2015屆南京、鹽城二模作文“幸與不幸”評講材料

1、2015屆南京、鹽城二模作文“幸與不幸”評講材料6/5一、題目回放：根據(jù)以下材料，寫一篇不少于800字的文章。角度自選；立意自定；題目自擬；除詩歌外，文體自選。俄羅斯著名作曲家格拉祖諾夫聽兩個年輕人彈奏勃拉姆斯第二交響樂。他們彈得很糟。格拉祖諾夫問他們過去聽過沒有，他們老實回答說：“沒有，沒聽過?！备窭嬷Z夫嘆了口氣說:“你們真幸運，年輕人，有那么多美好的事物等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，而我呢，什么都已經(jīng)涉獵了，不幸啊。55一、審題立意這是一則敘述性作文材料。它內(nèi)涵豐富，值得多角度審視思考。材料有三組關鍵詞，可以作為審題立意的抓手：“俄羅斯著名作曲家格拉祖從格拉祖諾夫的話語內(nèi)諾夫”和“兩個年輕人”，&qu

2、ot;已經(jīng)涉獵”和“從未涉獵”，“幸運”和"不幸”。審題立意時可圍繞這幾組關鍵詞，從不同角度切入、上手:涵的角度：說自己“什么都已涉獵“是“不幸”，卻對從未聽過奏過勃拉姆斯第二交響樂的兩個年輕人感嘆說他們“真幸運”,對比中啟發(fā)人們：已有認識和經(jīng)驗對探究未知事物會有所妨礙，甚至會成為障礙。反言之：對未知世界陌生新鮮并保持驚奇,能不斷發(fā)現(xiàn)美好事物。從格拉祖諾夫的思維方式的角度：“已經(jīng)涉獵”本來是優(yōu)勢,卻成為限制自己發(fā)現(xiàn)的障礙；“從未涉獵”本來是弱項，卻成了發(fā)現(xiàn)美好事物的優(yōu)勢。這體現(xiàn)了格拉祖諾夫思考問題的靈活辯證。換個角度看問題，長處與短處、幸運與不幸在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化、遷移。從格拉

3、祖諾夫話語目的的角度思考：格拉祖諾夫說，“什么都已經(jīng)涉獵”是“不幸”，從未嘗試是“真幸運”，體現(xiàn)了一位著名作曲家對年輕后學的寬容和激勵。這種積極暗示和熱情鼓勵的教育方式值得肯定。不管從哪個角度，審題立意時切忌只盯著材料中的某一點“說開去”，自說自話，言不及義。比如，有同學只看材料中“他們老實回答說：'沒有，沒聽過。從”而肯定兩位年輕人誠實的品質(zhì)。再如，有考生只抓“而我呢，什么都已經(jīng)涉獵了,不幸啊。”寫格拉祖諾夫勇于承認自己的不足。這些偏離題意的立意都是由于考生缺乏對材料的整體觀覽，沒有把握材料的意義指向。二'閱卷提醒1 .與一模相比，二模作文試題立意角度多。前面僅僅是對材料包含

4、的旨趣所作的條分縷析，事實上，學生在選用不同的文體和語言表達時遠比我們的分析與提煉復雜得多，這無疑給本次閱卷增加了難度。閱卷老師在明確了統(tǒng)一尺度后，批閱每一作文還要具體文章具體評判。2 .作文材料是一則舊的名人軼事，卻有著很強烈也很豐富的現(xiàn)實意義。要而言之：我們往往滿足于已有的經(jīng)驗，往往對眼前的美遲鈍麻木視而不見；每個人都有長處和短處、幸與不幸，換個角度看二者會易位轉(zhuǎn)化，“辯證思考”是一種人生智慧；對待做得很糟糕的晚學后生，師長賢者要能夠?qū)捜?，善于激勵。命題者用一則藝壇往事為寫作材料，意在引導考生展開聯(lián)想和想象，思考現(xiàn)實審視生活，從而實現(xiàn)以人為鏡參省人生的目的。因此，對那些生活氣息濃、現(xiàn)實針對

5、性強的作文要肯定和鼓勵。鑒于以上的分析，這一作文材料可以有如下一些角度立意：1、人生的意義（幸運），在于不斷追求、不斷發(fā)現(xiàn)美好的事物。2、當你很不幸的時候，從辯證的觀點來看，常常意味著另一方面的幸運；事物總是兩面的。3、從師生關系來看，好的導師給學生的應該是希望，是美好，是方向，是動之以情（從材料中的“嘆了口氣”可以看出），是曉之以理，是循循善誘，是光明前程?？梢詳M出以下一些文題，僅供參考：生命的意義在發(fā)現(xiàn)；追求是首動聽的歌；行走在路上；生命不息，奮斗不止；年輕，真好！幸耶？不幸耶？絕頂風光真的真的很美！彼岸；一覽眾山??；最好的老師；前方，有無限的風景；給弟子以前行的方向；讀本好書，敞亮一扇大

