計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)初探(1)

1、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)初探(1)     隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，先進(jìn)的電腦圖形技術(shù)在設(shè)計(jì)當(dāng)中得到了廣泛的應(yīng)用，相對(duì)于傳統(tǒng)的徒手繪制而言，計(jì)算機(jī)以其快捷、便利的優(yōu)越性，為設(shè)計(jì)師提供了充分的技術(shù)手段，它將人們從過(guò)去諸多繁雜勞動(dòng)中釋放出來(lái)，人們可以更迅速、更準(zhǔn)確、更有效地處理各種文字、圖形、圖像等信息，實(shí)現(xiàn)各種創(chuàng)意。在學(xué)校，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)作為一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課，也應(yīng)運(yùn)而生。作為一門(mén)新興課程，沒(méi)有現(xiàn)成的規(guī)律可循，如何更好地處理好教與學(xué)的關(guān)系，值得深思，我就此談一些粗淺想法。一、認(rèn)清形勢(shì)，明確學(xué)習(xí)目的就目前國(guó)內(nèi)情況而言，設(shè)計(jì)領(lǐng)域?qū)τ陔娮佑?jì)算機(jī)的運(yùn)用主要集中在四個(gè)方面，一

2、是平面設(shè)計(jì)，即以印刷制版行業(yè)常用的彩色桌面出版系統(tǒng)為代表；二是三維立體影像設(shè)計(jì)，以MAYA，3DMAX等軟件為代表；三是以各種CAD軟件所進(jìn)行的輔助設(shè)計(jì)（制圖）；四是網(wǎng)絡(luò)及多媒體設(shè)計(jì)。作為院校的專業(yè)教學(xué)，必須在宏觀上把握這幾類，然后方能針對(duì)不同的專業(yè)方向，選擇相關(guān)軟件，組織教學(xué)。如平面藝術(shù)設(shè)計(jì)以PHOTOSHOP、ILLUSTRATOR等軟件為主；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)則以AUTOCAD、3DMAX、PHOTOSHOP為主。運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行設(shè)計(jì)，使我們減少了手工制作所花費(fèi)的大量時(shí)間，設(shè)計(jì)師掌握和操作計(jì)算機(jī)時(shí)，熟練運(yùn)用各種軟件和工具特效，可以產(chǎn)生許多平時(shí)難以想到和看到的現(xiàn)象，進(jìn)而得到啟發(fā)，獲得更多的靈感；對(duì)

3、于素材的恣意剪裁融合，乃至無(wú)數(shù)次的“后悔”，均使我們感受到了計(jì)算機(jī)這一非凡工具的偉大貢獻(xiàn)。2000及2001年舉辦的第七、八屆“全國(guó)廣告作品展”及各類藝術(shù)設(shè)計(jì)展作品已經(jīng)全是電腦制作，無(wú)一例手繪。但我們又必須清楚地認(rèn)識(shí)到，計(jì)算機(jī)終究是機(jī)器、是工具，它可以幫助我們完成一些有規(guī)律的、繁雜的、機(jī)械的操作,它不可能也永遠(yuǎn)代替不了人的形象思維，在設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中，人是第一要素。因?yàn)樵谶\(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，需要設(shè)計(jì)者有諸如創(chuàng)意、審美、構(gòu)圖、色彩等必要的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)及美學(xué)功底，計(jì)算機(jī)只能根據(jù)人們發(fā)出的有針對(duì)性的指令而做出反饋，而不是學(xué)會(huì)兩三個(gè)軟件將收集到的資料能簡(jiǎn)單、生硬地羅列拼湊，就是搞創(chuàng)作、搞設(shè)計(jì)，乃至于濫用各種

