絲路的故事（教案）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）美術(shù)一年級下冊

絲路的故事（教案）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）美術(shù)一年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：絲路的故事

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2024年11月15日，星期四，第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進“絲路的故事”，這是一堂充滿神秘色彩的美術(shù)課。通過這節(jié)課，我們將一起探索古代絲綢之路的瑰麗風(fēng)光，感受藝術(shù)的魅力。準備好你們的畫筆和想象力，讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標1.創(chuàng)意表達：激發(fā)學(xué)生對絲路文化的興趣，鼓勵學(xué)生用畫筆創(chuàng)作出富有想象力的作品。

2.文化理解：引導(dǎo)學(xué)生了解絲綢之路的歷史背景和藝術(shù)特色，增強對中華文化的認同感。

3.美術(shù)鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生欣賞和評價美術(shù)作品的能力，提升審美素養(yǎng)。

4.美術(shù)實踐：通過繪畫實踐，提高學(xué)生的動手能力和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生對絲綢之路可能有一定的初步了解，但大多是來源于故事和簡單的介紹。他們可能知道一些基本的絲綢之路上的城市，如長安、洛陽等，但對于絲路的歷史背景、文化交流和藝術(shù)特色等知識了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對繪畫和藝術(shù)創(chuàng)作有著天然的興趣。他們的動手能力逐漸增強，但注意力和持久力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于直觀的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過視覺和動手實踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解歷史背景：一年級學(xué)生對復(fù)雜的歷史概念理解有限，可能會在理解絲綢之路的歷史和文化背景時遇到困難。

-繪畫技巧：學(xué)生在繪畫技巧上可能存在不足，如線條、色彩運用等，需要教師耐心指導(dǎo)。

-注意力和持久力：課堂上的注意力和持久力可能不足，需要教師通過多樣化的教學(xué)活動來維持學(xué)生的興趣和參與度。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的故事講述，引入絲綢之路的歷史和文化，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對絲路文化的理解和繪畫想法，培養(yǎng)合作能力。

3.實踐法：引導(dǎo)學(xué)生進行繪畫實踐，通過實際操作提高繪畫技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示絲綢之路的風(fēng)光和文化特色。

2.教學(xué)軟件輔助：使用繪圖軟件，讓學(xué)生在電腦上嘗試創(chuàng)作，提高繪畫興趣和技能。

3.互動游戲：設(shè)計互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)絲路知識，增強課堂趣味性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括絲綢之路的歷史背景介紹、相關(guān)圖片和視頻，讓學(xué)生對絲路有初步的認識。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：我會提出如“你了解絲綢之路上的哪些城市？”、“絲綢之路上的文化交流有哪些特點？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：我會通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖來監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，了解絲綢之路的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果提交至微信群，與其他同學(xué)交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解絲綢之路的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：我會以“絲綢之路上的藝術(shù)之旅”為主題，通過一段關(guān)于絲綢之路的視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：我會詳細講解絲綢之路上的藝術(shù)風(fēng)格和繪畫技巧，如唐代壁畫的特點。

-組織課堂活動：我會設(shè)計“絲路繪畫比賽”，讓學(xué)生分組合作，創(chuàng)作描繪絲路風(fēng)光的畫作。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考老師講解的知識點。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與繪畫比賽，體驗絲路藝術(shù)的魅力。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題時，會主動提問并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解絲綢之路的藝術(shù)特點。

-實踐活動法：通過繪畫比賽，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)繪畫技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解絲綢之路的藝術(shù)風(fēng)格，掌握繪畫技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：我會布置讓學(xué)生收集絲綢之路相關(guān)的藝術(shù)作品，并嘗試分析其特點的作業(yè)。

-提供拓展資源：我會推薦一些關(guān)于絲綢之路的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，收集資料并進行分析。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進行更深入的探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-絲綢之路的歷史地圖：提供一張詳細的絲綢之路歷史地圖，展示古代絲綢之路的路徑和沿線的重要城市。

