語文必修3人教新課標(biāo)第四單元測(cè)試題

1、人教版語文必修3第四單元測(cè)試題一、積累運(yùn)用（30分）1、下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（    ）A、滿載（zi）   呵(h)護(hù)      百舸（k）爭(zhēng)流    火缽（b）B、駑鈍（dùn）   漫溯（suò）   喟（wèi）嘆       榆陰（yn）C、斑斕（lán）   彷（páng）徨

2、  作（zu）坊     荒謬（miù）D、叱（chì）罵   雋(jùn)永     恪（lào）守       遒（qiú）勁2、下列各組詞語中，有錯(cuò)別字的一組是（    ）A、寥廓      形影相吊      飛翔   &

3、#160;  日臻完善B、佝僂      心悅臣服      迷惘      潛移默化C、睿智      煢煢孑立      顫栗      正襟危坐D、天籟      渾渾沌沌    &#

4、160; 瑣碎      伶仃孤苦3、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）（1）通過自得其樂的游戲，使動(dòng)物緊張的自然競(jìng)爭(zhēng)生活得到某種_和補(bǔ)償，使它們?cè)谏砩?、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護(hù)。（2）動(dòng)物為什么要_大量能量來進(jìn)行這種沒有明確目的的游戲呢？（3）后來，在高中階段，我看完了許多地方圖書館中這方面的書，并且常常_斯坦福大學(xué)的物理學(xué)圖書館。A、調(diào)劑  消耗  造訪        &

5、#160;         B.調(diào)節(jié)  消費(fèi)  造訪C、調(diào)節(jié)  消耗  拜訪                  D.調(diào)劑  消費(fèi)  拜訪4、下列各句中加橫線的成語使用正確的一項(xiàng)是（    ）A、在動(dòng)物身上，無論從形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理過程，還是行為方面去分析

6、，盡可能節(jié)省能量的例子幾乎俯拾皆是。B、近年來，新聞學(xué)專業(yè)越來越熱，許多學(xué)生也跟著蠢蠢欲動(dòng)，紛紛選學(xué)這一專業(yè)，希望將來能做一名新聞工作者。C、每當(dāng)刮起大風(fēng)時(shí)，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對(duì)著大風(fēng)，以便像船帆似的，讓大風(fēng)推著它們，得意洋洋地“駛”向海岸。D、直到指手畫腳的將她和男人關(guān)在新房里，還是罵，阿呀呀，這真是5、下列各句沒有語病的一句是（    ）A、生活是一幅豐富多彩的畫卷，如果得不到你的欣賞，那不是它缺少美，而是你缺少發(fā)現(xiàn)。B、全廠職工認(rèn)真討論和聽取了廠長(zhǎng)關(guān)于改善經(jīng)營管理的報(bào)告。C、地震發(fā)生后，當(dāng)?shù)卣敖夥跑姴筷?duì)全力救助，目前災(zāi)區(qū)群眾已住進(jìn)了臨時(shí)帳

7、篷，防止余震再次發(fā)生。D、有人認(rèn)為科學(xué)家終日埋頭科研，不問家事，有點(diǎn)不近人情，然而事實(shí)卻是對(duì)這種偏見的最好說明。6、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（    ）天鵝悠閑自在、無拘無束，它時(shí)而在水上遨游，_它似乎是很喜歡接近人的，只要它覺得我們不會(huì)傷害它。時(shí)而沿著水邊，                    回到有人的地方，時(shí)而到岸旁嬉戲， 

8、0;                享受著與人相處的樂趣，時(shí)而離開它的幽居，                藏到燈芯草叢中，A、    B、    C、    D、二、閱讀與鑒賞(一)閱讀下面文字，完成79題。

