關(guān)于美術(shù)教案鱷魚的文章三篇

1、關(guān)于美術(shù)教案鱷魚的文章三篇美術(shù)教案鱷魚篇一：美術(shù)教案教材分析：這是一節(jié)造型創(chuàng)意課，是一年級學生非常喜歡的課型，在本節(jié)課的教學中，雖然兒童的見聞和閱歷比成年人少得多，但兒童可以海闊天空地去想象，而且他們的想象力非常豐富，想象的事物特別的富有童真童趣。學生通過本課的學習不僅可以了解太陽和月亮的有關(guān)知識，掌握描繪太陽和月亮的方法，學會創(chuàng)造太陽和月亮的擬人形象，提高繪畫能力，同時太陽和月亮這一課也為兒童提供自由創(chuàng)作的機會，激發(fā)學生主動探索，主動學習的熱情。教學目標：1、知識與技能：創(chuàng)造出太陽和月亮的擬人形象，生動、活潑。課中能夠以太陽、月亮為主角自編一個小故事，并且畫出來。2、過程與方法：激發(fā)學生創(chuàng)作

2、的熱情，畫出他們眼中的太陽、月亮。3、情感、態(tài)度和價值觀：使學生通過本課的學習，學會用美的眼光去觀察事物，使他們懂得生活中不缺乏美的景觀，但要有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛，和創(chuàng)造美的心靈。同時讓學生能夠?qū)W會主動地思考問題，探索問題，通過自己的力量找到答案。教學重點：知道太陽月亮形象設(shè)計的方法。教學難點：創(chuàng)造出太陽月亮的新形象，構(gòu)圖新穎，形象生動，色彩鮮艷。教學方法：在本課中，我采用的是以學生為中心，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生美術(shù)創(chuàng)作的熱情，讓學生自覺主動地參與到課堂中。同時，在探究中進行美術(shù)創(chuàng)作活動，讓學生在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，從而自己動手解決問題，這樣學生的學習更有問題性，實踐性，參與性和創(chuàng)造性。教

3、學思路：選擇學生生活、知識、情感上已經(jīng)熟知和接受的太陽和月亮的個性形態(tài)，運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情，讓學生主動的去發(fā)現(xiàn)問題，獨立解決問題。教學過程：一、導(dǎo)入新課：師：上課前，我們先來聽一首歌我愛太陽我愛月亮。（課件：聽歌我愛太陽我愛月亮）師：小朋友們，你們喜歡太陽和月亮嗎？生：喜歡！師：老師也喜歡，太陽和月亮是我們每天都能見到的好朋友，讓我們和好朋友問聲好。今天我們學習第9課（師板書）太陽和月亮二、講授新課：（1）新授畫太陽師：首先我們學習畫太陽。太陽也是有脾氣，那你知道它會發(fā)脾氣嗎？脾氣從臉上的表情一看便知。（課件：太陽喜怒哀樂的表情）我們來看看，那你猜到太陽今天是什么表情呢？生：

4、高興的、生氣的、興奮的。師：小朋友說的太好了。那就讓我們畫一畫他的表情！（根據(jù)學生的想法提示他可以畫出表情的表現(xiàn)方法。）想想可以用哪幾種方法來繪出太陽的表情呢？（課件：勾線筆、油畫棒、水彩筆、彩鉛等）等會兒你們就來發(fā)揮自己的水平，把太陽的表情表現(xiàn)一下。師：你們個個都是造型師，真棒！瞧瞧瞧：有一位朋友吃醋了，躲起來了，猜猜是誰？生：月亮！師：對，各位小造型師，下面我們就來給月亮換換妝吧?。?）新授畫月亮師：（課件）那我們給月亮打招呼吧！生：月亮，你好！師：怎么為他打扮呢，我們先來看幾幅圖片。首先在這里要問問小朋友：誰聽說過關(guān)于月亮的故事嗎？那你愿意和月亮交朋友嗎？（課件）生：聽說過：嫦娥奔月、猴

