責(zé)任放在第一位讀后感

1、責(zé)任放在第一位讀后感責(zé)任放在第一位讀后感（一）近日，閱讀了責(zé)任放在第一位一書(shū)，讓我收獲很大。它讓我 認(rèn)識(shí)到“責(zé)任是一種使命，責(zé)任意味著奉獻(xiàn)”。什么是責(zé)任呢？這本書(shū)告訴我們“責(zé)任” 一詞有三重涵義：其一, 使人擔(dān)當(dāng)起某種職務(wù)和職責(zé)；其二，分內(nèi)應(yīng)做之事；其三，做不好分 內(nèi)應(yīng)做之事，因而應(yīng)承擔(dān)的過(guò)失。其實(shí)責(zé)任，是一種與生俱來(lái)的使命，每一個(gè)人都承擔(dān)著責(zé)任，都 有不可推卸的責(zé)任，都有無(wú)法回避的責(zé)任。在責(zé)任放在第一位這 本書(shū)里面，告訴了我們很多有價(jià)值的觀點(diǎn)：比如“工作就意味著責(zé)任”、 “責(zé)任比能力更重要”、“忠誠(chéng)是最大的責(zé)任”、“敬業(yè)是責(zé)任的最好體工作就意味著責(zé)任。責(zé)任是一種態(tài)度，責(zé)任的力量是無(wú)窮的，只

2、有對(duì)工作負(fù)責(zé)，才會(huì)勇于擔(dān)當(dāng)，不懼困難，不退卻，不回避，認(rèn)真履 行職責(zé)，追求自己的責(zé)任，完成責(zé)任賦予的使命感，將工作做到最好C 一個(gè)懂得對(duì)工作負(fù)責(zé)的人，會(huì)對(duì)事情判斷準(zhǔn)確，對(duì)工作任務(wù)清晰了解, 對(duì)過(guò)程懂得控制，對(duì)協(xié)作懂得呼喚，對(duì)結(jié)果懂得交待。對(duì)待工作要有高度的責(zé)任感和使命感，敬業(yè)則是責(zé)任的最好體現(xiàn)。有句話(huà)說(shuō)“干一行，愛(ài)一行，精一行”，還有我們提倡的“愛(ài)崗 敬業(yè)”等，這就是要求我們尊重自己的工作，尊重自己的崗位，在工 作崗位上盡職盡責(zé)的把自己的本職工作做好。 因?yàn)楣ぷ鞑粌H是我們的 事業(yè)，更是我們的責(zé)任，是需要付出滿(mǎn)腔的熱忱將其做好，是敬業(yè)的 表現(xiàn)。在工作中，加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，需要的是兢兢業(yè)業(yè)的努力奮斗，

3、這 也會(huì)讓我們?cè)谧龉ぷ鞯倪^(guò)程中體現(xiàn)自身的價(jià)值， 享受工作的樂(lè)趣和成 就感。做工作不可以得過(guò)且過(guò)，懶懶散散，敷衍了事，推卸責(zé)任，這 與我們的厚德理念是不相符的，這樣的狀態(tài)失去的也將是自我的價(jià) 值。作為一名監(jiān)控人員，強(qiáng)烈的責(zé)任心和責(zé)任意識(shí)顯得很是重要。 監(jiān) 控即是制度的執(zhí)行者，同時(shí)也是制度的監(jiān)督者，因此監(jiān)控首先要做到 在崗位上擁有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感， 對(duì)待工作嚴(yán)肅認(rèn)真，嚴(yán)格工作 紀(jì)律。其次，強(qiáng)烈的責(zé)任感，就會(huì)不斷培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，牢固樹(shù) 立“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、快”；再次，強(qiáng)烈的責(zé)任感，就會(huì)不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué) 習(xí)，提高工作技能；最后，強(qiáng)烈的責(zé)任感，就會(huì)認(rèn)真做好“五個(gè)善待”。在今后的工作中，我要努力培養(yǎng)自己

4、盡職盡責(zé)的工作精神， 努力 培養(yǎng)自己勇于負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真做好本職工作，為青銀的美好明天貢 獻(xiàn)力量！責(zé)任放在第一位讀后感（二）叔本華說(shuō)：“上帝給我們一具肩膀，就是教你來(lái)挑擔(dān)子的?！睆哪?種意義上講，人的責(zé)任很大程度上取決與他所承擔(dān)的責(zé)任。責(zé)任勝于能力一書(shū)中的事例告訴我們，責(zé)任是獲取成功的必備的素質(zhì)，是 邁向成功的必經(jīng)之路，一個(gè)有責(zé)任感的人是充滿(mǎn)人格魅力的。作為一名教師，我覺(jué)得首先要有較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)。人的行為是受意識(shí)支配的，人一旦有了責(zé)任意識(shí)，在從事某一種工作或者完成某一 個(gè)任務(wù)的時(shí)候，就會(huì)有一種潛在的意識(shí)，這種意識(shí)就會(huì)自然地化為一 種動(dòng)力、一種誠(chéng)信，才會(huì)敬業(yè)奉獻(xiàn)。教師的責(zé)任就是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì) 家

