2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 7 My past life教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版

2024七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module7Mypastlife教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）外研版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天我們來一起探索七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module7"Mypastlife"這一章節(jié)。在這個(gè)模塊中，我們將聚焦于過去的生活，通過學(xué)習(xí)描述過去發(fā)生的事情，激發(fā)大家對(duì)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)過程中，我會(huì)運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，結(jié)合生動(dòng)有趣的情景，讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。讓我們一起開啟這段奇妙的英語(yǔ)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：增強(qiáng)對(duì)過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，提高描述過去事件的準(zhǔn)確性。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)通過英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，學(xué)會(huì)分析過去與現(xiàn)在的聯(lián)系。

3.學(xué)習(xí)能力：發(fā)展自主學(xué)習(xí)策略，通過合作學(xué)習(xí)提升信息處理和問題解決能力。

4.文化意識(shí)：了解不同文化背景下的生活經(jīng)歷，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。學(xué)情分析進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了初步的興趣和認(rèn)知。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生的層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面存在一定差異。

知識(shí)層面：大部分學(xué)生能夠掌握基本的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，但對(duì)過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練，描述過去事件的能力有待提高。

能力層面：學(xué)生的聽說讀寫能力參差不齊，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和寫作方面存在困難，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

素質(zhì)層面：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)和創(chuàng)新精神有待提高。部分學(xué)生在課堂參與度、作業(yè)完成質(zhì)量等方面存在不足。

行為習(xí)慣：部分學(xué)生上課注意力不集中，容易分心；作業(yè)完成不夠認(rèn)真，存在抄襲現(xiàn)象。

這些學(xué)情分析對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。為了更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，本節(jié)課將注重以下方面：

1.針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.加強(qiáng)口語(yǔ)和寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.通過多樣化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的課堂參與度和作業(yè)完成質(zhì)量。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)教材配套電子資源平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)詞典、相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片、卡片）、PPT課件、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

**步驟：**

1.**熱身活動(dòng)**（1分鐘）

-學(xué)生唱一首與過去有關(guān)的英文歌曲，如《Yesterday》。

2.**情境創(chuàng)設(shè)**（2分鐘）

-利用PPT展示一些學(xué)生小時(shí)候的照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶過去的有趣經(jīng)歷。

3.**問題提出**（2分鐘）

-提問：“Canyoutellmeaboutyourpastlife?Whatdidyoudowhenyouwereachild?”引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備分享。

**師生互動(dòng)：**

-學(xué)生分享自己的過去生活片段，教師積極鼓勵(lì)并給予反饋。

###講授新課（15分鐘）

**步驟：**

1.**過去時(shí)態(tài)介紹**（5分鐘）

-以PPT形式展示過去時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，如“usedto”和“would”。

-通過例句解釋過去時(shí)態(tài)的用法。

2.**語(yǔ)法講解**（5分鐘）

-詳細(xì)講解過去時(shí)態(tài)的規(guī)則，包括動(dòng)詞的變化形式。

-通過板書展示關(guān)鍵規(guī)則，如“主語(yǔ)+動(dòng)詞過去式+其他”。

3.**對(duì)話示例**（5分鐘）

-展示一段對(duì)話，展示如何使用過去時(shí)態(tài)描述過去的事情。

-閱讀對(duì)話，并解釋每個(gè)句子中過去時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

**師生互動(dòng)：**

-教師提問：“Whattimedidyoulastvisityourgrandparents?”引導(dǎo)學(xué)生參與到對(duì)話中。

-學(xué)生嘗試用過去時(shí)態(tài)回答問題，教師糾正并表?yè)P(yáng)。

###鞏固練習(xí)（15分鐘）

**步驟：**

1.**填空練習(xí)**（5分鐘）

-學(xué)生完成包含過去時(shí)態(tài)填空的句子。

2.**匹配練習(xí)**（5分鐘）

-將過去時(shí)態(tài)的句子與相應(yīng)的圖片或事件匹配。

3.**小組討論**（5分鐘）

-學(xué)生分組討論并描述他們過去的某個(gè)有趣經(jīng)歷，使用過去時(shí)態(tài)。

**師生互動(dòng)：**

-教師巡視課堂，提供幫助和反饋。

-學(xué)生展示他們的討論成果，教師給予評(píng)價(jià)。

###課堂小結(jié)（5分鐘）

**步驟：**

1.**回顧重點(diǎn)**（2分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的過去時(shí)態(tài)知識(shí)。

2.**布置作業(yè)**（2分鐘）

-學(xué)生完成一份關(guān)于過去時(shí)態(tài)的練習(xí)題。

3.**情感表達(dá)**（1分鐘）

-教師鼓勵(lì)學(xué)生：“Ihopeyouenjoylearningaboutyourpastlifeandcanusethepasttensetoshareyourstorieswithothers.”