5、子撈月亮?愿意！師：那你怎么為月亮打扮呢？生：可以給月亮扎個小辮子，戴個皇冠，給月亮帶個卡子，也可以把月亮當作搖籃。師：那我們就來給月亮打扮打扮，看那位小朋友打扮的最漂亮。三、介紹太陽和月亮的小知識：師：小朋友，你們知道嗎？太陽和月亮還有地球都是一家人（課件）：古人對太陽和月亮充滿了好奇、敬畏和崇拜。太陽光明，充滿能量：月亮寧靜，牽引遐想。在科學中太陽是太陽系的中心,地球是太陽系中一顆行星而月亮是地球的一顆天然衛(wèi)星,地球和月亮構(gòu)成的行星系圍繞太陽進行公轉(zhuǎn),從而地球上產(chǎn)生了四季的差別.在地月行星系中,月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動,同時地球不停自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生晝與夜的差別.（當三者排成一條直線時會出現(xiàn)日食或月食現(xiàn)象

6、:當月亮在中間擋住了陽光射向地球,就出現(xiàn)了日食;當?shù)厍蛟谥虚g擋住了陽光射向月亮就出現(xiàn)月食.）當老師介紹完太陽和月亮的小知識，下面就請你們小造型師給太陽和月亮兩個朋友來化妝吧！四、學生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)五、作業(yè)展評1、請幾個學生到講臺前表演，讓自己畫的太陽和月亮見個面，替月亮介紹一下太陽（如：你好，我叫月亮，我是個漂亮的小姑娘，我今年7歲了。），然后再替太陽介紹一下月亮（如：你好，我叫太陽，我是一個活潑的小男孩，我今年也是7歲，很高興見到你。）2、在學生畫的作品中選出大家最想認識的太陽和月亮，為他們頒發(fā)最具人氣獎。3、對于畫得好的小朋友給于表揚，畫的不理想的小朋友鼓勵他們繼續(xù)努力。六、課堂小結(jié)師

7、：小朋友們，我們今天畫的太陽月亮和天上的太陽月亮一樣嗎？生：不一樣。師：大家畫的太陽、月亮比天上的更好看、更有趣，在這節(jié)課中，我們學會了把生活中普普通通的東西變的更漂亮的方法，只要細心觀察，用心體會，有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛和創(chuàng)造美的心靈，老師相信，你們還會畫出更加美麗的世界。美術(shù)教案鱷魚篇二：鱷魚繪畫鱷魚教學設(shè)計教學目標：1、了解鱷魚的生活習性，并根據(jù)其外部特征進行繪畫。2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫，提高作畫技能。3、讓幼兒體驗成功的自信。教學重點：了解鱷魚的生活習性，并根據(jù)其外部特征進行繪畫。教學難點：培養(yǎng)幼兒大膽繪畫，提高作畫技能。教學準備：1、顏料，大小水粉筆若干，洗筆桶、抹布等。2、橡膠鱷魚、錄音

8、機、音樂磁帶。3、數(shù)碼相機、電腦。教學過程：一、通過故事，了解鱷魚的習性和特征。1、師提問：（1）“鱷魚生活在哪里？”（鱷魚是兩棲類動物，既能生活在水里，也能生活在陸地。）（2）“你們在哪里見過鱷魚？”（在動物園、電視上.）（3）“鱷魚身上哪個部位最厲害？（嘴巴，因為當它張開嘴巴時，有著尖尖的牙齒，可以把食物撕得粉碎。）二、教師示范：1、出示鱷魚寶寶。1）師述：“你們，看！我這有一條鱷魚寶寶，你好，你們好，它多可愛呀！可是，鱷魚寶寶說它沒有朋友，真孤單，我們來畫一條會說話的鱷魚給它當朋友吧！”幼兒：“好”2、教師作畫。（1）用戶不規(guī)則的橢圓形勾出鱷魚寶寶的大體形狀。（2）把背景的小樹位置確定好

