一年級語文下冊練習(xí)2

1、鎮(zhèn)江市金山實驗學(xué)校（小學(xué)部）集體備課教案學(xué)科：語文冊數(shù)：第二冊單元：二課 題：練習(xí)2單元總課時數(shù)：第 課時備課時間：2013.2.18主備人：吳月華修改人：江航 陳海霞教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)用字詞句：讀描寫春天的句子，感受春天的美好；找同偏旁的字并說說偏旁的意義作用，了解形聲字構(gòu)字的巧妙，感受漢字的結(jié)構(gòu)美，提高識字能力。2.寫好鉛筆字，熟悉先撇后捺的筆順規(guī)則。3.讀讀背背：熟讀識記四個描繪春光的成語，體會成語的韻律美、畫面美，背誦兩則諺語，教育學(xué)生愛惜光陰，鼓勵學(xué)生背誦有意義的諺語。4.想想做做：結(jié)合“三八”節(jié)，作一張賀卡，寫上一句話，讓學(xué)生在“做”“寫”“問”的實踐活動中培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索

2、精神。5.口語交際：觀察圖畫，展開想象，當(dāng)眾介紹春天的美景，意思要明確，語言要規(guī)范，并能做到目中有“人”。教學(xué)重難點：1.學(xué)用字詞句。2.訓(xùn)練學(xué)生用完整的話介紹春天的景物，發(fā)展其語言智能。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程修改案第一課時課時目標(biāo)：1.學(xué)用字詞句：讀描寫春天的句子，感受春天的美好；找同偏旁的字并說說偏旁的意義作用，了解形聲字構(gòu)字的巧妙，感受漢字的結(jié)構(gòu)美，提高識字能力。2.寫好鉛筆字，熟悉先撇后捺的筆順規(guī)則。教學(xué)過程：一、學(xué)會字詞句1.激情導(dǎo)入。（1）春天多美呀，春天可是個郊游的好季節(jié)呢，這段時間，你有去外面踏青嗎？你都看到了什么？能說給我們聽聽嗎？（2）（出示圖片）圖上的小朋友可聰明了，他們

3、不僅游覽了春天的美景，還在游玩中學(xué)了許多知識。想知道他們都學(xué)了什么，做了些什么嗎？2.朗讀句子。（1）出示句子，學(xué)生初讀。（2）教師范讀。（3）學(xué)生齊讀。（4）這段話寫得美嗎？美在什么地方？你能讀出春天的美嗎？指名讀3.了解形聲字。（1）你們讀了這段話，有什么特殊的發(fā)現(xiàn)嗎？（2）學(xué)生找出同偏旁的字。（3）問學(xué)生：為什么有相同的偏旁？ 分別講述“草字頭、蟲字旁、足字旁”的意義作用。4.補充句子。（1）你能說說你對文中出現(xiàn)的動物的了解嗎？（2）生相互交流所知道的有關(guān)燕子、蜜蜂、布谷鳥等的習(xí)性。（3）知道學(xué)生按照什么動物在什么地方怎樣活動的結(jié)構(gòu)形式，把句子說完整。二、學(xué)好鉛筆字1.說說自己對題目要求

4、的理解。2.熟悉生字。（1）出示卡片，讓學(xué)生讀“杏、笑、春”三個字，說說筆順。（2）觀察一下今天的生字有什么相同點？（3）讓學(xué)生說說寫好這三個字感到最困難的地方。3.指導(dǎo)描紅。（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶寫字要求和描紅要求：寫字姿勢正確，描紅筆筆到位，字字工整。（2）學(xué)生按要求練習(xí)描紅。教師個別輔導(dǎo)，注重保持教室安靜，讓學(xué)生靜心寫字，及時糾正不正確的書寫姿勢。4.指導(dǎo)仿影、臨寫。（1）引導(dǎo)學(xué)生自主逐一分析“杏、笑、春”的間架結(jié)構(gòu)。（2）教師范寫“杏、笑、春”。（3）跟隨教師的示范，學(xué)生分別仿影、臨寫。教師行間巡視指導(dǎo)，表揚書寫姿勢正確的學(xué)生。5.展示書寫。展示學(xué)生寫得好的字，指出存在的問題，進行矯正練習(xí)

