以“培訓(xùn)+平臺(tái)+應(yīng)用”模式創(chuàng)特色應(yīng)用品牌

1、以“培訓(xùn)+平臺(tái)+應(yīng)用”模式，創(chuàng)特色應(yīng)用品牌- “現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用”特色辦學(xué)實(shí)踐模式之路 合肥市長(zhǎng)崗小學(xué) 孔祥和我校以促進(jìn)師生成長(zhǎng)為中心，以創(chuàng)建特色學(xué)校為方向，大力探索特色教育之路。提出“科學(xué)管理、課題引領(lǐng)、打造信息技術(shù)應(yīng)用為特色”的辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持“把學(xué)生的興趣愛好發(fā)展成特長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，提升教育智慧，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，不斷創(chuàng)新，探索“品牌+特色”的建設(shè)思路，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。為實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用特色這一目標(biāo)，幾年來，學(xué)校一直把信息技術(shù)應(yīng)用建設(shè)放在優(yōu)先發(fā)展的地位，緊緊圍繞“一個(gè)中心”（以提高學(xué)校的辦學(xué)特色為中心），堅(jiān)持“兩手抓，兩手都要硬”（一手抓硬件，一手抓軟件）的建設(shè)。多方面做了有益的嘗試，取

2、得了顯著的教學(xué)成果，形成了較為穩(wěn)定的信息技術(shù)應(yīng)用的特色，現(xiàn)“培訓(xùn)+平臺(tái)+應(yīng)用”的實(shí)踐模式已經(jīng)完全形成，有力地推動(dòng)了我校教育教學(xué)的信息化建設(shè)，在校內(nèi)外引起了較大的反響，得到教育部門、社會(huì)、家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。2009年以來，學(xué)校先后被評(píng)為“合肥市有效課題-有效技能與學(xué)科整合的實(shí)踐研究”結(jié)題并獲得合肥市先進(jìn)集體、“合肥市平安校園”、“合肥市第二屆廣玉蘭杯古詩文誦讀大賽教師組一等獎(jiǎng) ”、“全國青少年英雄中國讀書活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“肥西縣家教名?！薄ⅰ胺饰骺h第七屆文明單位”、“肥西縣德育工作先進(jìn)單位”、“肥西縣農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用示范學(xué)?！?、“肥西縣教育系統(tǒng)師德建設(shè)先進(jìn)集體”、“肥西縣2011年度小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合

3、評(píng)價(jià)一等獎(jiǎng)”、“肥西縣2011年度小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)一等獎(jiǎng)”、“肥西縣2012年度小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)二等獎(jiǎng)”、“合肥市經(jīng)開區(qū)2013年度教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”、“2014年合肥市教育成果三等獎(jiǎng)” “合肥市經(jīng)開區(qū)2013、2014年度安全衛(wèi)生先進(jìn)單位”等一系列榮譽(yù)和稱號(hào)。一、信息技術(shù)應(yīng)用的有效培訓(xùn)1、成立信息技術(shù)應(yīng)用中心領(lǐng)導(dǎo)小組2009年10月，我校以信息技術(shù)應(yīng)用為抓手，力爭(zhēng)建設(shè)成一所現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的特色學(xué)校，全面推進(jìn)我校素質(zhì)教育。提升辦學(xué)品質(zhì)。成立了信息中心領(lǐng)導(dǎo)組：組長(zhǎng)：陳連生副組長(zhǎng)：吳文全成員：教導(dǎo)處、辦公室、總務(wù)處、德育處、教育工會(huì)主要負(fù)責(zé)人技術(shù)組：信息技術(shù)骨干教師 吳凱 蔚應(yīng)桂學(xué)校先后

4、制定了特色應(yīng)用發(fā)展規(guī)劃，明確了發(fā)展目標(biāo)。同時(shí)，為了保障我校教育信息化應(yīng)用建設(shè)朝著良性、有序、科學(xué)的方向發(fā)展，促進(jìn)管理的制度化和規(guī)范化，我校先后制定并完善了校園局域網(wǎng)絡(luò)管理暫行規(guī)定、校園網(wǎng)站中心管理措施、多媒體教室使用管理制度、電子閱覽室使用規(guī)定、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)章程、學(xué)生上機(jī)操作守則及財(cái)產(chǎn)管理等一系列規(guī)章制度，做到職責(zé)明確，制度規(guī)范。2、有效培訓(xùn)，拓寬了教師應(yīng)用空間近幾年來，我校結(jié)合校本教研，不斷加大了學(xué)校教育信息化技術(shù)應(yīng)用的有效培訓(xùn)，開始進(jìn)行初級(jí)基礎(chǔ)應(yīng)用培訓(xùn)，讓師生學(xué)會(huì)上網(wǎng)瀏覽，學(xué)會(huì)下載文檔，熟悉常用工具軟件、Word和Excel等 Office辦公軟件，學(xué)會(huì)文字處理、制作表格和貯存信息