9、。（3）給鱷魚加上酷酷的表情。（嘴巴、腹部和背部精美的花紋、前肢）（4）再次添上精美的景物，讓畫面效果更完美。（花、草等）（5）涂色（先涂主體、再涂背景）三、幼兒操作練習：1、教師鼓勵幼兒大膽進行繪畫。2、引導(dǎo)幼兒添畫各種花紋。3、鼓勵相對能干的孩子畫出其他的動物。四、作品展示：（1）教師：“這條鱷魚寶寶是誰呀？他的笑容真甜！”（2）“這些鱷魚寶寶在一起好親熱??！”（3）“這兩條正手拉手做朋友呢！”（4）“這些寶寶看上去真神氣！”（5）“這條嘴巴張得這么大！真兇猛??！”美術(shù)教案鱷魚篇三：美術(shù)教案教學目標：1通過活動，引導(dǎo)學生自己動手動腦，在看、玩、做、想等科學探究中發(fā)現(xiàn)鞋的一些奧秘：2鍛煉學生

10、的科學探究能力，在自主探究的過程中體會到科學研究的樂趣；3在活動中滲透科學研究的方法；4培養(yǎng)學生尊重事實、尊重他人、與人合作、勇于創(chuàng)新的科學態(tài)度和科學精神。教學重點：初步了解鞋的歷史與文化，學習各種鞋的創(chuàng)意設(shè)計與制作。通過課件的展示、境的創(chuàng)設(shè)、教師的啟發(fā)示范，學生體驗感悟后解決重點。教學難點：鞋子的創(chuàng)意及不同材料的選擇與利用。通過學生對于設(shè)計師創(chuàng)意鞋作品的感悟和教師的課堂示范解決難點。教學準備：師：教學課件、制作材料、實物范作。生：剪刀、雙面膠、彩紙、彩帶及生活中一切可利用的材料。組織教學：一、謎語導(dǎo)入：（1）師生問好，帶領(lǐng)學生組織好學習用具。（2）提出謎語，學生猜謎。稀奇古怪兩條船，沒有漿來

11、沒有帆，白天載人到處走，夜晚橫臥在家園。學生猜，（師出示鞋子圖片）。-鞋子鞋子伴隨著我們，那你有沒有停鞋子說它很累很苦??？那我們就借這個機會表揚一下我們的鞋子生上講臺表揚自己的鞋子：漂亮，舒服鞋子的種類越來越多了，那同學們都見過什么鞋子呢?引：同學們，你們知道嗎,一雙小小的鞋，蘊含著不同的歷史文化，民族特色、穿鞋人的身份?讓我們一起到鞋的世界里去看看吧！（3）出示課題各種各樣的鞋二、出示課件，學生在欣賞與討論中了解鞋的歷史。（1）古代的鞋子師：我們所看到的是我國古代的鞋子，這里有原始人的裹腳皮、商周和西漢的鞋子、明朝和清朝的繡花鞋、魏晉時期的高底鞋和三寸金蓮?！霸既说墓_皮”，它是用樹皮做成

12、的，在那個時期這種鞋起著什么樣的作用？生：保護腳、比較暖和?師：注重了鞋子的實用性。“實用”“三寸金蓮”鞋面上有什么特色？生：各種花紋師：是采用了我國傳統(tǒng)工藝“刺繡”表現(xiàn)的。（2）現(xiàn)代時期的鞋子現(xiàn)在的鞋子還起著一種實用的作用么？生：美觀師：現(xiàn)在的鞋子不但起著“實用”的作用，還起著“美觀”的作用，把我們打扮的更加漂亮。（3）“少數(shù)民族的鞋”隨著鞋的發(fā)展，我們看到了由開始的實用逐漸發(fā)展到既講究實用又強調(diào)他的美觀，我們現(xiàn)在看到的是一些少數(shù)民族的鞋。（4）“虎頭鞋”虎頭鞋是童鞋的一種，因鞋頭呈虎頭模樣，故稱虎頭鞋。民間認為虎是百獸之王，能祛邪避災(zāi)。人們給孩子穿這種鞋不僅是為了實用好看，更主要的是把它看