-絲綢之路上的藝術(shù)作品：收集一系列絲綢之路沿線國家的藝術(shù)作品，如唐代壁畫、敦煌莫高窟的壁畫、中亞的泥塑等。

-絲綢之路的文化交流故事：收集一些關(guān)于絲綢之路上的文化交流和貿(mào)易往來的故事，如玄奘西行、張騫出使西域等。

-絲綢之路上的建筑風(fēng)格：介紹絲綢之路沿線不同地區(qū)的建筑風(fēng)格，如中國的古建筑、中亞的伊斯蘭建筑等。

-絲綢之路的民間藝術(shù)：展示絲綢之路上的民間藝術(shù)，如新疆的維吾爾族舞蹈、西藏的唐卡等。

2.拓展建議：

-歷史探索：鼓勵學(xué)生通過查閱歷史書籍、紀錄片等方式，深入了解絲綢之路的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-藝術(shù)鑒賞：組織學(xué)生參觀博物館或在線瀏覽藝術(shù)作品，提高學(xué)生對絲綢之路藝術(shù)的鑒賞能力。

-故事分享：引導(dǎo)學(xué)生收集和分享絲綢之路上的文化交流故事，增強學(xué)生的文化認同感。

-建筑研究：讓學(xué)生了解絲綢之路沿線不同地區(qū)的建筑風(fēng)格，比較分析其特點，培養(yǎng)跨文化理解能力。

-民間藝術(shù)體驗：組織學(xué)生參與民間藝術(shù)活動，如學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈、制作唐卡等，親身體驗絲綢之路的文化魅力。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)作描繪絲綢之路的繪畫、雕塑或手工藝品，展現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)造力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將絲綢之路的歷史、文化、藝術(shù)等知識點與其他學(xué)科相結(jié)合，如地理、歷史、語言等，拓寬學(xué)生的知識視野。

-研究報告：指導(dǎo)學(xué)生選擇絲綢之路上的某個特定主題，進行深入研究，撰寫研究報告，提升學(xué)生的研究能力。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀絲綢之路沿線的城市，實地考察歷史文化遺跡，增強學(xué)生的社會實踐能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂表現(xiàn)方面，我將關(guān)注學(xué)生的參與度、積極性和合作精神。學(xué)生是否能夠認真聽講，積極參與討論，以及是否能夠按照要求完成繪畫任務(wù)，這些都是評價課堂表現(xiàn)的重要指標。例如，我會觀察學(xué)生在繪畫比賽中的表現(xiàn)，是否能夠認真描繪絲路風(fēng)光，是否能夠與小組成員有效溝通協(xié)作。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我會評估學(xué)生在小組討論中的發(fā)言質(zhì)量、觀點的獨到性以及團隊協(xié)作能力。例如，我會查看學(xué)生是否能夠提出有創(chuàng)意的繪畫想法，是否能夠尊重他人的意見，并在討論中達成共識。

3.隨堂測試：

為了檢測學(xué)生對絲綢之路相關(guān)知識的掌握程度，我將設(shè)計隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題。測試內(nèi)容將涵蓋絲綢之路的歷史背景、文化交流、藝術(shù)特點等知識點。通過隨堂測試，我可以了解學(xué)生對知識的記憶和理解情況。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我會評估學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的準確度、創(chuàng)意性和美觀度。例如，我會查看學(xué)生是否能夠根據(jù)要求收集相關(guān)資料，是否能夠運用所學(xué)知識創(chuàng)作出有特色的絲路繪畫作品。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，我將給出具體的評價和反饋。

-課堂表現(xiàn)：對于積極參與課堂討論、認真完成繪畫任務(wù)的學(xué)生，我會給予口頭表揚和鼓勵，并記錄在學(xué)生的成長檔案中。對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會耐心指導(dǎo)，幫助他們找到學(xué)習(xí)上的不足，并提供相應(yīng)的幫助。

-小組討論成果展示：我會對每個小組的討論成果進行評價，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。對于表現(xiàn)突出的小組，我會給予獎勵，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

