安排支教教師工作方案

1、安排支教教師工作方案2014.9工作思路：我們高度重視本次的支教工作，抓住 “被支教 ”的機(jī)遇，借助支教教師的力量，促進(jìn)我校教師的專業(yè)能力的提升，加快我校叫教學(xué)質(zhì)量的提升。支教老師不僅是支教工作的主要實施者，同時也是雙方學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系、拓展支教內(nèi)涵的橋梁和紐帶。我們要充分利用好這一資源，廣泛開展工作，發(fā)揮支教教師作用，根據(jù)支教老師的特長，讓他們參與到教學(xué)、科研、管理等工作中。用他們豐富的知識、先進(jìn)的理念、寬廣的胸懷為我們的孩子傳授知識，為我們的教師傳送經(jīng)驗。讓更多的老師能夠聽到和看到支教老師的示范課，拓展知識面，開闊新視野，接受新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。起到點(diǎn)亮一盞燈照亮一大片的示范引

2、領(lǐng)作用。本次到我校支教的李鈺老師，擔(dān)任我校一二年級的美術(shù)。在我校他們將帶王嬌一位徒弟。具體工作安排：時間內(nèi)容9 月1. 支教教師與我校教師結(jié)對，制定本學(xué)期教學(xué)計劃；2. 支教教師對學(xué)生進(jìn)行了解，與我校教師互相學(xué)習(xí)新教材，指導(dǎo)備課。3、支教教師上課，教師聽課。4、進(jìn)行年段組教研。5、支教教師聽徒弟的課，并進(jìn)行指導(dǎo)。6、兩次專業(yè)引領(lǐng)。10 月1. 與支教教師交流新教材培訓(xùn)理念，確立新教學(xué)研究的課題；形式采取的措施面對面 支教老師對我校學(xué)生情況交流、 進(jìn)行初步了解，與結(jié)對教上課、 師共同學(xué)習(xí)新教材，制訂聽課、 出本學(xué)期的教學(xué)計劃，支評課 教教師上課，我校教師廣泛聽課，學(xué)習(xí)支教教師的先進(jìn)理念。在年段組

3、研討中，師徒共同上課，研討交流。和教師 支教教師交流確立本面對面 學(xué)期的教學(xué)研究課題；交流、開放課的同時，指導(dǎo)要達(dá)到的效果制訂教學(xué)計劃，學(xué)習(xí)支教教師的先進(jìn)理念。提高課堂練習(xí)的實效。將新教材理念運(yùn)用于教學(xué)中，確定教學(xué)2. 支教教師的開放課；指導(dǎo)結(jié)對教師的課堂。3. 兩次專業(yè)引領(lǐng)。4、正常上課。5、參加年級組教研。6、聽評課。11 月1、支教教師做示范課，關(guān)注學(xué)困生。2. 兩次專業(yè)引領(lǐng)；3. 聽評課；4. 參加年級組教研。上課、我校教師備課，師徒互相聽課、聽評課，并一起分析課，評課共同找出徒弟的課堂存在的問題，并提出改進(jìn)的意見。在參加年級組教研過程中，做專業(yè)引領(lǐng)。講課和面向全鄉(xiāng)教師上一節(jié)示范跟班聽

4、引路課，展示課堂。并進(jìn)課、評行對 我校教師所困惑的課、問題進(jìn)行專題講座。繼續(xù)參與學(xué)校的常規(guī)教學(xué)，以及跟班聽課，指導(dǎo)徒弟的備課與上課。并在參加年級組教研過程中，做專業(yè)引領(lǐng)。研究課題，互相聽課，指導(dǎo)上課。明確如何上好數(shù)學(xué)課。提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。了解運(yùn)用解決問題的有效途徑。12 月1. 聽評課；2. 指導(dǎo)徒弟上一節(jié)公開課，并評課；指導(dǎo)備課。3. 復(fù)習(xí)課專業(yè)引領(lǐng)。4. 參加年級組教研。5. 兩次專業(yè)引領(lǐng)。講課和 與支教教師共同研究如何跟班聽 上好復(fù)習(xí)課，和學(xué)習(xí)習(xí)慣評課 的培養(yǎng)，繼續(xù)上課、批改、輔導(dǎo)，進(jìn)一步聽課，評課，共同提高教學(xué)能力。提高我校教師駕馭課堂教學(xué)能力。掌握上好復(fù)習(xí)課的

5、方法。時間內(nèi)容形式采取的措施要達(dá)到的效果3 月1. 支教教師與我校教師結(jié)對，制定本學(xué)期教學(xué)計劃；2. 支教教師對學(xué)生進(jìn)行了解，與我校教師互相學(xué)習(xí)新教材，指導(dǎo)備課。3、支教教師上課，教師聽課。4、進(jìn)行年段組教研。5、支教教師聽徒弟的課，并進(jìn)行指導(dǎo)。6、兩次專業(yè)引領(lǐng)。4 月1. 與支教教師交流新教材培訓(xùn)理念，確立新教學(xué)研究的課題；2. 支教教師的開放課；指導(dǎo)結(jié)對教師的課堂。3. 兩次專業(yè)引領(lǐng)。4、正常上課。5、參加年級組教研。6、聽評課。5 月1、支教教師做示范課，關(guān)注學(xué)困生。2. 兩次專業(yè)引領(lǐng)；3. 聽評課；4. 參加年級組教研。面對面 支教老師對我校學(xué)生情況交流、 進(jìn)行初步了解，與結(jié)對教上課、

6、 師共同學(xué)習(xí)新教材，制訂聽課、 出本學(xué)期的教學(xué)計劃，支評課 教教師上課，我校教師廣泛聽課，學(xué)習(xí)支教教師的先進(jìn)理念。在年段組研討中，師徒共同上課，研討交流。和教師 支教教師交流確立本面對面 學(xué)期的教學(xué)研究課題；交流、開放課的同時，指導(dǎo)上課、我校教師備課，師徒互相聽課、聽評課，并一起分析課，評課共同找出徒弟的課堂存在的問題，并提出改進(jìn)的意見。在參加年級組教研過程中，做專業(yè)引領(lǐng)。講課和面向全鄉(xiāng)教師上一節(jié)示范跟班聽引路課，展示課堂。并進(jìn)課、評行對 我校教師所困惑的課、問題進(jìn)行專題講座。繼續(xù)參與學(xué)校的常規(guī)教學(xué)，以及跟班聽課，指導(dǎo)徒弟的備課與上課。并在參加年級組教研過程中，做專業(yè)引領(lǐng)。制訂教學(xué)計劃，學(xué)習(xí)支教教師的先進(jìn)理念。提高課堂練習(xí)的實效。將新教材理念運(yùn)用于教學(xué)中，確定教學(xué)研究課題，互相聽課，指導(dǎo)上課。明確如何上好數(shù)學(xué)課。提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。了解運(yùn)用解決問題的有效途徑。6 月1. 聽評課；2. 指導(dǎo)徒弟上一節(jié)公開課，并評課；指導(dǎo)備課。3. 復(fù)習(xí)課專業(yè)引領(lǐng)。4. 參加年級組教研。