國家安全教育大學(xué)生第十章-爭做總體國家安全觀堅(jiān)定踐行者

教學(xué)單位系(教研課程名稱年級授課教師職稱學(xué)時授課題目(章、節(jié))爭做總體國家安全觀堅(jiān)定踐行者教材(名稱、主編、出版社、出版時間、版本)教材名稱：國家安全教育大學(xué)生讀本通過本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，掌握增強(qiáng)國家安全意識，堅(jiān)持國家利益至上，增強(qiáng)憂患意識，發(fā)揚(yáng)斗爭精教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)國家安全意識，堅(jiān)持國家利益至上。教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)社會責(zé)任，形成維護(hù)國家安全合力。針對學(xué)生不易理解和掌握的重點(diǎn)與難點(diǎn)問題，在教學(xué)過程中，采取“講授+研討”的方式進(jìn)行。結(jié)合案例分析，提升課堂講授的教學(xué)效果。(1)學(xué)情分析授課對象為本科學(xué)生，已經(jīng)具備一定的國家安全相關(guān)的基礎(chǔ)知識和了解，思想活躍，通過強(qiáng)調(diào)國家安全和社會穩(wěn)定的重要性，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和責(zé)任感，為開展本門課程的教學(xué)提供較有利的條件。學(xué)生在國家安全方面的思想素質(zhì)(愛國主義情懷、集體主義和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、奉獻(xiàn)精神、危機(jī)意識等)有待加強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣(自學(xué)能力、主動學(xué)習(xí)能力、學(xué)以致用能力等)還需提(2)教材分析(1)教學(xué)活動的導(dǎo)入(2)理論講授(3)學(xué)生課堂討論1.課堂教學(xué)(1)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：授課老師展示一段相關(guān)的新聞報道，并選取典型案例，提出引導(dǎo)性問題，引發(fā)學(xué)生對國家安全的思考。(2)內(nèi)容講解：增強(qiáng)國家安全意識，堅(jiān)持國家利益至上；增強(qiáng)憂患意識，發(fā)揚(yáng)斗爭精神；增強(qiáng)社2.小組討論(1)組建小組：確定討論主題，并將學(xué)生隨機(jī)分成小組。每個小組選擇一到兩個具體案例，探討事件背后的國家安全問題。鼓勵學(xué)生收集、分享相關(guān)領(lǐng)域的新聞、報道、研究成果等，加深對總體國家安全觀的了解。學(xué)生們需要分析該安全問題產(chǎn)生的原因、影響等，并就該案例發(fā)表個人觀(2)展開討論：提出若干問題，并由小組成員圍繞提出的問題展開討論，鼓勵成員們就不同角度和層面進(jìn)行思考，如技術(shù)、法律、政策等。每個小組派出一名代表，向全體學(xué)生匯報討論的成果和結(jié)論。最終由教師進(jìn)行總結(jié)，梳理出各組的觀點(diǎn)和建議，引導(dǎo)學(xué)生對國家安全問題有更深入的認(rèn)識。(1)資料收集與整理：學(xué)生自主選擇與國家安全相關(guān)的問題進(jìn)行研究，并根據(jù)選定的主題，收集相關(guān)的資料和文獻(xiàn)，對資料進(jìn)行整理和分析，提取關(guān)鍵信息。(2)問題探究與分析：學(xué)生自主構(gòu)建問題，并通過收集的資料和文獻(xiàn)逐步解答和分析問題。學(xué)生可以從不同維度進(jìn)行探究，根據(jù)研究成果和意識到的問題，制定個人行動計劃，明確自己在維護(hù)國家安全方面的具體目標(biāo)和行動。通過教師和學(xué)生的調(diào)研、反饋，進(jìn)行教學(xué)反思教研活動。本章主要講述作為新時代的大學(xué)生，要增強(qiáng)國家安全意識，堅(jiān)持國家利益至上；增強(qiáng)憂患意識，發(fā)揚(yáng)斗爭精神；增強(qiáng)社會責(zé)任，形成維護(hù)國家安全合力。大學(xué)生是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和主力軍，要在日常學(xué)習(xí)生活中，履行好維護(hù)國家安全的義務(wù)，自覺做國家安全的堅(jiān)定踐行者。1.為什么說國家利益是最根本的利益?2.新時代大學(xué)生如何增強(qiáng)憂患意識、發(fā)揚(yáng)斗爭精神?3.聯(lián)系自己所學(xué)專業(yè)知識，談?wù)勀銓ν七M(jìn)和深化總體國家安全觀的理論研究的認(rèn)4.在日常學(xué)習(xí)生活中，大學(xué)生如何履行好維護(hù)國家安全的義務(wù)?1.習(xí)近平：《堅(jiān)持總體國家安全觀》(2014年