-隨堂測試：我會根據(jù)測試結(jié)果，對學(xué)生的知識掌握情況進行評估，并針對個別學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行個別輔導(dǎo)。

-課后作業(yè)：我會對學(xué)生的作業(yè)進行詳細批改，指出作業(yè)中的亮點和不足，并提供改進建議。對于作業(yè)完成質(zhì)量較高的學(xué)生，我會給予表揚，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

-綜合評價：在課程結(jié)束后，我會對學(xué)生的整體表現(xiàn)進行綜合評價，包括知識掌握、技能運用、情感態(tài)度等方面。我會根據(jù)評價結(jié)果，給出具體的反饋，幫助學(xué)生認識到自己的進步和不足，并制定相應(yīng)的改進計劃。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試將多媒體技術(shù)與絲綢之路文化相結(jié)合，通過圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地感受絲路的歷史與藝術(shù)。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎，提高了課堂的趣味性和吸引力。

2.設(shè)計實踐性作業(yè)：為了讓學(xué)生更好地理解和體驗絲綢之路文化，我設(shè)計了實踐性作業(yè)，如讓學(xué)生自己動手制作絲路地圖、繪制絲路風(fēng)情畫等。這種作業(yè)不僅鍛煉了學(xué)生的動手能力，也讓他們對絲路文化有了更深刻的認識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對歷史知識的理解有限：由于一年級學(xué)生的年齡特點，他們對歷史知識的理解有限，這在一定程度上影響了他們對絲綢之路文化的興趣和認知。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)中，我主要采用講授法和實踐活動法，但可能忽視了其他教學(xué)方法的運用，如小組討論、角色扮演等，這些方法可能會更有效地激發(fā)學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力。

3.評價方式不夠全面：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富歷史知識教學(xué)：為了幫助學(xué)生更好地理解絲綢之路文化，我將嘗試引入更多有趣的歷史故事和傳說，通過故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。

2.多元化教學(xué)方法：我將嘗試引入更多元化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、項目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

3.完善評價體系：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將建立一套包含知識掌握、技能運用、情感態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力的評價體系，確保評價的全面性和客觀性。

4.加強家校合作：我將與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵家長參與學(xué)生的藝術(shù)實踐活動，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)自我提升：我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，參加相關(guān)培訓(xùn)，提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。典型例題講解在“絲路的故事”這一課中，我們學(xué)習(xí)了絲綢之路的歷史背景、文化交流和藝術(shù)特色。以下是一些與課本知識點相關(guān)的典型例題，我們將通過講解這些例題來加深對課文內(nèi)容的理解。

例題一：

題目：絲綢之路上的哪位著名僧人曾前往印度取經(jīng)？

答案：玄奘。

例題二：

題目：絲綢之路上的哪座城市被譽為“東方羅馬”？

答案：長安。

例題三：

題目：絲綢之路促進了哪些文化的交流與傳播？

答案：佛教、絲綢、瓷器、音樂、舞蹈等。

例題四：

題目：以下哪幅作品是敦煌莫高窟的代表作之一？

選項：

A.《鹿王本生圖》

B.《飛天圖》

C.《觀世音菩薩像》

D.《西方凈土變》

答案：B.《飛天圖》

例題五：

題目：絲綢之路上的貿(mào)易路線主要有哪些？

答案：陸上絲綢之路和海上絲綢之路。

現(xiàn)在，讓我們對上述例題進行詳細講解：

例題一講解：

玄奘是唐朝時期的一位著名僧人，他歷經(jīng)艱險，前往印度取經(jīng)，帶回了大量佛經(jīng)，對唐朝的文化交流做出了巨大貢獻。這個問題考察了學(xué)生對絲綢之路文化交流的理解。

例題二講解：

長安，即今天的西安，是古代絲綢之路的起點，也是絲綢之路上的重要城市之一。它曾經(jīng)是世界上最繁華的城市之一，被譽為“東方羅馬”。這個問題考察了學(xué)生對絲綢之路沿線城市的認識。

例題三講解