四年級上冊數(shù)學《平角和周角》教案范文_第1頁
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四年級上冊數(shù)學《平角和周角》教案范文_第3頁
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1、四年級上冊數(shù)學平角和周角教案范文教學內容：青島版數(shù)學第八冊第25頁-28頁的內容。教材分析：本課是在學生初步認識角的基礎上進行教學的，是今后進一步學習幾何初步知識的基礎。該信息窗呈現(xiàn)的是一幅工地上挖掘機繁忙的作業(yè)景象，觀看的小朋友看到正在隆隆作業(yè)的機器，興奮地交談著，擬借此情境引導學生通過討論鏟斗臂在工作中可能形成什么樣的角的.問題，引入對角的知識的系統(tǒng)學習。教學目標：1.經歷從具體物體中抽象出角的過程，認識平角、周角。2.培養(yǎng)學生動手操作、合作學習與探究學習能力，發(fā)展學生的空間觀念。3.體會身邊處處有數(shù)學，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高學習數(shù)學的興趣，進一步體會通過探索解決問題的樂趣。教學重

2、點：平角、周角的認識教學難點：正確判斷幾種角一、回顧舊知，鋪墊新知1.課件出示一組角 問：同學們，這些圖形都是什么？（角）對，這是我們在二年級時學過的角，那哪位同學還記得角是由什么組成的嗎？（一個頂點、兩條邊） 2.你能給這些角分一分嗎，為什么？二、創(chuàng)設情境，探究新知1.同學們，我們的周圍在很多地方都有角。老師到繁忙的工地拍攝了一些畫面。（工地上，幾臺挖掘機在緊張的工作著，鏟斗臂形成了各種各樣的角師：請同學們用數(shù)學的眼光仔細觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么？生1：畫面上有5臺挖掘機。生2：鏟斗臂上形成了很多角。生3：鏟斗臂上的角不一樣大。師：我非常欣賞這位同學，她用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)了很有價值的問題！師：鏟斗臂在工作的時候，形成了各種各樣的角，今天我們就來研究這個問題。 （板書課題：角的認識）2.師：鏟斗臂在工作中形成了什么樣的角？我們用手指一指吧！ 找一個學生上臺指，如果學生只是指角的頂點則應該予以糾正。要指出一個角，正確的方法應該是：從頂點開始，分別指出兩條邊（教師同時利用動作語言說明）。3.小組活動：利用手中的活動角，擺出各種角。

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