新人教版(部編)二年級(jí)語文下冊(cè)《文6千人糕》示范課教案_16

1、二年級(jí)語文下冊(cè)千人糕教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）一、教材分析：千人糕通過爸爸和孩子對(duì)話，告訴我們：看似普通的米糕，其實(shí)是由許多人的勞動(dòng)創(chuàng)造出來的，因此，它有另外一個(gè)特別的名字一一千人糕”。這篇課文告訴我們：幸 福生活來之不易，要珍惜勞動(dòng)成果。二、教學(xué)目標(biāo)：1 1 認(rèn)識(shí) 1616 個(gè)漢字，正確書寫“甘、甜”2 2 個(gè)字。2 2、 能找出文中的語氣詞，結(jié)合語氣詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、提示語讀好人物對(duì)話。3 3、 能說出為什么把“米糕”稱為“千人糕”。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí) 1616 個(gè)漢字，正確書寫“甘、甜”2 2 個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合語氣詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、提示語讀好人物對(duì)話。四、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)

2、入1 1、師：孩子們，我們先來學(xué)習(xí)一個(gè)漢字。伸出右手，和老師一起書空（師板書：糕），左邊一個(gè)米字旁，右邊一個(gè)羊羔的羔。這個(gè)字讀作-生：糕。師：糕，是用大米做成的一種柔軟的食品。誰能用“糕”字組一個(gè)詞？生：蛋糕師：生活中有各種各樣好吃的糕，比如，過生日的時(shí)候吃一一（出示蛋糕圖片）生：蛋糕。師：過年的時(shí)候，要吃一一（出示年糕圖片）生：年糕。師：夏天的時(shí)候，我們要吃一一（出示雪糕圖片）生：雪糕。師：（補(bǔ)全課題）第一次看到這個(gè)題目，你有什么疑問嗎？生：“千人糕”是什么樣子的？生：為什么叫“千人糕”？生：“千人糕”好吃嗎？生：“千人糕”是怎么做出來的？（如果學(xué)生說出了 “千人糕”的準(zhǔn)確意思！教師就可以繼

3、續(xù)引導(dǎo)：你真是一個(gè)好學(xué)的孩子！讓我們到課文里去看一看，爸爸和孩子是怎么討論千人糕的？）二、初讀課文，分類識(shí)字師：讓我們帶著問題去課文中找答案吧，請(qǐng)大家自由讀課文，要求：（1 1） 借助拼音讀準(zhǔn)生字。（2 2） 做到不錯(cuò)字、不添字、不漏字。（3 3） 聲音響亮，爭(zhēng)取兩分鐘讀完。1 1、 區(qū)分平翹舌音。出示生字：蔗汁菜算，指名拼讀。師：看看這幾個(gè)生字的聲母，它們藏著什么秘密呢？生：平舌音和翹舌音。師：你們都能讀好嗎？我們一起來讀一讀。2 2、 學(xué)習(xí)粉、糖、糕。出示：粉、糖、糕，齊讀。師：我們?cè)賮砜催@三個(gè)字，有什么共同點(diǎn)？師：這些食物都和“米”有關(guān)，左邊的米字跟意思有關(guān)，右邊的“分、唐、羔”代表它們

4、 的讀音。這樣的漢字叫形聲字，咱們中國(guó)的漢字多有趣呀！3 3、 學(xué)習(xí)其它生字。師：再來看看這些生字，你們會(huì)讀嗎？我想請(qǐng)個(gè)小老師帶大家讀一讀。出示生字：特、買、銷、勞、確、熬，指名領(lǐng)讀，全班跟讀。師：讀得真不錯(cuò)啊，老師想知道，你們有什么好方法記住它們呢？簡(jiǎn)單匯報(bào)識(shí)字方法。師: :你用的是加一加的方法；你用的是換偏旁的方法；你真棒, ,還會(huì)自己編字謎。（如果只匯 報(bào)了一個(gè)，可指導(dǎo)用同樣的方法記住其他生字）師：我們把這些生字齊讀兩遍。4 4、 重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字：熬。師：孩子們讀得真不錯(cuò)！請(qǐng)你們觀察“熬”字，它的部首是什么？生：四點(diǎn)底。師：你知道“四點(diǎn)底”是什么意思嗎？（火）“熬”字也和火有關(guān)。它最初的意