5、長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)一個(gè)教師有了這種責(zé)任 意識(shí)的時(shí)候，就會(huì)積極提高教學(xué)能力，開(kāi)發(fā)課程資源、鉆研教材；當(dāng) 一個(gè)教師有了這種責(zé)任意識(shí)的時(shí)候， 再也不會(huì)抱怨什么負(fù)擔(dān)，再也不 會(huì)將上課當(dāng)作一種應(yīng)付的任務(wù)；當(dāng)一個(gè)教師有了這種責(zé)任意識(shí)的時(shí) 候，再也不會(huì)推卸責(zé)任，再也不會(huì)漫罵學(xué)生和體罰學(xué)生；當(dāng)一個(gè)教師 有了這種責(zé)任意識(shí)的時(shí)候，就再也不會(huì)無(wú)所事事、游手好閑、“做一天和尚撞一天鐘”了。其次，要關(guān)注細(xì)節(jié)，從一點(diǎn)一滴做起。責(zé)任不是停留在口頭，而 要在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中體現(xiàn)。教育是一個(gè)特殊的、復(fù)雜的、長(zhǎng)期的過(guò) 程，具有突發(fā)性。而且我們面對(duì)的又是一個(gè)個(gè)活生生的人， 人的思想、 行為、學(xué)習(xí)等方面是不斷在發(fā)

6、生變化的，容不得我們疏忽。作為教師 就要善于撲捉這些變化，及時(shí)的給予學(xué)生引導(dǎo)。如，學(xué)生作業(yè)沒(méi)做， 同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，上課無(wú)精打采，做作業(yè)偷看答案，值日工作不認(rèn) 真等等我們都應(yīng)盡責(zé)去弄清事情原由，并采取有效的方法去教育他 們、引導(dǎo)他們。前段時(shí)間班上有一女生上課無(wú)精打采，作業(yè)錯(cuò)誤率（更 多精彩文章來(lái)自“秘書(shū)不求人”）很高，與以往認(rèn)真仔細(xì)的她判若兩 人。我也沒(méi)有過(guò)多詢(xún)問(wèn)，只是提醒她這段時(shí)間學(xué)習(xí)退步了，要加油。 但是，幾次提醒后卻沒(méi)有什么效果，于是，我把她叫到我身邊，打算 和她談?wù)?。她走到我身邊，我們開(kāi)始了談話(huà)：“你最近這段時(shí)間的學(xué) 習(xí)老師很為你擔(dān)心，怎么了，有心事嗎？”沒(méi)等我問(wèn)完，她已經(jīng)哽咽 了，“

7、我媽媽今天動(dòng)手術(shù)，很?chē)?yán)重的?！甭?tīng)完我明白了，我趕忙安慰她 并鼓勵(lì)她。說(shuō)也奇怪，經(jīng)過(guò)這次交流后，她上課發(fā)言又積極了。盡管 我們的對(duì)話(huà)很簡(jiǎn)短，但是讓我感受到關(guān)注是那么的重要， 哪怕是很小 的一件事。（）最后，要全面提高自身素質(zhì)。一個(gè)有責(zé)任的教師應(yīng)該是一個(gè)不斷 提高自己道德素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平的教師。 事實(shí)上，只有責(zé)任與能力并有 才能真正實(shí)現(xiàn)自己的教育理想，獲得真正的成功。作為從事教育工作的我，一定會(huì)在教育園地中精心呵護(hù)著每一朵 小花。因?yàn)樵玳_(kāi)的花也好，晚開(kāi)的花也好，我相信每一朵花在我的細(xì) 心呵護(hù)下遲早都會(huì)開(kāi)，保護(hù)好花就是保護(hù)好希望，用愛(ài)心、耐心和信 心去澆灌撫育他們，相信終有一天我會(huì)有滿(mǎn)眼的新綠。為此，我在努 力工作著。讓我們好好把握自己的人生，用自己的雙手去打造自己的幸福， 讓我們?yōu)榱俗约旱拿魈斓纳疃倥σ稽c(diǎn)吧， 為自己的人生添上精 彩的一筆，去積累更多的財(cái)富！其實(shí)幸福并不遙遠(yuǎn)，給我們幸福的人 就在我