北師版小學(xué)語(yǔ)文《楊樹之歌》教學(xué)教案設(shè)計(jì)

1、北師版小學(xué)語(yǔ)文楊樹之歌教學(xué)教案設(shè)計(jì)一、引導(dǎo)交流，啟動(dòng)情感。1.教師用實(shí)物投影儀投影學(xué)生畫的畫，請(qǐng)一兩位學(xué)生介紹自己喜歡的樹，教師引導(dǎo)學(xué)生說清楚喜歡的樹長(zhǎng)在哪里，長(zhǎng)得什么樣，為什么喜歡它。2.小組交流活動(dòng)：我喜歡的一棵樹。3.配合優(yōu)美的樂曲，教師課件出示插圖導(dǎo)入新課，用甜美的聲音朗讀楊樹之歌。二、整體感知，自主識(shí)字。1.初讀詩(shī)歌。要求：用自己喜歡的方式讀讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)歌。2.學(xué)生自由展示，教師聽讀正音，相機(jī)引導(dǎo)認(rèn)字。要求：選讀自己讀得最流利的小節(jié)，可以個(gè)人讀，也可以合作讀。三、品賞朗讀，體驗(yàn)意境，領(lǐng)悟情感。(一)品賞第1小節(jié)。1.教師語(yǔ)言渲染：“楊樹長(zhǎng)在藍(lán)藍(lán)的天底下，他們的根扎在綠色的

2、大地上，多么像一位位精神抖擻的小伙子喲!你們聽，他們?cè)陲L(fēng)中唱起了歌?！闭n件展示楊樹搖頭晃腦邊笑邊唱的動(dòng)畫形象。讀一讀第1小節(jié)，讀出楊樹的快樂心情，怎么快樂就怎么讀。2.學(xué)生自由展示。教師引導(dǎo)：把自己想像成一棵快樂的楊樹，讀出快樂的感覺。教師關(guān)注學(xué)生朗讀時(shí)的情感態(tài)度，鼓勵(lì)帶表情讀，比較朗讀中表現(xiàn)出來的不同的情感體驗(yàn)，及時(shí)鼓勵(lì)。要注意學(xué)生朗讀時(shí)對(duì)“嘩啦啦、歡快、響亮、悄悄地”等詞語(yǔ)的個(gè)性化處理，不必強(qiáng)求一致。3.教師用鼓勵(lì)的語(yǔ)言引導(dǎo)：小楊樹們，配上動(dòng)作表演讀，讀出你們快樂的感覺吧!(二)品賞第2小節(jié)。1.課件出示課文插圖，教師引導(dǎo)學(xué)生看圖體會(huì)詩(shī)歌意境：“請(qǐng)大家欣賞一下課文的插圖，你看到了什么?”2

3、.播放一段悠揚(yáng)的輕音樂，教師引導(dǎo)：閉上你的眼睛，想像你就是圖上的老爺爺、老奶奶、小弟弟，或者就是你自己，來到了大楊樹下，做著你喜歡的事情，聽聽楊樹快樂的歌。3.聽到楊樹的歌了嗎?他的'歌里唱什么，怎么唱?小組互相說一說后大班交流。4.多種形式讀第2小節(jié)：教師引讀。小組讀。個(gè)人讀。比賽讀。教師注意引導(dǎo)學(xué)生讀出本小節(jié)明快的節(jié)奏和喜愛楊樹的感情。5.結(jié)合看圖和朗讀理解“聊家常、悠閑”的意思?？上胂瘢豪夏棠淘诹氖裁?引導(dǎo)觀察：老爺爺下棋時(shí)心情怎樣?你平時(shí)做什么事情感到心情最輕松?6.再讀第2小節(jié)，想一想：老爺爺、老奶奶、小弟弟會(huì)對(duì)大葉楊說什么?(三)品賞第3小節(jié)。1.輕聲讀第3小節(jié)，展開想像，讀完后說說你覺得詩(shī)中寫的什么最美?2.把你讀詩(shī)時(shí)想像到的用油畫棒畫一幅簡(jiǎn)筆畫。3.利用投影儀交流：展示并用自己的話描述畫面上的景物。4.引導(dǎo)學(xué)生美美地讀一讀第3小節(jié)。5.積累詞語(yǔ)：金色的()翠綠的()金黃的()四、感情誦讀，升華情感。1.教師語(yǔ)言渲染：“孩子們，許許多多的大葉楊美化了我們的環(huán)境，他們默默地為人類奉獻(xiàn)關(guān)愛和歡樂。我們?cè)僖黄鹩懈星榈刈x讀楊樹之歌，表示我們對(duì)他們的熱愛吧!”2.配樂朗誦。五、編一編：鼓勵(lì)學(xué)生課后再聽聽自己喜歡的樹在唱什么歌，寫下來，或者，把自己編的大葉楊的歌詞寫下來。六、鞏固認(rèn)字，指導(dǎo)寫字。本課要認(rèn)的字