9、（12分）M31以外是另一個(gè)非常相似的星系，也就是我們自己的星系。它的旋渦臂緩慢地轉(zhuǎn)動(dòng)著每2億5千萬年旋轉(zhuǎn)一周?，F(xiàn)在，我們離地球4萬光年，我們正處于密集的銀河中心。但是，假如我們希望找到地球的話，就必須將方向扭轉(zhuǎn)到銀河系的邊遠(yuǎn)地帶，扭轉(zhuǎn)到接近遙遠(yuǎn)的旋渦臂邊緣的模糊的地方。我們印象最深刻的是，恒星即使在兩個(gè)旋臂之間，也像流水一樣漂浮在我們的四周氣勢(shì)磅礴的自身發(fā)光的星球，有些雖然象肥皂泡一樣脆弱，卻又大得可以容得下1萬個(gè)太陽或1萬億個(gè)地球；有些小如一座城池，但密度卻比鉛大100萬億倍。有些恒星跟太陽一樣是孤獨(dú)的；多數(shù)恒星有伴侶，通常是成雙成對(duì)，互相環(huán)繞。但是那些星團(tuán)不斷地從三星系逐漸轉(zhuǎn)化成由數(shù)十個(gè)

10、恒星組成的松散的星團(tuán)，再轉(zhuǎn)化成由百萬個(gè)恒星組成的璀璨奪目的大球狀星團(tuán)。有些雙星緊靠在一起，星體物質(zhì)在他們之間川流不息，多數(shù)雙星都象木星與太陽一樣分離開來。有些恒星超新星的亮度跟它們所在的整個(gè)星系的亮度一樣；有些恒星黑洞在幾公里以外就看不見了。有些恒星的光彩長(zhǎng)年不減；有些恒星閃爍不定，或以勻稱的節(jié)奏閃爍著。有些恒星穩(wěn)重端莊地轉(zhuǎn)動(dòng)著，有些恒星狂熱地旋轉(zhuǎn)著，弄得自己面貌全非，成了扁圓形。多數(shù)恒星主要是以可見光或紅外光放出光芒；其他恒星也是X光或射電波的光源。發(fā)藍(lán)光的恒星是年青的星，會(huì)發(fā)熱；發(fā)黃光的恒星是常見的星，它們已經(jīng)到了中年；發(fā)紅光的恒星常常是垂亡的老年星；而發(fā)白光或黑光的恒星則已奄奄一息。銀河

11、里大約有4千億個(gè)各種各樣的恒星，它們的運(yùn)轉(zhuǎn)既復(fù)雜又巧妙。對(duì)于所有這些恒星，地球上的居民到目前為止比較了解的卻只有一個(gè)。7、“M31以外是另一個(gè)非常相似的星系，也就是我們自已的星系”“對(duì)于所有這些恒星，地球上的居民到目前為止比較了解的卻只有一個(gè)”兩句中“自已的星系”和“只有一個(gè)”分別是指（    ）A、太陽系和太陽  B、銀河系和太陽  C、太陽系和地球  D、銀河系和地球8、下列對(duì)地球在太空中位置的解說，不正確的一項(xiàng)是（    ）A、地球處在距離銀河系中心4萬光年的地方。   B、地球

12、處在銀河系的邊遠(yuǎn)地帶。C、地球處在距離漩渦臂比較遙遠(yuǎn)的地方。D、因?yàn)榈厍蚓嚆y河中心比較遠(yuǎn)，所以在銀河中心看它是模糊的。9、下列依據(jù)原文相關(guān)信息所作的推斷，正確的一項(xiàng)是（    ）A、大恒星脆弱，密度小；小恒星則密度大，堅(jiān)強(qiáng)。B、多數(shù)恒星都有作為自己伴侶的恒星，它們通常成雙成對(duì)，互相環(huán)繞，緊靠在一起。C、太陽發(fā)的是黃光，說明它已到了中年；月光發(fā)的是白光，說明它已奄奄一息。D、我們對(duì)銀河系內(nèi)的4000億個(gè)左右的恒星，比較了解的只有一個(gè)，其他的都是一般了解或根本不了解。（二）閱讀下面的一段文字，完成1013題。（每小題4分，共16分）大海的波濤聲是自然界最純美、渾厚，且