5、，學(xué)會(huì)下載音樂，學(xué)會(huì)下載視頻，學(xué)會(huì)下載課件，學(xué)會(huì)發(fā)送電子郵件，建立了教師陣地一、陣地二、陣地三，教師課件，教師博客，教師QQ群，教研組QQ群，領(lǐng)導(dǎo)組QQ群，實(shí)現(xiàn)了教育資源互通互訪、資源共享。同時(shí)，我們自主開發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源，建立各種專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，豐富了學(xué)校資源庫，為我校信息技術(shù)應(yīng)用的建設(shè)拓展了空間。為了創(chuàng)建現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用特色學(xué)校，提高各位教師計(jì)算機(jī)以及對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能力，長(zhǎng)崗學(xué)區(qū)中心學(xué)校于2011年3月16日組織了全體教師現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用初級(jí)培訓(xùn)，內(nèi)容包括WORD、EXCEL、PPT等與教學(xué)實(shí)際應(yīng)用緊密聯(lián)系的知識(shí)。培訓(xùn)注重全員性、針對(duì)性，培訓(xùn)方式重實(shí)踐、重應(yīng)用，確保各個(gè)層次教師運(yùn)用信息技

6、術(shù)應(yīng)用能力得到提高。為拓展師生間的交流的平臺(tái)，長(zhǎng)崗中心學(xué)校又于2011年10月12日下午進(jìn)行了“教師博客”培訓(xùn)會(huì)。從“博客的起源”、“博客的作用”、“如何創(chuàng)建博客”、“如何美化自己的博客空間”等幾方面做了詳細(xì)的培訓(xùn)，之后每位教師都能積極開通博客，增進(jìn)交流，開拓視野。這次培訓(xùn)為長(zhǎng)崗學(xué)區(qū)中心學(xué)?！靶畔⒓夹g(shù)應(yīng)用特色學(xué)校”的創(chuàng)建添加了燦爛的一筆。為提升學(xué)校的辦學(xué)品味，豐富學(xué)校特色辦學(xué)內(nèi)涵，推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用特色學(xué)校建設(shè)，長(zhǎng)崗學(xué)區(qū)中心校根據(jù)特色學(xué)校創(chuàng)建方案于3月14日下午舉辦了2012年春季電腦課件制作培訓(xùn)。并對(duì)培訓(xùn)作了統(tǒng)一要求，希望全體教職工要與時(shí)俱進(jìn)，熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率

7、。2012年10月，長(zhǎng)崗小學(xué)再次進(jìn)行了信息技術(shù)應(yīng)用的中級(jí)培訓(xùn)，主要針對(duì)課件制作大賽進(jìn)行培訓(xùn)，這次培訓(xùn)要求規(guī)格高，能自己獨(dú)立完成具有文字、圖像、聲音、視頻的課件培訓(xùn)，為長(zhǎng)崗小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用特色創(chuàng)建增添了更加絢麗的色彩。為信息技術(shù)應(yīng)用添加特色，2013年9月，長(zhǎng)崗小學(xué)再次進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用的中級(jí)培訓(xùn)，要求課件設(shè)計(jì)精美，內(nèi)容豐富。均要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，合理地設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)。有圖片、有動(dòng)畫、有影音、有游戲。把現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用融入課堂。2014年8月23日，長(zhǎng)崗小學(xué)全體教師匯聚高劉中心校進(jìn)行電子白板初級(jí)應(yīng)用培訓(xùn)，老師們對(duì)電子白板的工具欄和基本操作知識(shí)進(jìn)行了了解，大家能把PPT課件與白板巧妙運(yùn)用。本期開學(xué)后，學(xué)校

8、又邀請(qǐng)SMART公司講師進(jìn)行了第二次培訓(xùn)。為特色創(chuàng)建抹了濃濃的一筆。融入經(jīng)開大家庭后，長(zhǎng)崗學(xué)區(qū)中心校教學(xué)硬件得到了大幅度的優(yōu)化，班班安裝了電子白板。為推進(jìn)電子白板在日常教育教學(xué)中的應(yīng)用，進(jìn)一步促進(jìn)電子白板和學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，提升教師應(yīng)用電子白板的技能，2014年11月1日，對(duì)全體教師再次進(jìn)行了SMART電子白板基本操作的第三次培訓(xùn)，為長(zhǎng)崗學(xué)區(qū)中心學(xué)校打造“現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用”特色學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、構(gòu)建了師生共同發(fā)展的平臺(tái)我校充分發(fā)揮信息技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)，建立各種網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)家校、師生、生生廣泛參與的氛圍，全方位利用教育信息化傳遞信息，進(jìn)行交流。學(xué)校的電子閱覽室有電子圖書20萬冊(cè)，實(shí)現(xiàn)

