中班繪本《不要再笑了球球》活動設(shè)計

1、大班繪本不要再笑了，球球【作品分析】有時候我們會驚訝于孩子莫名其妙的大笑?！捌婀郑怯惺裁春眯Φ?”我們會這樣想?？墒?，對于孩子來說，那真的非常非常好笑，非常非常好玩。負鼠媽媽一次次地教裘裘裝死的本領(lǐng)，只有這樣，遇到敵人時才能逃脫。可是，對于裘裘來說，世界上沒有一件事不是好笑的，包括裝死在內(nèi)，要他不笑，實在太難了!故事幽默、跌宕起伏的情節(jié)給幼兒創(chuàng)造了無限想象的空間，使幼兒樂于想象，并愿意大膽表演和猜測故事情節(jié)，從而提升幼兒的語言應(yīng)用能力。故事中小負鼠“裝死”的本領(lǐng)非常吸引幼兒，能充分調(diào)動幼兒學習與模仿的積極性。大家在作品中盡情感受快樂，體會快樂對于每個人都很重要，同時也明白一個人給別人帶來快樂

2、，自己也會獲得快樂?！净顒幽繕恕?、通過觀察畫面中動物神態(tài)、表情的變化，大膽想象故事情節(jié)，體驗故事的趣味性。2、通過游戲模仿、動作表演等參與方式，體驗負鼠通過裝死進行自我保護的生活習性。掌握動詞“聞來聞去”、“戳來戳去”“晃來晃去”。3、感受作品中笑的快樂，明白快樂對于每個人都很重要，一個人在給別人帶來快樂的同時，自己也會獲得快樂?！净顒訙蕚洹?、課前初步了解負鼠的習性。2、PPT課件、恐怖音樂【活動過程】一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。1、小朋友，你們喜歡笑嗎?遇到特別開心的事你會怎么笑?給老師和小朋友笑一個!你笑的時候爸爸媽媽開心嗎?小結(jié)：笑是一件開心、快樂的事情。2、可是有一位媽媽卻不想讓自

3、己的寶寶笑，這是怎么回事呢?秘密就藏在這本書里。(指導策略：笑是生活中最常見的表情，是開心快樂的表現(xiàn)，通過問題引起幼兒強烈的閱讀興趣。)二、閱讀繪本封面，猜測負鼠媽媽不想讓寶寶笑的原因。1、認識這些字嗎?(認識“裘裘”，知道是小負鼠的名字)高個子是誰?這是裘裘的媽媽。裘裘在干什么呢?媽媽的表情怎樣?嘗試用擔心的語氣、表情說說“不要再笑了，裘裘”。3、負鼠媽媽為什么不想讓自己的寶寶笑呢?猜猜看!都覺得好奇是不是?那就讓我們一起來讀讀這本書吧!(指導策略：引導幼兒觀察負鼠媽媽的表情和模仿媽媽的說話，充分感受到媽媽對裘裘的愛，讓幼兒帶著問題欣賞故事內(nèi)容。)三、播放課件，欣賞故事前半部分。1、欣賞故事

4、第1、2頁：提問：裘裘要學的最重要的本領(lǐng)是什么?(裝死)為什么要學會裝死呢?我們來看看他們是怎樣練習裝死的。2、欣賞故事第3、4頁提問：他們開始練習了，媽媽假扮成了什么?(饑餓的狐貍)她在裘裘身上干什么?(用鼻子在它身上聞來聞去) 裘裘成功了嗎?你從哪看出來的?3、第一次嘗試玩裝死游戲：現(xiàn)在你就是一只小負鼠，如果狐貍來了，你會怎么辦?播放恐怖音樂，幼兒躺下裝死，教師扮演狐貍在孩子們身上聞來聞去。小結(jié)：裝死的時候不能笑，不能動，不能說話，不能睜眼睛。(指導策略：通過師幼表演裝死游戲，讓幼兒親身體驗裘裘練習裝死的情景，初步總結(jié)出裝死的技巧。)4、第二次媽媽又假扮成什么動物來訓練裘裘呢?(可惡的狼)