**師生互動(dòng)：**

-教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-學(xué)生分享他們對(duì)學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)的感受。

###教學(xué)反思

-本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、互動(dòng)討論和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握過去時(shí)態(tài)。

-注重學(xué)生的參與和反饋，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)和展示。

-通過小組討論和作業(yè)布置，鞏固學(xué)生的知識(shí)，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪惺褂盟鶎W(xué)。

**總結(jié)：**

本節(jié)課設(shè)計(jì)旨在通過互動(dòng)式教學(xué)，幫助學(xué)生掌握過去時(shí)態(tài)，并激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和積極的師生互動(dòng)，課程內(nèi)容得到了有效傳遞，學(xué)生的核心素養(yǎng)也得到了提升。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源：**

-**文化背景**：介紹不同國(guó)家在描述過去生活時(shí)的習(xí)俗和表達(dá)方式。例如，通過研究不同文化中對(duì)于“usedto”和“would”的用法差異，學(xué)生可以了解這些時(shí)態(tài)在不同語(yǔ)境中的使用。

-**歷史故事**：收集一些著名的歷史故事，用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行講述，如《龜兔賽跑》、《睡美人》等，讓學(xué)生感受英語(yǔ)語(yǔ)言在敘述歷史事件中的魅力。

-**日常生活**：搜集一些日常生活中的照片，讓學(xué)生描述照片中的人物和事件，如家庭聚會(huì)、學(xué)?；顒?dòng)等，以此來練習(xí)過去時(shí)態(tài)。

-**多媒體資源**：收集與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的視頻資料，如英文電影、電視劇片段，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)如何正確使用過去時(shí)態(tài)。

2.**拓展建議：**

-**寫作練習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己過去生活的短文，如描述一次難忘的旅行、一次特別的生日慶祝等。在寫作過程中，要求學(xué)生盡量使用過去時(shí)態(tài)。

-**角色扮演**：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬一個(gè)過去發(fā)生的場(chǎng)景，如一次學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、一個(gè)家庭聚會(huì)等。通過角色扮演，學(xué)生可以在實(shí)際情境中運(yùn)用過去時(shí)態(tài)。

-**小組合作**：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)共同感興趣的話題，如“童年游戲”，然后以過去時(shí)態(tài)的形式進(jìn)行討論和匯報(bào)。

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生采訪家人或朋友，詢問他們過去的經(jīng)歷，并要求學(xué)生用英語(yǔ)記錄下來。

-**在線學(xué)習(xí)**：推薦一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在線觀看英語(yǔ)新聞和視頻，學(xué)習(xí)如何在真實(shí)語(yǔ)境中使用過去時(shí)態(tài)。

-**課外閱讀**：推薦一些適合初中生的英文讀物，如《哈利·波特》系列、《夏洛的網(wǎng)》等，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)。

-**詞匯積累**：收集一些與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的詞匯，如“memorable”、“interesting”、“achieve”等，讓學(xué)生在日常生活中注意積累和運(yùn)用。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放與主題相關(guān)的音樂和視頻，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然地接觸到新知識(shí)。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)**：在課堂教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和角色扮演，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的參與感，也提高了他們的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**個(gè)別學(xué)生參與度不足**：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心不足或者對(duì)主題不感興趣。

2.**教學(xué)深度不夠**：在講解過去時(shí)態(tài)的規(guī)則時(shí)，我可能沒有足夠深入地解釋，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)某些復(fù)雜的情況感到困惑。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**提升學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)短劇比賽等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和自信心。

2.**深化教學(xué)內(nèi)容**：在講解語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，我會(huì)更加注重深入淺出，通過實(shí)際例句和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握復(fù)雜的語(yǔ)法規(guī)則。

3.**多元化評(píng)價(jià)**：引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等，以及通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、口頭報(bào)告等形式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.**個(gè)性化輔導(dǎo)**：對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

5.**家校合作**：與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-過去時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)

-過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則

-過去時(shí)態(tài)的用法和例句

②重點(diǎn)詞匯：

-past

-usedto

-would

-havedone

-had

③重點(diǎn)句子：

-Iusedtoplayfootballeveryweekend.

-Shewouldgotothelibraryafterschool.

-Theyhadabirthdaypartylastweek.課堂1.**課堂評(píng)價(jià)：**

-**提問**：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力。例如，提問學(xué)生：“Canyoutellmeaboutatimewhenyouwerehappy?”以此來檢查他們是否能夠正確使用過去時(shí)態(tài)描述事件。

-**觀察**：我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的課堂參與情況，包括他們是否積極參與討論、是否能夠流利地回答問題、是否能夠正確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)等。

-**測(cè)試**：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，如填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容會(huì)涵蓋過去時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)、用法和例句。

-**即時(shí)反饋**：在課堂練習(xí)和測(cè)試中，我會(huì)立即提供反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，并強(qiáng)調(diào)正確的用法。

-**小組評(píng)價(jià)**：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，如在一對(duì)一的對(duì)話練習(xí)中，學(xué)生可以互相聽對(duì)方的描述并給予反饋。

-**自評(píng)和互評(píng)**：在小組活動(dòng)中，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，這樣他們可以反思自己的表現(xiàn)，并從同伴那里獲得改進(jìn)的建議。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)：**

-**作業(yè)批改**：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。我會(huì)注意檢查學(xué)生是否正確使用過去時(shí)態(tài)，以及他們是否能夠理解并