13、頗具神秘色彩的“音樂”。然而是誰“彈奏”了這一曲曲動(dòng)人的音樂呢？美國科學(xué)家一項(xiàng)最新的研究發(fā)現(xiàn)，浪花中大大小小的氣泡便是一位位天才的“演奏家”。海洋學(xué)研究所科學(xué)家認(rèn)為，濤聲的音質(zhì)取決于形成海浪所特有的浪端氣泡的體積大小。他們分別對(duì)在實(shí)驗(yàn)室水池中和開放的海洋中拍攝到的高速錄像進(jìn)行了分析，并測(cè)算了浪端氣泡的體積，進(jìn)而為我們勾畫出了一幅浪花中氣泡形成的完整圖畫。根據(jù)測(cè)算，科學(xué)家將氣泡分成一大一小兩個(gè)種類，“大氣泡”直徑約在1毫米至厘米之間，而“小氣泡”的直徑則小于1毫米?？茖W(xué)家介紹說，大氣泡和小氣泡的形成過程不盡相同。海浪形成初期，浪尖會(huì)卷裹一部分空氣形成一個(gè)管狀空洞，當(dāng)海浪下落時(shí)，這個(gè)空洞便被分割成

14、若干部分，從而形成大氣泡。當(dāng)浪尖與海水再次相遇，飛濺起的浪花將海水表面的空氣帶入水中，小氣泡就此誕生。根據(jù)科學(xué)家的結(jié)論，小氣泡爆裂時(shí)所發(fā)出的聲音要比大氣泡更為激烈。雖然大小氣泡的形成過程不同，但兩種過程都遵循了能量守恒的規(guī)律。這一規(guī)律在自然界中十分常見，如在地震和山體滑坡等自然現(xiàn)象中都可以找到它?？茖W(xué)家認(rèn)為，千萬不要小瞧這些不起眼的氣泡，它們不僅是“大海之音”的締造者，更是大氣與海洋相互作用的關(guān)鍵因素。通常，大大小小的氣泡會(huì)將空氣帶入海水中，為海洋生物提供大量所需的二氧化碳?xì)怏w。氣泡的大小決定著海水溶解二氧化碳?xì)獾臄?shù)量，并且在很大程度上影響著大氣中這一溫室氣體的含量。與此同時(shí)，氣泡在海面爆裂的

15、一瞬間，又向空中輸送了豐富的水汽，有助于云的形成。上述看似簡(jiǎn)單的正反兩個(gè)過程，卻對(duì)整個(gè)地球的氣候有著深遠(yuǎn)的影響。10、第四段中加點(diǎn)的“兩個(gè)過程”指的是（    ）A、氣泡將空氣帶入海水中，同時(shí)為海洋生物提供二氧化碳?xì)怏w。B、飛濺的浪花形成小氣泡，并將二氧化碳溶解在海水中。C、氣泡將空氣帶入海水中，并向空中輸送豐富的水汽。D、氣泡溶解二氧化碳?xì)怏w，并將它提供給海洋中的生物。11、能作為海浪氣泡“對(duì)整個(gè)地球的氣候有著深遠(yuǎn)的影響”這一結(jié)論依據(jù)的一項(xiàng)是（    ）A、海水中大小氣泡的形成都遵循了能量守恒的規(guī)律。B、海浪氣泡的多少和大小對(duì)減弱“

16、溫室效應(yīng)”至關(guān)重要。C、形成海浪的浪端氣泡的體積大小決定著濤聲的音質(zhì)。D、不起眼的氣泡是大氣與海洋相互作用的關(guān)鍵因素。12、下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是（    ）A、海浪中的氣泡能發(fā)出純美、渾厚的聲音，這是海洋學(xué)研究所的科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)和觀測(cè)發(fā)現(xiàn)的。B、地球上二氧化碳的數(shù)量影響著大氣的溫度，而二氧化碳的數(shù)量在很大程度上是由水中的大小氣泡決定的。C、科學(xué)家將氣泡分成一大一小兩個(gè)種類，大小氣泡形成的過程不盡相同，但都遵循了能量守恒的規(guī)律。D、浪尖卷起的空氣被海浪分割成大氣泡，海水表面的空氣同時(shí)被浪花帶入水中形成小于1毫米的小氣泡。13、根據(jù)原文所給的信息，以下推斷不