5、她是怎么做的?(用爪子戳來戳去)第二次裝死游戲：分組玩裝死游戲，每組商量選出一位幼兒扮演大灰狼。情景敘述：小負鼠正在悠閑的散步，突然大灰狼來啦，小負鼠們快想辦法大灰狼用你的爪子在負鼠身上戳來戳去看能不能讓他笑或者動好嗎?點評游戲：為什么在表演中有的小朋友一點都不害怕，忍不住笑了，動了呢?(指導策略：和第一次不同的表演方式，在音樂、情景的渲染下，不同角色的扮演讓幼兒充分體驗到表演的樂趣，從中感受到要控制自己一動不動非常不易。并借助在游戲中有的孩子被戳來戳去忍不住笑了，思考裘裘裝死不成功的原因：因為它覺得這樣的練習很好玩;因為媽媽戳得它很癢;因為知道練習是假的，媽媽不會傷害它)5、第二次練習裝死了

6、失敗了，這次可一定要成功啊?？矗谌螊寢尠绯闪艘恢笨膳碌囊柏?，她又是怎么做的?幼兒和老師一起練習拎起來晃來晃去的動作。這么大的動作，裘裘可能不笑嗎?(指導策略：通過兩次裝死游戲和一次動作表演，理解掌握“聞來聞去”、“戳來戳去”“晃來晃去”三個動詞，為后面大熊出現(xiàn)一連串的動作做了鋪墊。在游戲和表演中總結(jié)出裝死的技巧和裘裘練習不成功的原因。)四、繼續(xù)播放課件，欣賞故事后半部分。1、三次練習裝死裘裘都沒有成功，媽媽會是什么心情?小動物們又是什么表情?2、看來在家里練習是不可能成功的，你們幫媽媽想一想，還可以用什么方法訓練裘裘呢?媽媽這次帶裘裘到哪里了?(森林)你覺得這里會發(fā)生什么事情?看，是誰來了

7、?(播放恐怖音樂)裘裘是什么反應(yīng)?這次裘裘裝死成功了嗎?3、同時觀看大熊出現(xiàn)后的四幅畫面，感受裘裘練習裝死前后的心理變化。1)大熊發(fā)現(xiàn)了裘裘躺在地上，它相信裘裘真的死了嗎?它做了哪些動作?幼兒自由講述。教師引導幼兒連貫講述大熊的動作。2)把媽媽訓練時和遇到大熊時裘裘的不同表現(xiàn)進行對比：前面媽媽陪裘裘練習時裘裘是怎樣的表現(xiàn)?現(xiàn)在大熊來了，裘裘沒有笑，躺在地上一動不動的裝死，這次怎么就裝死成功了呢?(指導策略：把裘裘在媽媽面前東倒西歪與在大熊面前一動不動的動作進行對比，幫助幼兒感受到裘裘從嬉鬧不認真到害怕認真的心理變化，突出裘裘可愛、聰明的角色特征。)接下來發(fā)生了更有趣的事呢4、大熊突然怎么了?猜猜它為什么哭?裘裘是怎么做的呢?大熊要裘裘教它什么?后來大熊為什么要笑?裘裘為什么要笑?5、裘裘讓大熊學會了什么?(笑)大熊讓裘裘學會了什么?(裝死)小結(jié)：最后裘裘可以吃蟲子餡餅了嗎?那為什么其他動物卻一個一個倒下了呢?(因為負鼠喜歡吃蟲子，可是其他的動物并不喜歡，他們的生活習慣不一樣。)五、情感遷移。1、“你聽了這個故事感覺怎樣?”(快樂、高興)2、裘裘也跟你們一樣快樂，因為大熊幫助它學會了裝死，它幫助大熊學會了笑，看來能讓別人快樂自己也會感到