9、了傳統(tǒng)圖書室所無法實(shí)現(xiàn)的功能。如：我校近兩年來堅(jiān)持開展的“書香校園”讀書活動(dòng)，就深受學(xué)生喜愛。從每學(xué)期開始，在教導(dǎo)處的安排下，各班按分配時(shí)間進(jìn)入電子閱覽室，開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)。從通俗淺顯的連環(huán)畫，到趣味橫生的童話故事；從精品美文，到名揚(yáng)世界的各類名著，應(yīng)有盡有。每個(gè)班級(jí)都開展了各類讀書活動(dòng)：百首唐詩背誦、個(gè)性讀書筆記、讀書小報(bào)、新編童話故事、班級(jí)講故事比賽、課本劇表演等等。學(xué)校為了推動(dòng)活動(dòng)的開展，每月有一個(gè)主題活動(dòng)。演講比賽、講故事比賽、經(jīng)典美文誦讀，這些活動(dòng)深受全體師生的喜愛，讀書融入了學(xué)生的校園生活，成為校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線。 以校園局域網(wǎng)為平臺(tái)，開設(shè)班級(jí)網(wǎng)頁，創(chuàng)建“

10、OK”數(shù)碼信息社團(tuán)，為學(xué)生制作作品、發(fā)表作品和交流提供平臺(tái)，既給學(xué)生以大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，又給學(xué)生以自信心，促進(jìn)學(xué)生的自我肯定意識(shí)。在經(jīng)開區(qū)5月份的社團(tuán)表演比賽中，長(zhǎng)崗小學(xué)“OK”數(shù)碼信息社團(tuán)憑同學(xué)們的優(yōu)秀表現(xiàn)獲區(qū)十大人氣社團(tuán)獎(jiǎng)。建立了學(xué)生心理輔導(dǎo)專欄，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。在我校的校園網(wǎng)上，以少先大隊(duì)領(lǐng)頭的建有心理健康教育專欄，為師生之間的交流搭建了平臺(tái)。專門從事做好心理健康輔導(dǎo)工作，針對(duì)個(gè)體和團(tuán)體分別進(jìn)行心理輔導(dǎo)，有學(xué)生之間的交流，有師生之間的交流，改變了以往學(xué)生開口難，老師了解難的狀況，真正把心理輔導(dǎo)工作做到了實(shí)處。建立特色專題“養(yǎng)成教育”飄窗，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。我校始終將培養(yǎng)學(xué)生終身受益

11、的習(xí)慣作為學(xué)校的重要工作來抓。學(xué)校一直堅(jiān)持日常行為規(guī)范檢查制度，注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校成立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生組成的三級(jí)督查系統(tǒng)，制定了學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的實(shí)施方案，由學(xué)生自主在校門口進(jìn)行安全檢查、習(xí)慣養(yǎng)成檢查督促，每周進(jìn)行大課間下點(diǎn)評(píng)并評(píng)選流動(dòng)紅旗，幾年的堅(jiān)持，學(xué)生的行為習(xí)慣得到了進(jìn)一步提高。上學(xué)期，學(xué)校專門制作了養(yǎng)成教育主題飄窗，環(huán)保主題網(wǎng)頁，學(xué)生通過這些網(wǎng)頁，了解了班里的優(yōu)秀人物，學(xué)校最近的具體要求，也學(xué)到環(huán)境污染和保護(hù)方面的知識(shí)，同學(xué)們深刻的意識(shí)到環(huán)保問題以及一生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，達(dá)到課堂說教無法實(shí)現(xiàn)的效果，學(xué)生們有了深刻的認(rèn)識(shí)，此項(xiàng)活動(dòng)有效地促進(jìn)學(xué)生健

