4.6滑動與滾動

1、課題：滑動與滾動課時安排 1 1總課時1 1教材解讀： 本課將繼續(xù)研究影響摩擦力大小的因素。摩擦力大小與滾動還是滑動 這兩種運動方式有很大關(guān)系，用滾動代替滑動是減少摩擦力常用的方法之一，制止輪子滾動是輪驅(qū)動車輛剎車的通用方法。學(xué)習(xí)本課是為研究如何改變摩擦力的大小 打下基礎(chǔ)。本課有兩個活動。第一，測量滑動和滾動摩擦力的大小。 選擇測量小車輪子滑動時和滾動時的兩種摩 擦力是一種很好的選擇。這是因為，讓小車輪子滾動前進和滑動前進操作起來很容 易。真正的汽車就是正常行駛時輪子滾動，急剎車時輪子在地上滑動。學(xué)生對小車“行駛” “剎車”兩種情況下摩擦力大小的差別一般估計不到， 實驗會給學(xué)生留下很深印象。第

2、二，認(rèn)識和制作滾珠軸承。滾珠軸承的應(yīng)用非常廣泛，是專門把運動由滑動變成 滾動的機械裝置。根據(jù)兒童的特點，要學(xué)生認(rèn)識滾珠軸承的作用，通過動手做一個“滾珠軸承”是一個好的辦法。認(rèn)識滾珠軸承將為下一課尋找自行車上的“好設(shè) 計”打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí) 目標(biāo)A A 類摩擦力的大小與物體運動方式（滾動還是滑動）有關(guān)、對于相同的 物體，滾動摩擦力大小，滑動的摩擦力大；運動的物體失去動力后自己 會停下來，使因為受到了摩擦力的作用；滾珠軸承使一種將滑動變?yōu)闈L 動的裝置。B B 類做簡單的對比實驗；用簡單物品模擬做滾珠軸承。C C 類通過了解人類改進搬運重物的方法，感受科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系。教學(xué) 重難點教學(xué)重點：用對比實

3、驗證明同一物體滾動摩擦力小于滑動摩擦力。 教學(xué)難點：整理分析對比實驗獲得的數(shù)據(jù)，分析結(jié)果預(yù)習(xí) 作業(yè)為小組準(zhǔn)備：實驗用小車一輛、紙盒、載重物（鉤碼、小沙袋或小石塊）、彈簧測力計、膠帶、大小瓶蓋（學(xué)生自帶）、玻璃彈子。教師自己準(zhǔn)備：幾種不同的滾珠軸承、有關(guān)圖片或影像。教學(xué)板塊（注明各板塊解決目標(biāo)序號及所用時間）個體學(xué)習(xí)清單第一板塊一一【目標(biāo) A A 8 8 分鐘】一、導(dǎo)入1 1、分別出示滾動和滑動的卡通圖片， 提問：這兩幅圖中 他們在干什么？2 2、一個箱子在地上滑動，一個箱子在木頭上滾動，板書：滑動和滾動3 3、提問：你想到了什么？（為什么要在箱子底下墊幾根 木頭）（因為讓木頭滾動比滑動省力）學(xué)

4、生回答第二板塊一一【目標(biāo) ABAB 1414 分鐘】二、對比實驗：滑動和滾動摩擦力的大小比較1 1、 提問：你根據(jù)什么來說，滾動和滑動比省力？2 2、學(xué)生會根據(jù)生活中的經(jīng)驗舉例說明滾動比滑動省力。3 3、 教師引導(dǎo)：生活中了解滾動比滑動更省力，那我們能學(xué)生思考，小組交流 匯報不能用更科學(xué)的數(shù)據(jù)來證明呢？4 4、學(xué)生提出測量的方法。5 5、設(shè)計實驗如何測量。（1 1）輪子的接觸面積相同（2 2）小車的載重相同（3 3）在相同的路面上行駛上6 6、記錄。指導(dǎo)學(xué)生看 8383 頁的表格。7 7、 學(xué)生實驗，把數(shù)據(jù)記錄在書本表格上。& &分析整理數(shù)據(jù)，提出結(jié)論。9 9、提問：為什么滾動

5、比滑動省力呢？（滾動可以減少摩擦力）（教科書在指出這是個對比實驗后，提出了兩個冋題， 突出了實驗的關(guān)鍵點。 在這個實驗中， 改變的只是 車輪的運動方式，滾動或者滑動，不改變其他條件。如 小車的重量、接觸面光滑程度等。插圖中小車上是加了 一些重物的，這樣測量滾動的摩擦力要容易些，滾動摩 擦力與滑動摩擦力差別也大一些。這部分最后提出了兩個問題。第一個問題是啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到小車及其他運動物體始終都要受到摩擦力的作用。物體受到一定大小的力才能運動起來和自己慢慢停止下來都是因為摩擦力的作用。第二個問題是啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識人們在技術(shù)設(shè)計上對摩擦力的應(yīng)用：用阻止?jié)L動增大摩擦來停止物體的運動。）第三板塊一一【目標(biāo) BCBC 1212 分鐘】三、制作滾珠軸承1 1、哪些地方用到滾動摩擦來減小摩擦力？（學(xué)生非常熟悉得四驅(qū)車滾珠軸承）2 2、介紹滾珠軸承的工作原理。3 3、 根據(jù)課本的提示小組制作滾珠軸承。四、小結(jié)1 1、討論：在哪些機械中也用到了滾動摩擦？2 2、討論：哪些地方用到了滑動摩擦呢？（教科書右上角插圖呈現(xiàn)的是不同樣式的滾珠軸承。最大的那幅是自行車輪軸中的滾珠軸承。 教科書還用插 圖加文字說明了模擬制作“滾珠軸承”的方法，可以讓 學(xué)生自帶材料進行制作。要使“滾珠軸承”轉(zhuǎn)動得更靈活， 可以加點潤滑油 教學(xué)時，可以加一點水代替。）