13、成是孩子的護身符，能保護孩子健康成長。（5）欣賞了這么多各種各樣的鞋子，同學們談?wù)勀阌惺裁礃拥母惺?？生：不同時期不同地位穿著不同的鞋子、鞋式樣繁多、保護腳、美化生活等?總結(jié)：鞋在他的發(fā)展中，因：時間、地域、氣候、民族等等不同，產(chǎn)生了多種不同風格、樣式的鞋子，這也體現(xiàn)了歷代人民的聰明、智慧，這一雙雙花樣繁多、色彩艷麗的鞋子，無不充滿著美的魅力，在我們穿著舒適的同時，給我們以美的享受，而且我們剛才還從中學習到了許多文化知識和歷史知識，今天，我們這節(jié)課也要請同學們發(fā)揮你的聰明才智來設(shè)計你的一雙精美而又有特色的鞋。三、學生自主探究，了解鞋的特色，學習鞋子的制作方法。知道了我們今天要來做的內(nèi)容，請同學們

14、在想一想，在你設(shè)計制作的過程中，你會有哪些問題要考慮？（小組合作討論，回答問題）（教師歸納總結(jié)）（1）鞋由哪幾部分組成？鞋有哪些典型的.特征？學生觀察自己的鞋子，了解鞋的結(jié)構(gòu)。（鞋底、鞋面、鞋幫?）（大小一樣、花紋一樣?）（2）可以設(shè)計什么樣子的鞋？（學生欣賞課本圖片）“長頸鹿”鞋，從身上的斑紋和鞋跟看出來“蛇”鞋，從鞋頭看出來格爾尼卡西班牙畫家畢加索的杰作，和我們今天的鞋有什么聯(lián)系？（設(shè)計在了鞋上）有誰能想到一副名畫居然會被設(shè)計師裝飾在了高跟鞋的鞋面上和一雙休閑鞋上。從這些圖片上，我們可以看的出，設(shè)計師們他們在設(shè)計上注意到了設(shè)計非常的巧妙。“構(gòu)思巧妙”造型也是非常的新穎“造型新穎”老師這里還

15、有許多意想不到的鞋子，我們在來看一下?！镑{魚鞋”像一只張大嘴的鱷魚。“提琴鞋”像提琴。“樓梯鞋”像樓梯。“孔雀鞋”鞋幫鞋面上像一只孔雀?（3）用什么材料制作鞋？今天老師還帶來了許多同學們作的鞋子，讓我們看看它們是用什么材料制成的。我們欣賞的圖片中制作的鞋子，都采用了什么制作材料？材料有“卡紙”“一次性紙杯”“飲料瓶”“泡沫”等?！安牧隙鄻印蓖瑢W們再回憶一下，在我們剛才所看到的這些鞋子當中，他們的色彩給你一種什么樣的感覺？“色彩協(xié)調(diào)”（4）同學們再來看這兩雙鞋漂亮嗎？你們想知道這兩雙漂亮的鞋如何制作的嗎？（教師課件演示）四、學生動手實踐，體驗創(chuàng)作的快樂。（1）提問：欣賞了這么多漂亮又實用的鞋子，你們是不是也想為自己設(shè)計制作一雙漂亮的鞋呢？老師相信你們的巧手能做出比這些更漂亮的鞋子。（2）制作要求：A、三到四人一小組合作完成鞋子的制作。分工明確，團隊合作。B、提醒學生注意用剪刀的安全和注意教室衛(wèi)生。C、制作先完成的同學，準備好介紹自己的作品，并把作品放到展區(qū)。D、