5、思是一一（出示）1長(zhǎng)時(shí)間煮師：你見過媽媽熬什么東西？生：粥。藥。湯。課文中有這樣一個(gè)句子，我們一起來讀一讀：熬糖的時(shí)候，要有工具，還得有火.師：是呀, ,熬糖的過程很久，而且很辛勞。師：后來，人們把”熬”字的意思拓寬了一一（出示）2忍受，耐苦支持師：你能組詞么？生：煎。夜。煉。師：你還知道有哪些帶有四點(diǎn)底的漢字？生：煮、煎、熬、熱、熟、焦、熊 （出示，齊拼讀）5 5、 學(xué)習(xí)多音字：的。師：接下來我們來學(xué)習(xí)一個(gè)多音字。出示“的”的組詞：好的；目的；的確；的士看看這幾個(gè)詞語，你能讀準(zhǔn)嗎？指名讀，齊讀。師：這里還有幾個(gè)句子，我們男女生比賽讀一讀。的：1.1.這糕的確應(yīng)該叫千人糕??！2.2. 這是個(gè)風(fēng)

6、景優(yōu)美的地方。3.3. 我們很快到達(dá)了目的地。4.4. 我有時(shí)會(huì)坐的士去上學(xué)。6 6、 學(xué)習(xí)詞語。（游戲呈現(xiàn)）師：剛剛，我們學(xué)習(xí)了這么多生字，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們玩?zhèn)€小游戲一一開火車吃年糕蛋糕雪糕糕點(diǎn)面粉粉絲粉筆甘蔗蔗糖蔗農(nóng)勞動(dòng)勤勞疲勞三、對(duì)比字形，指導(dǎo)書寫1 1、 師：剛剛讀了這么多生字，現(xiàn)在我們一起來動(dòng)動(dòng)手，寫幾個(gè)生字吧?。ǔ鍪荆└侍? 2、 師：觀察這兩個(gè)字，有什么共同點(diǎn)？3 3、 生：都有“甘”字。4 4、誰知道“甘”是什么意思？師：出示字理：甘中間的一橫是口中含的食物，可不能忘了哦。能含在口中的食物往往是 甜的、美味的。所以含有“甘”的字往往與“甜”、“美味”有關(guān)。本義：味美）5 5、那么“

7、甜”是什么意思？（舌頭能品嘗甜味。） 師：甘就是甜，我們可以合在一起組個(gè)詞：甘甜。6 6、師：你還能給這兩個(gè)生字找哪些朋友？指名匯報(bào)，齊讀。7 7、我們?cè)賮韺?duì)比一下，這兩個(gè)字中，“甘”的寫法有什么不同。生：一個(gè)比較大，一個(gè)比較小。師：是的，“甜”字中的“甘”要瘦一些。8 8 師：我們?cè)僮屑?xì)觀察一下“甘”的筆畫，三橫、兩豎寫的時(shí)候要注意什么？指名匯報(bào)。 師總結(jié)，出示：甘甜不一樣，胖瘦很分明，三橫擺均勻，兩豎不齊平。齊讀9 9、師：現(xiàn)在我們知道寫的時(shí)候要注意什么了，那誰來說說“甘”的筆順？指名匯報(bào)，出 示，生再次說筆順。1010、師范寫，生邊書空邊說筆順，自由寫。1111、展示，按出示的寫字要點(diǎn)評(píng)

8、價(jià)。（先寫一個(gè)，展示評(píng)價(jià)后再寫一個(gè)進(jìn)行比較）四、關(guān)注語氣，讀好對(duì)話1 1、師：孩子們，學(xué)習(xí)了生字，相信你們可以把課文讀得更好。請(qǐng)大家捧起書來，再次自由讀課文，要求：1 1、讀得通順流利，最好能力爭(zhēng)讀出感情；2 2、兩分鐘內(nèi)讀完。2 2、剛剛老師聽到很多孩子已經(jīng)把課文讀通了，讀順了。課文主要是爸爸和孩子的對(duì)話， 要讀好對(duì)話，就要讀準(zhǔn)人物的語氣。我們?cè)谏弦粏卧目谡Z交際中已經(jīng)接觸到語氣詞，這 篇課文中也有不少的語氣詞，出示：吧、嗎、嘛、啊，試試看，你能把它們讀好嗎？3 3、指名讀。師：老師要教給大家一個(gè)技巧，語氣詞，要讀得輕而短。全班再讀。師板書：語氣詞：輕而短4 4、現(xiàn)在我們到書上找一找，課文中

