語文七年級下人教新課標第6課《黃河頌》同步練習

1、【積累·感知】一.給加點字注音             氣魄       山巔       澎湃      狂瀾濁流       構筑       流瀉   &

2、#160;  哺育魄（   ）巔（   ）宛（   ）障（   ）魂（   ）顛（   ）婉（   ）嶂（   ）不屈不    驚濤浪     一千里      濁流轉九曲連    萬丈瀾     文明國   

3、   奔騰不1.我站在高山之巔，奔向東南。驚濤澎湃，2. 五千年的古國文化，；多少英雄的故事，！3. 你是偉大堅強，出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄，4. 你一瀉萬丈，伸出千萬條的臂膀。1 .詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概？ 2 . 作者借歌頌黃河表達了什么感情？ 3 .為什么黃河是“搖籃”，是“屏障”？ 4 .今天學習這首詩有什么現(xiàn)實意義？ 【體驗·探究】六.閱讀課文歌詞部分，回答問題。我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流婉轉，結成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊；把中原大地

4、劈成南北兩面。啊！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！??！黃河！你是偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！ 2.“?。↑S河！”在文中反復出現(xiàn)，其作用是什么？ 3.這首詩主要采用了哪些修辭手法？ 4.詩句“望黃河滾滾，奔向東南”中“望”字，把它換成“看”字好不好？為什么？ 5.把選文分

5、成兩部分，并概括層意 6.全詩的詩眼是什么？ 7.這首詩在語言上有什么特點？ 8.從賞析的角度，任選一句詩進行賞析 七.“黃河”這一概念已深深融入到民族文化中，古往今來，多少文人墨客寫下了許多與黃河有關的詩句，在民間流傳的俗語中也有許多與黃河有關，請寫出幾條。然后在班上進行交流，看誰積累得多。  【實踐·拓展】八.閱讀下文，回答問題黃河是我國第二大河，也是世界上屈指可數(shù)的名川。她從巴顏咯拉山起步，接納千溪百川，一路浩浩蕩蕩，奔騰東流，經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南、山東等九省區(qū)，注入浩瀚的大海。黃河全長5

6、464公里，流域面積75萬多平方公里，像一條金色的巨龍，昂首橫臥在我國北部遼闊的大地上。在古代，黃河流域的自然環(huán)境是很優(yōu)越的。那時，這里的氣候溫暖濕潤，土地肥沃，到處是青山綠野，植物種類繁多，為原始人類的生存提供了有利條件，殷代以后，黃河中下游流域成為我國開發(fā)最早的地區(qū)，經(jīng)濟發(fā)達，人口fán yn較快，政治文化也較先進，因此，黃河流域成了中華民族成長的搖籃。相傳中華民族的始祖黃帝生長在黃河中游，他和他的族系主要活動的區(qū)域也在黃河中游，后來建立夏、商、周王朝的都是他的hòu yì，他們自稱“華”（或“夏”），聚居在中原地區(qū)，人們認為“中原”位居四方之中。所以后世稱之

7、為“中華”?，F(xiàn)在“中華”又成了整個中國的代稱。黃河是我國古代文明的發(fā)祥地（創(chuàng)立基業(yè)的地方）之一，在新石器時代中期，黃帝族就開始使用彩陶。從河南湎池仰韶村，西安半坡村等地發(fā)掘出的古代文化遺址中，可以看見大約5000年前人們使用的簡陋的木，石農(nóng)具，居住的木結構房屋，儲糧的窖穴，以及許多圖案精美的彩色陶器。這些地下出土的資料集中反映了中華民族歷史的悠久和藝術才能的高超。(A)被人們稱為“仰韶文化”或“彩陶文化”。(B)我國歷史上七大古都中的安陽、西安、洛陽和開封，都在黃河流域。以古都長安為中心的唐代文化(C)影響著世界各國尤其是亞洲鄰國的文化。黃河以豐富的乳汁哺育了中華民族，而中華民族的優(yōu)秀兒女在她身旁的辛勤勞動，創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。黃河，不愧是中華民族的搖籃，我國文化的發(fā)源地。1.根據(jù)拼音填寫的詞語是，。2.將“曾是當時世界文化的高峰”一句，還原于“A”、“B”、“C”三處中最恰當?shù)氖翘帯?#160;4.請概括第四段、第五段的段落大意。第四段：第五段：5.文中加點詞語“相傳”“之一”