17、恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）A、大氣泡是管狀空洞被海浪切割形成的，其直徑超過了1毫米，因此在爆裂時(shí)所發(fā)出的聲音也就更急促、更洪亮。B、在地震和山體滑坡等自然現(xiàn)象中都可以發(fā)現(xiàn)能量守恒的規(guī)律，可見這個(gè)規(guī)律是對(duì)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的準(zhǔn)確的抽象。C、有關(guān)科學(xué)家都很重視改善大氣環(huán)境，他們對(duì)海水溶解二氧化碳的研究，可能為減弱地球“溫室效應(yīng)”提供新的思路。D、浪花氣泡成了彈奏動(dòng)人音樂的天才的演奏家，這種奇妙的比喻表明科學(xué)和藝術(shù)常常是聯(lián)系在一起的。（三）閱讀下面的文字，完成1417題。（每小題5分，共20分）一個(gè)國際科學(xué)家小組攜帶數(shù)噸硫酸鐵粉末啟航前往南極，以研究能否以硫酸鐵為“肥料”促進(jìn)南

18、極海域海藻等微生物的生長(zhǎng)來減緩全球變暖的速度。該小組的9名研究人員來自東英吉利亞大學(xué)和普利茅斯海洋實(shí)驗(yàn)室。預(yù)計(jì)科學(xué)家們將于2月開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，屆時(shí)他們將把數(shù)噸硫酸鐵傾倒入南極海域，同時(shí)還將向海中釋放硫化六氟化合物示蹤劑，該示蹤劑可檢測(cè)硫酸鐵的變化和去向。鐵元素可提高海洋生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)力的理論在上世紀(jì)20年代就被提出，此后科學(xué)家們一直在對(duì)這一理論進(jìn)行檢驗(yàn)完善。科學(xué)家們近年來在位于赤道的太平洋海域進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)曾發(fā)現(xiàn)，硫酸鐵確實(shí)能起到讓“藍(lán)色海洋變綠”的作用。硫酸鐵不僅可大幅度促進(jìn)該海域硅藻等藻類的生長(zhǎng)，而且一些微生物體內(nèi)的葉綠素還因此增加了30多倍。科學(xué)家們認(rèn)為，在南極海域研究鐵元素與海洋生產(chǎn)力的關(guān)系具

19、有更加重要的意義。一方面因?yàn)槟蠘O海域被認(rèn)為在地球海洋中是最“缺鐵”的，而這種營養(yǎng)缺乏很可能對(duì)該海域海洋生產(chǎn)力造成了某種程度的限制。另外，與作為二氧化碳源的太平洋等海域不同，南極海域可吸收溫室氣體，其海洋生產(chǎn)力提高后可起到減少大氣中的二氧化碳含量的目的。不過，科學(xué)家們同時(shí)也指出投放硫酸鐵后海中浮游生物會(huì)增加，這是否會(huì)成為一個(gè)新的溫室氣體來源尚需研究。14、下列選項(xiàng)中不屬于國際科學(xué)家小組研究?jī)?nèi)容的一項(xiàng)是（    ）A、以硫酸鐵為“肥料”促進(jìn)南極海域微生物的生長(zhǎng)以減緩全球變暖的速度。B、向南極海域傾倒硫酸鐵。C、向南極海域投放硫酸鐵以增加浮游生物數(shù)量。D、向南極海域釋放

20、硫化六氟化合物示蹤劑。15、國際科學(xué)家小組進(jìn)行向海洋投放硫酸鐵研究的可行性依據(jù)是（    ）A、上世紀(jì)20年代提出的鐵元素可提高海洋生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)力的理論。B、硫酸鐵可以讓藍(lán)色海洋變綠。C、硫酸鐵可大幅度提高海域硅藻等藻類的生長(zhǎng)，促進(jìn)葉綠素增長(zhǎng)。D、試驗(yàn)證明鐵元素可以提高海洋生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)力。16、對(duì)文中畫線處的意思理解正確的一項(xiàng)是（    ）A、不同海域生成與吸收二氧化碳的情況不同，它們的相互作用保持了空氣含量的平衡。B、不同海域生成與吸收二氧化碳的情況不同，南極海域海洋生產(chǎn)力提高后，大氣中二氧化碳總量將出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)。C、不同海域生成與吸