5、。第二課時課時目標(biāo)：1.讀讀背背：熟讀識記四個描繪春光的成語，體會成語的韻律美、畫面美，背誦兩則諺語，教育學(xué)生愛惜光陰，鼓勵學(xué)生背誦有意義的諺語。2.想想做做：結(jié)合“三八”節(jié)，作一張賀卡，寫上一句話，讓學(xué)生在“做”“寫”“問”的實踐活動中培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索精神。教學(xué)過程：一、展開想象：讀讀背背（一）讀背成語。1.春天來到了，我們學(xué)校的花壇多漂亮呀！說來夸夸花壇？（1）春暖花開，你們看，那盛開的花兒多項小朋友的臉呀?。?）花園里萬紫千紅，蜜蜂嗡嗡叫，香氣撲鼻，多美！這真是（出示“春色滿園”）（3）陽光下，小朋友在自由地學(xué)習(xí)、玩耍，各個都覺得（出示“春光明媚”）師領(lǐng)讀，生跟讀。（4）春暖花

6、開、春色滿園、春光明媚，到處是春天的腳步，到處是春的氣息，這真是（出示“春意盎然”） 師領(lǐng)讀，生跟讀。2.師范讀成語歌。3.學(xué)生自由練讀，同桌互背。4.齊讀成語，齊背成語。（二）讀背諺語。1.出示掛圖：圖上是誰在干什么？ 談話：春天是多么美好，它是一年中最好的季節(jié)，在這個時候，我們要做些什么呢？你有什么打算呢？2.出示諺語：一日之計在于晨，一年之計在于春。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（1）師示范讀。（2）學(xué)生跟讀。3.說說你對這兩句話的理解。（1）“一日之計在于晨，一年之計在于春?！币惶煲谠绯烤投ê糜媱?，多做工作；一年要在春天就早定好計劃，多做工作。這句話告訴我們做任何事，開頭最重要，要

7、抓早，不能浪費時間。（2）“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！睍r間非常寶貴，瞬間即逝，一旦逝去，是金子也賣不回來的。教育學(xué)生愛惜時間，好好學(xué)習(xí)。（3）小結(jié)：這兩句話很簡單，但卻告訴人們一個深刻的道理。我們把這樣的話叫諺語。4.讀背諺語。（1）學(xué)生自由朗讀。（2）指導(dǎo)試讀，指導(dǎo)讀出正確的停頓和重音。（3）學(xué)生練習(xí)背誦，并指定試背，分組比賽。5.課外延伸： 像這樣的諺語還有很多很多，課后同學(xué)們可以收集、背誦。二、激發(fā)情感：制作賀卡1.激情激趣，揭示要求。（1）唐朝詩人孟郊寫過一首詩叫游子吟：慈母手中線，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉！簡單介紹詩意。（2）3月8日，是什么節(jié)日？（婦女

8、節(jié)）你愛你的媽媽嗎？為什么？你用什么來表達自己對媽媽的愛？（3）這節(jié)課我們每個同學(xué)都來自己動手制作一張賀卡送給我們的媽媽，讓我們每個人的媽媽們都得到一份驚喜好不好？2.適當(dāng)指導(dǎo)，自主制作。（1）引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思，設(shè)計自己的賀卡。（2）學(xué)生自主制作，教師巡視指導(dǎo)。3.交流成果，第三課時課時目標(biāo)：口語交際：觀察圖畫，展開想象，當(dāng)眾介紹春天的美景，意思要明確，語言要規(guī)范，并能做到目中有“人”。教學(xué)過程：口語交際：一、創(chuàng)設(shè)情境：奠定語言基礎(chǔ)1.出示圖畫，談話揭題。 看，圖中的小朋友多快樂呀，因為他們正在找春天呢！讓我們和他們一起走出課堂，走到大自然中，去找春天，好嗎？ （板書：春天來啦）2.出示說話提示，

9、學(xué)生讀。二、引導(dǎo)點撥：推動語言進展1.指導(dǎo)有順序地觀察圖片。 告訴生：觀察圖畫時，我們要按先上后下，先近后遠，先物后人的順序說說圖上近處畫了哪些景物，遠處畫了哪些景物。2.指名回答上面的問題。很據(jù)學(xué)生的回答，板書景物名稱。三、自主合作：促使語言拓展1.指導(dǎo)學(xué)生說好開頭的第一句話。（可以說：春天美極了！也可以說：春天來了）2.指導(dǎo)學(xué)生按板書詞語的順序逐一說好每一種景物。（如：春天來了，小燕子披著一件褐色的外衣，從南方飛回來了?；蚴茄嘧痈吲d地在柳枝間穿來穿去。春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。春筍迎著春分個，在陽光中快樂地生長）3.指導(dǎo)說一句結(jié)束的話。（如：我愛春天！春天是一幅多彩的畫！春天真美麗！）4.指導(dǎo)將整個內(nèi)容連起來說，可發(fā)揮想象說一說圖中沒有的景物。四、創(chuàng)造積累：語言與生活融合1.分小組交流。2.小組推選代表