4、電腦特效，一味地玩弄制作技巧，畫(huà)面單調(diào)、雷同而缺乏個(gè)性，這不是我們的學(xué)習(xí)目的。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)并使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助設(shè)計(jì)，其根本目的在于掌握計(jì)算機(jī)軟件學(xué)習(xí)規(guī)律和操作技巧，以便更好、更充分地傳達(dá)信息和體現(xiàn)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。作為學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)專業(yè)技能，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)往往被列為專業(yè)基礎(chǔ)課，通過(guò)學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)在本學(xué)科所起到的“設(shè)計(jì)工具”的作用，重視并學(xué)好它，將有利于今后更好地從事專業(yè)設(shè)計(jì)。在課程安排上，可以在一、二年級(jí)學(xué)完計(jì)算機(jī)軟件操作技巧，這樣，在三年級(jí)，學(xué)生即可運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)輔助設(shè)計(jì)。二、摸索規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法計(jì)算機(jī)發(fā)展至今日，硬件速度越來(lái)越快，軟件功能越來(lái)越強(qiáng)大。對(duì)于學(xué)習(xí)，最大的困

5、難莫過(guò)于軟件發(fā)展太快，版本更新周期短。往往一個(gè)軟件還沒(méi)掌握，更高版本或者更優(yōu)越的軟件又出現(xiàn)了，讓人無(wú)所適從。我就有這方面的切身體會(huì)，99年在中央美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)電腦美術(shù)設(shè)計(jì)，PHOTOSHOP3.0剛?cè)腴T(mén),4.05.0相繼推出,而ILLUSTRATOR5.5、FREEHAND3.0課堂上還在教,社會(huì)上則已經(jīng)開(kāi)始使用8.0版本。針對(duì)這一情況，了解軟件發(fā)展規(guī)律，迅速摸索并掌握一套適合自己的學(xué)習(xí)方法顯得尤為重要。其實(shí)，計(jì)算機(jī)軟硬件盡管發(fā)展很快，但有其規(guī)律性。對(duì)于硬件，不外乎CPU頻率、主板芯片、硬盤(pán)大小、內(nèi)存大小、顯卡速度等；而軟件不是名稱變了，就是版本升級(jí)，或者是相同功能的另一類軟件的出現(xiàn)。對(duì)此，不論

6、是教師，還是學(xué)生，均應(yīng)保持冷靜，不能盲目追隨。學(xué)生精力、時(shí)間有限，應(yīng)針對(duì)不同的專業(yè)方向及喜好選擇不同的軟件，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)?？商峁┥鐣?huì)目前流行的行業(yè)專用軟件及版本，當(dāng)然，我們還得考慮學(xué)校計(jì)算機(jī)硬件的容量及性能。另外，對(duì)于同一類軟件，如ILLUSTRATOR、CORELDRAW、FREEHAND等均為圖形設(shè)計(jì)軟件，掌握其中一個(gè)也就可以了，因?yàn)檫@些軟件的菜單、基本命令、功能都差不多，均具備文件、編輯、文字、窗口等菜單；均具畫(huà)線、基本形間的運(yùn)算及字的曲線排列功能等等，即使版本升級(jí)了,也只是界面進(jìn)行了整合，軟件原有的功能又增加了一些，但核心功能均沒(méi)變。如PHOTOSHOP軟件自5.0版本以后,主要是增加

7、了與網(wǎng)絡(luò)匹配的諸多功能,實(shí)際上,做網(wǎng)頁(yè)又有更多、更優(yōu)秀的軟件可以選擇。通過(guò)教師有針對(duì)性的引導(dǎo)，學(xué)生有目的的摸索學(xué)習(xí)，掌握軟件的操作技能應(yīng)該不是一件難事，但我們也不能掉以輕心，由于大多數(shù)軟件為英文版，再加上3DMAX這類軟件內(nèi)容多，功能復(fù)雜，不花上一些時(shí)間，難以吃透。一個(gè)小小的工具，如何掌握它的功效，觸類旁通，為我所用并不容易。再說(shuō)，熟練掌握軟件功能并不意味著就一定能做好設(shè)計(jì)。 三、加大投入，強(qiáng)化軟硬件建設(shè)目前，在院校從事計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)的老師不外乎兩類人，一是計(jì)算機(jī)專業(yè)出身，能熟練了解計(jì)算機(jī)軟件菜單、命令，但缺乏必要的美術(shù)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)能力較差；另一種則是由設(shè)計(jì)類教師講授計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，雖不能講