21、收溫室氣體的情況不同，南極海域海洋生產(chǎn)力提高后，減少大氣中二氧化碳含量的效果將更顯著。D、不同海域生成與吸收溫室氣體的情況不同，南極海域海洋生產(chǎn)力提高后，可吸收溫室氣體，并減少大氣中二氧化碳含量。17、對(duì)文中提供的信息理解正確的一項(xiàng)是（    ）A、向海中釋放的硫化六氟化合物示蹤劑既可檢測(cè)硫酸鐵的去向，也可輔助硫酸鐵起到讓“藍(lán)色海洋變綠”的作用。B、海洋生產(chǎn)力提高包括讓藍(lán)色海洋變綠，促進(jìn)海域硅藻等藻類的生長(zhǎng)，使微生物體內(nèi)的葉綠素成倍增長(zhǎng)。C、在南極研究鐵元素與海洋生產(chǎn)力的關(guān)系，既有該海域的特殊性，又對(duì)減緩全球變暖具有重要意義。D、向海洋投放硫酸鐵后，可減緩全球變暖

22、的速度，但又形成新的溫室氣體來源，需慎重行事。三、表達(dá)與創(chuàng)新（12分）18、下面是某投資咨詢公司的一則廣告，其中有些詞用得不得體，請(qǐng)你幫助修改。（分）本公司歡迎各界朋友前來請(qǐng)教，我們將不吝賜教，在提供投資策略方面鼎力相助，并惠贈(zèng)實(shí)用投資指南一冊(cè)。要求：找出并改正用得不得體的詞語，寫入下表，至少寫出兩個(gè)。不得體的詞語    改  正    19、史湘云等人規(guī)勸寶玉要走“仕途經(jīng)濟(jì)”之路，寶玉聽得逆耳，隨口說：“林妹妹不說這樣混帳話?！边@句話偏又讓林黛玉在暗中聽到，“不覺又喜又驚，又悲又嘆”。請(qǐng)說說，黛玉喜、驚

23、，悲、嘆的各是什么？（分）   四、作文（60分）20、“什么叫機(jī)會(huì)？”有的說“機(jī)會(huì)就是你碰到了，別人碰不到的那種運(yùn)氣”；有的說“機(jī)會(huì)就是別人對(duì)自己的關(guān)照”；有的說“機(jī)會(huì)就是你平時(shí)經(jīng)營的種種關(guān)系”；還有的說“沒有一雙善于尋找的眼睛，機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)也不會(huì)來到你的面前”。請(qǐng)你以“機(jī)會(huì)”為題寫一篇不少于800字的議論文。  參 考 答 案 1、C2、B3、A（“調(diào)劑”意思是把多少、忙閑等加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，原文有“緊張的自然競(jìng)爭(zhēng)生活”字樣，故選?！跋摹迸c后面“能量”的搭配得當(dāng)。第三句依據(jù)后面的“斯坦福大學(xué)的物理學(xué)圖書館”一詞可判定選“造訪”）4、C（A項(xiàng)中應(yīng)是“比比皆是”?！氨缺冉允恰焙汀案┦敖允恰倍急硎鞠嗤氖挛锖芏啵教幎际?。前者側(cè)重表示多得很，到處都是；后者側(cè)重表示容易得到。B“蠢蠢欲動(dòng)”的意思是指“敵人準(zhǔn)備進(jìn)行攻擊或壞人策劃破壞活動(dòng)”，為貶義詞，此處用來指報(bào)考學(xué)生顯然不對(duì)。D “指手畫腳”指說話時(shí)手腳做出各種動(dòng)作，句中應(yīng)用“七手八腳”，用以形容人多手雜，非常忙亂的樣子）5、A（B項(xiàng)詞序不當(dāng)，改為“聽取和討論”。C、“號(hào)召”用詞不當(dāng)，或動(dòng)賓搭配不當(dāng)，改為“指示”。D項(xiàng)在“2萬多倍”后加“的磁場(chǎng)”）6、A（考察對(duì)語境的體會(huì)。時(shí)而在水上遨游對(duì)應(yīng)時(shí)而在岸上嬉戲，則排