12、康成長(zhǎng)。成立電腦制作課外興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生制作電子報(bào)刊和電腦繪畫、科幻繪畫能力。通過這些平臺(tái)的搭建，既促進(jìn)了我校信息技術(shù)的應(yīng)用，又挖掘了學(xué)生的潛能，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。我校的學(xué)生在信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jī)。縣區(qū)級(jí)98人次、市級(jí)一等獎(jiǎng)3人、二等獎(jiǎng)4人、三等獎(jiǎng)6人、省級(jí)一等獎(jiǎng)1人，總獲獎(jiǎng)作品累計(jì)得一百一十二篇幅。三、構(gòu)建了信息技術(shù)“培訓(xùn)+平臺(tái)+應(yīng)用”的實(shí)踐模式1、實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理信息化的網(wǎng)絡(luò)模式近幾年來，我校逐步建立起了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)化管理系統(tǒng)，通過對(duì)學(xué)校各處室部門的培訓(xùn)與指導(dǎo)，初步實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理的信息化。我校信息化管理主要分為：

13、教育管理、教學(xué)管理、圖書管理、實(shí)驗(yàn)室管理、檔案管理、賬務(wù)管理和后勤管理等。所有管理今天已經(jīng)實(shí)現(xiàn)信息化。2、開辟了信息技術(shù)校本教材為適應(yīng)信息技術(shù)迅速普及的形勢(shì)，提高學(xué)生信息化素質(zhì)，我校除了按課程要求執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊開足三至六年級(jí)信息技術(shù)課程，還編制一至六年級(jí)的校本課程，進(jìn)行地方課程的信息技術(shù)教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，使學(xué)生掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，大面積地提高了學(xué)生的信息化素質(zhì)，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定了必要的信息化素質(zhì)基礎(chǔ)。3、教學(xué)突出了信息技術(shù)應(yīng)用與學(xué)科教學(xué)的深度融合2009年以來，我校注重信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，充分發(fā)揮多媒體在各學(xué)科教學(xué)中的作用，給教學(xué)注入了時(shí)代的活水。通過網(wǎng)絡(luò)

14、技術(shù)應(yīng)用，師生可以閱讀到浩如煙海的教學(xué)資源，利用各種相關(guān)資源來豐富封閉的孤立的生硬的課堂，最大限度地?cái)U(kuò)充教學(xué)知識(shí)量，從而開闊視野，發(fā)散思維，聽百家言語、看百家思想、觀百家畫面。將信息技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得豐富多彩、貼近生活、具有時(shí)代特點(diǎn)，已成為我校全體教師的共識(shí)。細(xì)化我校采用應(yīng)用模式主要有以下兩種：多媒體應(yīng)用型教學(xué)模式。信息技術(shù)作為教學(xué)的演示工具是一種最基本的形式，我校教師利用現(xiàn)成的教學(xué)軟件或用PowerPoint等其它工具編制課件，形象地演示其中某些難于理解的內(nèi)容或用動(dòng)畫配合聲音展示動(dòng)態(tài)的變化過程和知識(shí)形成過程來增強(qiáng)教學(xué)信息的表現(xiàn)能力，符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，收到了傳統(tǒng)教學(xué)

15、中難以達(dá)到的教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)學(xué)學(xué)科“5521”的應(yīng)用模式：由于有信息技術(shù)的支持，我校教師積極利用媒體資源平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，組織學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)新型的進(jìn)行“5521”模式的合作學(xué)習(xí)和個(gè)別化教學(xué)，創(chuàng)新了教學(xué)形式，重視了“作業(yè)訂正”環(huán)節(jié)和“鞏固練習(xí)”環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)形式多樣化，取得了較好的教學(xué)效果。4教學(xué)中突顯了應(yīng)用的特色成果（1）信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)研究，教育成果豐碩由于我校信息技術(shù)師資力量較棒，再加上我們充分利用現(xiàn)有設(shè)備，積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，以信息技術(shù)中心組為核心，以各教研組長(zhǎng)為資源整合龍頭，加快了信息技術(shù)應(yīng)用與其他學(xué)科的整合，為學(xué)校創(chuàng)造了一個(gè)充滿活力的教學(xué)改革環(huán)境，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)勃勃生機(jī)，

16、帶來了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。幾年中結(jié)出了累累碩果，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的信息技術(shù)應(yīng)用與學(xué)科整合方面的優(yōu)秀教師。學(xué)校先后涌現(xiàn)出夏正茂、陳自萍、蔚應(yīng)桂、徐菁、徐琴、吳凱等信息技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)秀教師，信息技術(shù)應(yīng)用課堂教學(xué)市級(jí)一等獎(jiǎng)1人，市級(jí)二等獎(jiǎng)1人，肥西縣一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)2人，三等獎(jiǎng)1人，經(jīng)開區(qū)一等獎(jiǎng)2人，他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)應(yīng)用方面取得了很多優(yōu)秀成果。綜合我校在各級(jí)各類教科研比賽中（整合課例、課件制作、課題研究，電教論文、設(shè)計(jì)等），獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)一人，省級(jí)二等獎(jiǎng)1人，省級(jí)三等獎(jiǎng)二人，市級(jí)一等獎(jiǎng)一人、二等獎(jiǎng)三人、三等獎(jiǎng)十三人?？h“有效課題”論文集2人次，縣區(qū)一、二、三等獎(jiǎng)七十五人次。（2）、以課題研究為突破口，彰

