大班語言教案：風(fēng)兒也想有個家

1、大班語言教案：風(fēng)兒也想有個家作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的大班語言教案：風(fēng)兒也想有個家，希望對大家有所幫助。大班語言教案：風(fēng)兒也想有個家1活動目標(biāo)：1、在欣賞詩歌的基礎(chǔ)上，理解詩歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌中情緒的變化。2、能在同伴面前用完整的語言，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)和想法，嘗試仿編詩歌?；顒又攸c(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩歌中情緒的變化。活動難點(diǎn)：能在同伴面前用完整的語言，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)和想法?；顒訙?zhǔn)備：圖片風(fēng)兒也想有個家、活動過程：一、游戲大風(fēng)和小風(fēng)小朋友們，我們來玩大風(fēng)和小風(fēng)的游戲。二、欣賞詩歌。今天老師帶來了一首關(guān)于風(fēng)

2、的詩歌，一起來聽聽吧。1、欣賞詩歌風(fēng)兒也想有個家。2、風(fēng)娃娃在干什么？他找到家了嗎？三、分段觀看圖片，理解內(nèi)容。1、風(fēng)到哪里找家了？（小河邊）還到哪里找家了？（樹上）出示圖片樹上小結(jié)：對了到樹上，因?yàn)轱L(fēng)把樹葉吹得沙沙沙的'響，樹上有風(fēng)，所以樹上是風(fēng)娃娃的家。2、風(fēng)兒還到哪里去找家？（草地上）它在草地上找到家了嗎？（找到了）你怎么知道？（提問幾個小朋友）出示圖片草地小結(jié)：風(fēng)娃娃在草地上找到了它的家，風(fēng)吹到草地上，吹動小草，小草就彎彎腰了，頭低下了，草地那里有風(fēng)，所以草地是風(fēng)娃娃的家。3、風(fēng)兒還到哪里去找家了？（小河邊）它在小河邊找到家了嗎？（找到了）你怎么知道？（因?yàn)樾『悠鹄嘶耍ㄌ釂?/p>

3、幾個小朋友）出示圖片小河小結(jié)：對了小河起浪花了，風(fēng)吹到河邊把河水吹起了浪花，小河邊有風(fēng)，所以河邊是風(fēng)娃娃的家?？偨Y(jié)：原來風(fēng)娃娃的家在河邊，樹林里，草地上，還有很多地方，風(fēng)每吹到一個地方，都是它的家。所以到處都是風(fēng)的家。四、學(xué)習(xí)詩歌風(fēng)兒也想有個家1、一句一句教讀詩歌。今天我們來學(xué)一首詩歌風(fēng)兒也想有個家，小朋友一句一句地跟老師讀。2、有感情的完整讀一遍詩歌。詩歌里風(fēng)娃娃沒找到家的時候心情是怎么樣的？（難過的）那這一句"風(fēng)兒也想有個家"我們就用難過的心情讀，那風(fēng)娃娃找到家了以后心情又是怎么樣的呢？（開心的，高興的）那這句"找著啦！找著啦！"我們就用高興的心情讀

4、。好，我們一起完整地讀一遍，老師大聲點(diǎn)，小朋友小聲點(diǎn)。3、帶上動作讀一遍詩歌。好，我們給詩歌加上動作讀一遍，一起跟老師做。4、帶上動作再讀一遍詩歌。五、仿編詩歌。1、到處都是風(fēng)的家，剛才詩歌里風(fēng)娃娃找到了3個家，她還會到哪里找家呢？大家想一想。2、提問幼兒。3、出示到（ ）找，（ ）把幼兒講的話編成一首詩歌大家一起讀一讀。剛才小朋友幫風(fēng)娃娃找了很多家，老師挑了幾個編到詩歌里，我們一起來看看，剛才小朋友說到花園里找，（出示花園圖片）花兒怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出后半句）到白云上找，（出示白云圖片）白云怎么樣？到國旗上找，國旗怎么樣？好，我們一起來讀一遍新編的詩歌。六、結(jié)束活動。總結(jié)：風(fēng)兒說：&quo

5、t;謝謝小朋友，幫我找到那么多家"，還有許多地方也是風(fēng)兒的家，我們一起去外面找找吧。大班語言教案：風(fēng)兒也想有個家2活動目標(biāo)：1、幼兒初步理解詩歌。2、能有感情地朗誦詩歌。3、幼兒能在同伴面前大膽表現(xiàn)自己。活動重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容。活動難點(diǎn)：理解“到處都是風(fēng)的家”的含義。活動準(zhǔn)備：1、課件風(fēng)兒也想有個家；2、課前組織幼兒到室外感受風(fēng)、尋找風(fēng)。3、了解風(fēng)的相關(guān)知識。4、幼兒表演道具、操作材料?；顒舆^程：一、激發(fā)回憶，導(dǎo)入活動。師：孩子們，我們都有一個溫暖的家，可是，風(fēng)兒（出示風(fēng)娃娃）也想有個家，瞧，風(fēng)兒多難過呀！它的家在哪里呢？上次，我們一起到戶外去找風(fēng)的，還記得，你在哪里找到了風(fēng)？二、利

6、用課件欣賞理解詩歌。1、完整欣賞詩歌。師：今天老師還帶來了一首詩歌風(fēng)兒也想有個家。（師有感情地朗誦詩歌）小娃娃，有媽媽，/風(fēng)兒也想有個家。/到河邊找，小河起浪花；/到樹林找，樹葉沙沙響；/到草地找，小草頭低下/找到啦，找到啦！/到處都是風(fēng)的家。喜歡這首詩歌嗎？詩歌的名字目叫什么？2、觀看課件，理解詩歌內(nèi)容。師：風(fēng)兒在哪些地方找到了家？為什么風(fēng)兒河邊找，小河起浪花？為什么風(fēng)兒到樹林找，樹葉沙沙響？為什么到草地找，小草頭低下？3、討論：為什么說到處都是風(fēng)兒的家？（鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解）4、再次完整欣賞詩歌，嘗試用動作表現(xiàn)出來。5、體驗(yàn)情感。師：風(fēng)兒沒有找到家時心情怎么樣？風(fēng)兒找家的時候心情怎么樣？風(fēng)兒找到家的時候心情怎么樣？6、嘗試以“悲傷焦急開心”的情感變化邊做動作邊朗誦詩歌。三、嘗試仿編詩歌。師：上次，我們還為風(fēng)在哪里找到了家呢？誰能用詩歌里的