8、透每一個(gè)菜單、命令、工具，但能運(yùn)用軟件的核心功能進(jìn)行專業(yè)設(shè)計(jì)。對(duì)于計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)，后者顯然優(yōu)于前者。有的院校還嘗試1+1的模式進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)，也就是一個(gè)設(shè)計(jì)教師和一個(gè)軟件技能教師（熟練掌握計(jì)算機(jī)軟件者）搭配上課，有利有弊，也是不得已而為之的辦法。目前在全國(guó)藝術(shù)類院校中，真正掌握計(jì)算機(jī)軟件操作技能，又有很好的創(chuàng)意思維意識(shí)的教師實(shí)在太少，要么過(guò)于年輕，資歷太淺，藝術(shù)設(shè)計(jì)教師很難有精力去鉆研計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)。但是，隨著人們的日益重視，會(huì)有更多這方面的高級(jí)人才。而這一點(diǎn)也告知我的學(xué)生，既要加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，提高藝術(shù)修養(yǎng)，同時(shí)應(yīng)該始終保持不斷學(xué)習(xí)的精神壯志，成為能掌握和運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)的設(shè)計(jì)人才

9、，使自己不至于落后，縮短學(xué)校與社會(huì)的距離，為今后的就業(yè)創(chuàng)造條件。社會(huì)的發(fā)展也必然要求我們的學(xué)校培養(yǎng)出這樣的設(shè)計(jì)師，所以，合格的師資培養(yǎng)當(dāng)務(wù)之急。 再說(shuō)教材，現(xiàn)在書(shū)店里計(jì)算機(jī)軟件書(shū)層出不窮，到也十分熱賣(mài)，但多以講授軟件菜單、命令為主，真正的計(jì)算機(jī)輔助專業(yè)設(shè)計(jì)教材幾乎沒(méi)有，有不少出版社也意識(shí)到了這一點(diǎn)，如中國(guó)郵電出版社正努力加強(qiáng)與藝術(shù)設(shè)計(jì)專家聯(lián)手，以推出真正的計(jì)算機(jī)輔助專業(yè)設(shè)計(jì)教材，相信，在院校里，計(jì)算機(jī)輔助藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)也會(huì)因此而上一個(gè)大的臺(tái)階。技術(shù)的發(fā)展為設(shè)計(jì)師提供了先進(jìn)的技術(shù)手段，設(shè)計(jì)師的工作方法、環(huán)境均發(fā)生了根本的變化，長(zhǎng)期以來(lái)院校辦學(xué)條件一直落后于社會(huì)行業(yè)，這不利于我們培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。這幾年，高校在這方面投入了大量經(jīng)費(fèi)，購(gòu)置先進(jìn)電腦及相關(guān)設(shè)備用于教學(xué)及研究。如江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院，投資數(shù)百萬(wàn)元，建立了有多臺(tái)SGI工作站及正版ALIAS STUDIO等軟件工作室；南京藝術(shù)學(xué)院尚美學(xué)院則投資了數(shù)百臺(tái)的G4蘋(píng)果機(jī)。這一方面適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需要，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件，另一方面加強(qiáng)了學(xué)?？蒲屑盀樯鐣?huì)服務(wù)的能力。2001年12月中國(guó)藝術(shù)教育促進(jìn)會(huì)計(jì)算機(jī)教育委員會(huì)在南京藝術(shù)學(xué)院尚美學(xué)院成立，全國(guó)近200所高校400多名教師參加了成立大會(huì)，可見(jiàn)各校重視程度。在此之前，中央美術(shù)學(xué)院、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院等高校均早已成立了電腦美術(shù)工作室或計(jì)算機(jī)藝術(shù)研究中心，有的學(xué)校還成立了電腦