9、有哪些含有這些語氣詞的句子？請(qǐng)你用“一一”把它 們劃出來。劃完后自己練讀一下。5 5 老師把含有語氣詞的幾個(gè)句子挑出來了，試試看，你能把它們讀好嗎？PPTPPT 出示句子：（1 1）這糕要很多很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧？爸爸回答：“需要很多很多人才能做成的糕（2 2）難道它的味道很特別嗎？（3 3）這就是平常吃過的米糕嘛?。? 4）這糕的確應(yīng)該叫“千人糕”?。。ㄓ袀€(gè)別的語氣要變聲，這樣讀起來更好聽） 師：誰愿意給大家讀一讀？（指名讀）其它孩子認(rèn)真聽，注意他們有沒有讀錯(cuò)的地方。6 6、 師：孩子們，你們都注意到把語氣詞讀得輕而短了。但是，要讀出人物的語氣其實(shí)是有講究的，不信，你

10、們就來聽聽老師是怎么讀的。（老師范讀）7 7、 誰來說說看，你聽出了什么？8 8 生：老師每一句話的語氣都不一樣。9 9、 師：是啊，我們來看看，這幾句話的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是不一樣的，所以我們讀的時(shí)候還要注意，不同的標(biāo)點(diǎn)要讀出不同的語氣?！?？ ”要應(yīng)該讀出疑問的語氣，結(jié)尾語調(diào)上揚(yáng)，“！ ”停頓較長(zhǎng), ,語氣一般是下降的。（箭頭標(biāo)示）1010、請(qǐng)你們用這樣的方法，自己練一練。師板書：標(biāo)點(diǎn)：有語調(diào)1111、誰試著給大家讀一讀？（指名讀，大規(guī)模訓(xùn)練、指導(dǎo)。一個(gè)句子訓(xùn)練三個(gè)人左右齊讀 一次）1212、師：我從你的朗讀中感受到了疑問。師：我聽出來了，你把“嗎”字讀得輕而短。1313、師：老師還找了幾個(gè)類似的句子

11、，用老師教你的方法，能讀好嗎？自由練讀，男女生 比賽讀。（箭頭出示）1這是誰在我家門前種的花？真美?。ㄗ兟暎￠_滿鮮花的小路2阿姨，請(qǐng)您讓一下好嗎？ （口語交際）3筍芽?jī)?，醒醒啊，春天來啦！筍芽?jī)?414、師：孩子們，我們已經(jīng)能運(yùn)用這兩種方法把語氣讀好了，現(xiàn)在請(qǐng)跟著老師一起，回顧課文的內(nèi)容。男生讀藍(lán)色字體，女生讀綠色字體，注意聽老師的提示語。（配樂讀）一天，爸爸對(duì)孩子說：“今天我們來吃千人糕吧?！焙⒆雍闷娴貑枺骸鞍职?，什么是千人糕？”孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧？爸爸端來一塊糕，那糕看上去跟平時(shí)吃的糕沒有什么兩樣。難道它的味道很特別嗎？孩子急忙嘗了嘗，笑了“這

12、就是平常吃過的米糕嘛！ 您給我買過。”爸爸說：“是的，就是平常吃的米糕。你知道這糕是怎么做成的嗎？”爸爸詳細(xì)地給孩子介紹了米糕的制作過程，原來：一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。孩子聽完爸爸的話，仔細(xì)想了想，恍然大悟地說：“爸爸，這糕的確應(yīng)該叫千 人糕??！”師：孩子們讀得真棒，老師想知道你們是通過什么把握到人物對(duì)話的感情的？指名匯報(bào)。師：是啊，通過提示語你們可以知道人物的感情，所以，在朗讀的時(shí)候關(guān)注提示語，可以 讓我們的情感表達(dá)得更到位。板書：提示語：有感情（五）回歸課題，總結(jié)延伸。1 1 現(xiàn)在我們把課文讀好了，我們知道了，米糕之所以被稱為千人糕，是因?yàn)樗荷海ń?jīng)過很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。）/ / （很多人一起合作做出來）2 2、師：是呀，千人糕是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果，我們也曾經(jīng)學(xué)過一首與這種勞動(dòng)精 神有關(guān)的古詩，還記得嗎？出示憫農(nóng)，齊讀。3 3、 其實(shí)，在中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)文化中，還有很多像千人糕這樣有趣的東西，“千人糕”不是指一千個(gè)人做成的糕，而是指一一很多人做成的。我們用“千”表示很多，也用“百” 表示很多。那來看看這這兩幅圖（出示圖片），你來猜一猜，這是“百”？是的，這就是“百家衣、百家被”，古代家家戶戶都有一些縫衣服剩下不要的小碎布，有的人家里有初 生的小嬰兒，人們就到各家各戶去收集起來縫衣服、縫被子，“百家衣、