6、大的窗；發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)，再發(fā)現(xiàn)；山外有青山；不要輕易訓斥學生；希望，是盞最美的燈；不斷涉獵，讓我的生命如此燦爛！生命的質(zhì)量；生命的高度；當上帝關上一扇窗的三、它山之石:過程更美麗作曲家格拉祖諾夫因為涉獵的東西太多而感慨不能接觸更多新的東西，他認為他的人生是不幸的，可是我想告訴他的是其實人生可以只問過程，享受過程，因為過程更美麗。首先我們必須承認，人生必須有結(jié)果，而世俗的社會常常以結(jié)果來作為評判的標準。可是有結(jié)果不是對每個人都是好事的。當一件事情做到最后，如果成功，也許有的人就可能躺在功勞簿上從此掛在嘴邊，不思進取。這件事情反而成為他前進的絆腳石。如果失敗也許有的人就可能永遠一蹶不振，不思進取，自怨

7、自艾。過程雖然是艱辛的，卻增強了斗志。人在大自然面前是脆弱的，是一根能思想的蘆葦，當桑迪亞哥奮斗了兩天三夜只帶回大馬林魚的骨頭架子的時候，也許你會說他是失敗者，可是他的精神卻震撼了一代又一代的人，可是桑迪亞哥的精神卻鼓舞著人們更好地面對苦難。我可以被殺死，但是我不可以被打敗，正是他這樣的過程讓處于失敗狀態(tài)的人們有了向上的斗志。過程是老師。可以教會我們更好地面對生活。人，生而白板，一無所知的我們必須經(jīng)歷無數(shù)的過程才能走向成功。知易行難的道理我們都懂，理論一講就會，可是做起來就不是那么容易了，怎么辦呢？過程，唯手熟爾。反復地練習就會讓我們更好地學會操作，因而就有了運動員每天重復著相同的動作，魔術家

8、每天重復著相同的手法，歌唱家每天重復單調(diào)的發(fā)音，達芬奇每天枯燥地畫著雞蛋。愛迪生每天繁瑣地做著實驗。正是這樣的堅持才讓我們看到他們的成功與輝煌。過程是無悔的。即使失敗了，對于我們也有價值。人類從最初的蒙昧狀態(tài)到今天的科技時代也是走了無數(shù)的彎路的，任何人做任何事情都不可能百分之百的成功，人生不如意者常十之八九，做任何事情都是摸著石頭過河，當我們?yōu)槭⊥聪е畷r，我們才能更加靠近正確的方向。網(wǎng)球運動員李娜在體制內(nèi)不能有更大的突破，在一次次的失敗之后，他選擇自己請教練，通過團隊來提高自己的訓練水平，最終捧得大滿貫的冠軍。勝利后的李娜并沒有對當年的經(jīng)歷感覺到后悔，反而說那時的經(jīng)歷是扎實的，讓自己走得更遠

9、。長江奔流入海需要奔騰六千三百多公里，西西弗斯每天推著大石頭爬向高加索山,也許你會認為這樣的過程毫無意義，但是這就是自然的狀態(tài)。人也是一樣，每一天都在經(jīng)歷著相同的過程。但是每一天都有進步的。對于我們高中生而言，我們每一天都在經(jīng)來無論遇到怎么樣的困難，我們都不會害怕。享受過程，因為過程更美好。（全文實有字數(shù)997）生命的意義在于不斷進取歷著寒窗苦讀的過程，這鑄就了我們堅毅的品質(zhì),讓我們笑對人生的風雨，我相信在未作曲家格拉祖諾夫因為涉獵的東西太多而感慨不能接觸更多新的東西，他認為他的人生是不幸的，因為在他看來人生最大的幸福在于不斷地進取。也許有人會說，我的成績已經(jīng)很大了，我完全可以躺在功勞簿上睡大

10、覺，向后輩滔滔不絕地炫耀?？墒且坏┧艞夁M取的時候，就是他被超越甚至被拋棄的時候，他的炫耀也就成了無人愿意聽的明日黃花。不斷進取可以發(fā)現(xiàn)自己的價值。一個人來到世上他真的不太清楚自己能做什么，在阿加農(nóng)神廟的門口有這么一句話。認識你自己，這句話就明確地告訴我們，其實連我們自己都是不太了解自己的。那么如果一個人取得了一點點小小的成績之后就不思進取，那么他真的不知道自己到底有多大的能力。曾經(jīng)的外經(jīng)貿(mào)部部長吳怡在和外國人談判之前，不知道自己有談判的能力，當外國人說你們中國人是小偷的時候，吳怡抗聲回答你們是強盜，然后列舉從外國人搶走的國寶，這一刻吳怡知道自己還有談判的能力，從此在更多的場合，吳怡以談判專家

11、的身份出席，為中國贏得了更多的勝算。不斷進取可以增強自己的能力。一個人的能力不是天生的，任何人來到世間都是弱小的，必須通過后天的不斷的努力才能增強。如果一個人不能夠進取，那么他的能力不但不會有所增加，而隨著時間的推移，還得降低，弱化。俗語說：一天不練，手生腳笨。二天不練，功夫丟一半。三天不練，就成門外漢?？上攵粋€從此不思進取的人會日益成為一個無用之人。仲永，一個天生異稟的人。他生下來就能寫字，作詩。因而能乞錢幣。但是他不思進取，只想著吃老本，最終泯然眾人矣。不斷進取可以贏得別人的尊重。老祖宗說，天道酬勤，一個人子所以稱其為人最主要的條件就是能夠自立并不斷進取，只有不斷進取才能讓自己一直處于領先的地位才能讓自己贏得別人的尊重和仰慕。被別人超越，就會成為笑柄。張瑞