17、顯應(yīng)用特色。我校把信息技術(shù)應(yīng)用與學(xué)科教學(xué)整合作為制高點(diǎn)，積極開展現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的課題研究。2005年9月，我校申報(bào)縣級(jí)課題小學(xué)信息技術(shù)與課程整合的探索，于2009年4月順利結(jié)題。緊接著，2009年4月，我校又積極申報(bào)了市級(jí)課題應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源 優(yōu)化學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐研究，于2013年12月又順利結(jié)題，該結(jié)題報(bào)告獲得合肥市教育成果三等獎(jiǎng)。2010年市級(jí)有效課題“有效技能”與學(xué)科整合的實(shí)踐研究順利結(jié)題，并獲得合肥市有效課題研究“先進(jìn)集體”。2011年12月，我校課題組又承擔(dān)了省級(jí)課題農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)策略與方法的研究，該課題穩(wěn)步推進(jìn)，現(xiàn)處于良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。通過一系列的信息技術(shù)應(yīng)用的課題研

18、究，初步建構(gòu)了信息技術(shù)應(yīng)用課堂教學(xué)的模式，豐富了教學(xué)資源，開發(fā)了一批高質(zhì)量的教學(xué)課件和專題網(wǎng)頁，學(xué)科覆蓋面廣，且質(zhì)量高，為我校信息技術(shù)應(yīng)用的進(jìn)一步發(fā)展奠定的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。真正體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)的魅力，彰顯了信息技術(shù)應(yīng)用特色。（3）以信息技術(shù)應(yīng)用特色，開展豐富多彩的特色班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)。為了進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)，學(xué)校開展了特色班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)。學(xué)校制定了信息技術(shù)應(yīng)用特色班級(jí)創(chuàng)建計(jì)劃，要求各班抓特色、抓內(nèi)涵，通過學(xué)生自我討論班風(fēng)、制定公約、開展特色活動(dòng)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明的行為禮儀的形成；同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生參與班級(jí)管理和自我管理的能力，做到學(xué)生有特長(zhǎng)，班級(jí)有特色。（4）、以校

19、園信息文化為映襯，營造個(gè)性特色。學(xué)校注重創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境氛圍和文化氣息，充分發(fā)揮校園文化的感染作用和熏陶作用。校園五大長(zhǎng)廊，分別布置了“信息記載”、“信息傳播”、“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)”、“計(jì)算機(jī)的發(fā)展史”和“中國計(jì)算機(jī)名人”五個(gè)板塊的知識(shí)，充分彰顯物物能怡人，處處有文化的氣息。學(xué)校專門設(shè)計(jì)了具有信息技術(shù)特色的?；眨瑖@著一個(gè)電腦屏幕設(shè)計(jì)了“長(zhǎng)崗小學(xué)”的拼音縮寫，校徽由“C、G和電腦畫面”形象合成，代表長(zhǎng)崗小學(xué)的辦學(xué)特色信息技術(shù)的應(yīng)用。在學(xué)校處處是信息應(yīng)用的氛圍。充分體現(xiàn)了學(xué)?！耙孕畔⒓夹g(shù)為主，努力打造以信息技術(shù)應(yīng)用為特色”的辦學(xué)思路。四、課題研究的效應(yīng)及應(yīng)用價(jià)值和推廣途徑（1）信息技術(shù)的應(yīng)用推動(dòng)了學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施設(shè)備的建設(shè)，推進(jìn)了學(xué)?！袄矛F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源 優(yōu)化學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐研究”課題開展的進(jìn)程，促進(jìn)了各學(xué)科課程與教育資源的整合，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)融合的研究。（2）提高了教師運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)的應(yīng)用能力，促進(jìn)了教師科研能力的提高，激發(fā)了教師撰寫教科研文章和實(shí)際操作進(jìn)行應(yīng)用的積極性，使得學(xué)校教科研結(jié)出累累碩果。（3）積極構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“培訓(xùn)+平臺(tái)+應(yīng)用”的教學(xué)模式，形成了良好的輻射效應(yīng)。多位教師在市、縣、校級(jí)組織的各種研究課、優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)進(jìn)行示范課教學(xué)中獲獎(jiǎng)。同時(shí)制作了一批比較成熟的課件，并利用遠(yuǎn)程資源，建