《海底世界》教學(xué)設(shè)計

1、 教學(xué)理念 ：由于本課是一篇科普知識內(nèi)容的課文，給予學(xué)生實踐的機(jī)會能讓學(xué)生變 枯燥乏味而激發(fā)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 新的課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們： “語文是實踐性很 強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力， 而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是 語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整?！?“語文是母語教育課程， 學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會無處不在，無時不有。”課前我對這一理念做了反復(fù)揣摩， 從課外的預(yù)習(xí)到課內(nèi)的交流討論， 我設(shè)計了一系列的實踐活動， 并用生動、 有趣 的語言來創(chuàng)設(shè)出一種輕松、 活潑的氛圍，讓學(xué)生在時實踐中積累， 在實踐中交流， 在實踐中探究。 使許多關(guān)于生物地理方面的知識變得簡單易懂。 整節(jié)課活潑而

2、輕 松，學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極而投入。 教學(xué)內(nèi)容分析 ：海底世界是一篇科普知識性課文。課文通過生動有趣的語言具體詳細(xì)的 介紹，向?qū)W生展示了海底奇異的景色， 豐富的物產(chǎn)。 本課的重點是了解海底景色 的奇異和物產(chǎn)豐富的特點。 難點是學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動物種類多， 活動有趣寫 具體的方法。 教學(xué)要求 ：1激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。2了解海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。3有目的地指導(dǎo)學(xué)生讀書，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。 教學(xué)重難點 ：了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點，能用自己的話向別人進(jìn)行精彩地介 紹。理解第三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系。 教學(xué)對象分析 ：孩子的好奇心使他們對未知的世界

3、有一種探索的欲望。文中的“海底世 界”為孩子們提供了一個廣闊的探索與實踐的空間。 他們在這個世界里合作、 展 示、交流，趣味盎然。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：翻閱課外書，上網(wǎng)查閱資料有關(guān)海底世界的知識，在家里組織“小小海 洋交流會”或直接去參觀海洋館親身感受。多媒體課件。 教學(xué)過程 ：導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^大海嗎？去過海族館嗎？沒去過也不用遺憾，今天就 和方老師的特派潛水員一起去大海深處看一看。 （出示潛水員照片） 和她打個招 呼吧。一自讀全文，找出中心句。齊讀。（板書：景色奇異 物產(chǎn)豐富） 二潛水員還在準(zhǔn)備，我們先自己看一看第二自然段，小聲自讀，看看體 會到什么。生讀完后回答，體會到什么說什么。1用一個詞

4、來形容你所體會到的海浪。 生用不同的詞來形容海浪。師：海浪這么大，海底受不受影響呢？從哪個句子當(dāng)中的哪個詞可以看 出來？生回答。出示這句話，生齊讀。師： 看大屏幕上要求做換詞練習(xí)。 “依然”可以換成哪些詞？ 生做近義詞練習(xí)。2海浪那么大， 海底怎么沒動靜呢？指名回答。 （在書上第二自然段當(dāng) 中找）所回答這句話和大屏幕上這句話之間是什么關(guān)系？ 出示要求，請學(xué)生用因果關(guān)聯(lián)詞將兩句話連起來。齊讀。3潛水員已經(jīng)發(fā)出信息，他已逐漸潛入深海，讓我們來看實況轉(zhuǎn)播。 師出示潛水員潛水畫面，生觀看。請在書上找出描寫潛水員所看到的這一場景的句子，用波浪線劃下來。指名讀。 齊讀。三師：海底這么寧靜的地方，真的是連一

5、點聲音都沒有嗎？讓我們看看 潛水員用水中聽音器都聽到了什么。出示畫面。1 真是有趣，書上第三自然段描寫的就是我們剛才所聽到的聲音。出示 課文第三自然段指名用自己喜歡的方式讀。生自主選擇喜歡的方式（可帶領(lǐng)全組讀、選擇搭檔讀、配合動作讀、挑 戰(zhàn)讀等）讀師：你覺得他們讀得怎么樣，評價一下。生互相評價。齊讀。2這些有趣的聲音讓我們浮想聯(lián)翩。我們好象聽到了哪些小動物的聲 音？這樣寫有什么好處？出示大屏幕比較句子。生回答比較得出的答案。3這樣寫的確是生動具體有趣。 可是海底一定不止這些聲音， 想象一下 還有什么聲音，用這樣的方法來說說看。出示填空題：有的像（ ）一樣（ ），有的像（ ）一樣（ ）， 有的像

6、（ ）一樣（ ） 。生發(fā)揮想象尋找聲音及象聲詞，指名回答。四學(xué)習(xí)第四五六自然段1這么多有趣的聲音我都有些急不可待了，想早點見到這些可愛的動 物。請你自讀第四自然段，通過作者的描寫你見到了哪些動物？2生選擇自己喜歡的方式選讀自己喜歡的動物。讀后學(xué)生自己評價。3真正的海底世界里的動物比書上所介紹的還要多， 將在預(yù)習(xí)中所積累 的海底動物的知識在小組中交流， 介紹詳細(xì)的小朋友可被選中做加盟海族館的動 物代言人，上臺介紹。（師出示“歡迎加盟海族館”配樂背景圖）生小組交流所積累的有趣的海底生物知識，并主動上臺介紹。讓同學(xué)們 評價這種動物是否喜歡，能否進(jìn)駐海洋館。4這些海洋動物只不過是豐富的海洋物產(chǎn)中的一部分， 海洋中還有哪些 豐富的物產(chǎn)？生回答并齊讀五六自然段。5出示配樂海底植物圖片， 生欣賞。 指名讀第五自然段， 齊讀第五自然 段。6再看看潛水員所記錄下的海底蘊藏的豐富礦產(chǎn)。 出示“海底礦產(chǎn)”幻 燈片，生齊讀。總結(jié)：奇異的景色，豐富的礦產(chǎn)，讓老師