“分?jǐn)?shù)乘法”計(jì)算調(diào)查問卷及分析

1、“分?jǐn)?shù)乘法”計(jì)算調(diào)查問卷及分析 學(xué)生分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算錯(cuò)誤原因調(diào)查問卷 （學(xué)生部分）親愛的同學(xué)，請(qǐng)你根據(jù)你的情況，實(shí)事求是地回答下面的問題，謝謝！ 一、 單項(xiàng)選擇（請(qǐng)選擇符合你學(xué)習(xí)情況的序號(hào)，填在括號(hào)里。） 1 、你的性別：男女2、你對(duì)數(shù)學(xué)課感性趣嗎？A.喜歡B.不喜歡 C.談不上喜歡和不喜歡3、你喜歡上計(jì)算課嗎？A.喜歡B.不喜歡 C.談不上喜歡和不喜歡4 .你喜歡做分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算題嗎？.（）A.喜歡B.不喜歡 C.談不上喜歡和不喜歡5.你是怎樣學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算的？（）A .在老師講之后我掌握了計(jì)算方法，而且知道為什么這樣計(jì)算。B .在老師講之后我掌握了計(jì)算方法，但是不知道為什么這樣計(jì)算。C .在老

2、師講之后我也不明白，后來通過大量計(jì)算才掌握計(jì)算方法。6. 你認(rèn)為你的分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算水平怎樣？ .（）A.很好，我很滿意B. 一般，有待進(jìn)步C.很不滿意，要努力提高7. 你在本次期中測(cè)試中，分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算錯(cuò)誤扣了多少分？（）A .無扣分 B .扣了 13 分 C .扣了 4 分以上8. 你在計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法時(shí)，出現(xiàn)過錯(cuò)誤嗎？. （）A .從不出錯(cuò)B .偶爾出錯(cuò) C .經(jīng)常出錯(cuò)9. 你在計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法時(shí)，出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么？（）A .不理解算理 B .沒有掌握算法 C. 計(jì)算不夠熟練 D. 粗心10. 在做計(jì)算題時(shí)，你一般：A、 審題，弄清運(yùn)算順序和計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。B、 讀一遍題后就開始算。C、 太簡(jiǎn)單

3、沒有必要審題，直接計(jì)算。11. 對(duì)于口算題，你通常. （）A.按照題目要求口算。B.有難度的進(jìn)行筆算。C.先口算，檢驗(yàn)時(shí)筆算12、你在計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算題時(shí)，經(jīng)常直接口算嗎？A、不經(jīng)常B、經(jīng)常C、從來不13 、你計(jì)算完分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算題后，經(jīng)常如何檢驗(yàn)對(duì)不對(duì)A、再算一遍B 畫圖驗(yàn)證C 從不檢驗(yàn)14. 你對(duì)草稿本的看法是： . （）A. 無關(guān)緊要，可有可無，所有的題目都不會(huì)使用。B. 考試時(shí)會(huì)使用草稿紙，平時(shí)有時(shí)會(huì)使用，一般不用固定的草稿本。C. 很重要，一如既往地都使用草稿本。15. 你在計(jì)算分?jǐn)?shù)除法時(shí)有檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果是否正確的習(xí)慣嗎？（）A. 能自覺詳細(xì)反復(fù)檢查驗(yàn)算。B. 教師沒要求。C. 一

4、次就能做對(duì)，基本沒有必要驗(yàn)算或從不驗(yàn)算。16分?jǐn)?shù)除法計(jì)算中你遇到的實(shí)際困難是什么？（）A不理解算理或不能掌握算法B 計(jì)算出錯(cuò) C 經(jīng)常忘記約分二、多項(xiàng)選擇（請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的選擇后面打“V”）1.你在做分?jǐn)?shù)除法計(jì)算時(shí)出錯(cuò)的原因有 :沒有認(rèn)真看清題目要求 1 11 抄錯(cuò)數(shù)字1 11看錯(cuò)計(jì)算符號(hào)1 11計(jì)算過程出錯(cuò)1 11精神不集中造成1 11寫不清晰不工整1112.想一想怎樣才能提高分?jǐn)?shù)除法計(jì)算的正確性養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣1 11養(yǎng)成先把除法改成成除數(shù)的倒數(shù)，后計(jì)算的習(xí)慣1 11養(yǎng)成書寫工整，分子、分母分別對(duì)齊的習(xí)慣1 11養(yǎng)成先約分再計(jì)算的習(xí)慣1 11養(yǎng)成計(jì)算時(shí)精神集中，一氣呵成的習(xí)慣1 11養(yǎng)成每

5、次計(jì)算后再算一遍（或進(jìn)行驗(yàn)算）的習(xí)慣1 11其他方法:調(diào)查問卷分析一、調(diào)研基本情況（一）調(diào)研方式：一是學(xué)生問卷調(diào)查，從全鎮(zhèn)抽取六年級(jí)的150150 名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查（二是教師問卷調(diào)查全鎮(zhèn)的 1111 位數(shù)學(xué)科任老師參加了問卷調(diào)查；（二） 數(shù)據(jù)來源：相關(guān)的數(shù)據(jù)來源于對(duì)與問卷的調(diào)查統(tǒng)計(jì)并結(jié)合我鎮(zhèn)六年 級(jí)學(xué)生 20102010 學(xué)年第一學(xué)期的期中水平測(cè)試成績；（三） 調(diào)查的內(nèi)容：學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤原因的分析。（四） 本次調(diào)查收回學(xué)生問卷 150150 份，教師問卷 1111 份，我根據(jù)問卷獲得的 情況，進(jìn)行了相關(guān)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)二、調(diào)研反饋情況（一） 對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算課學(xué)習(xí)的興趣不足是造成學(xué)生出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤的首要原因

6、。調(diào)查顯示：對(duì)“你對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算課感興趣嗎？ ”這個(gè)問題，40%40%的學(xué)生認(rèn)為很喜歡，55%55%的學(xué)生認(rèn)為一般喜歡，同時(shí)也有 5%5%的學(xué)生不喜歡或不知道，在學(xué)生 個(gè)別訪談中也證實(shí)這些數(shù)據(jù)的真實(shí)性。調(diào)查表明，大部分學(xué)生還是對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算 課學(xué)習(xí)感興趣不濃，這對(duì)在計(jì)算過過程的學(xué)生的積極性造成了一定的影響。原 因是：數(shù)學(xué)計(jì)算課課沒有語文課的精彩，英語課的活躍，體藝課的輕松，沉悶 的課堂氣氛，枯燥的計(jì)算訓(xùn)練，使接近 4 4 成的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課“敬而遠(yuǎn)之”，不 知道是愛學(xué)或不愛學(xué)，這成為造成學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的首要原因。（二） 有效計(jì)算訓(xùn)練的針對(duì)性和實(shí)效性不足是造成學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)的主要原 因。調(diào)查顯示，在“你在做計(jì)

7、算時(shí)出錯(cuò)的原因有”（多項(xiàng)選擇）這個(gè)問題中， 最多學(xué)生選擇“計(jì)算過程出錯(cuò)”， 占了 55.5%55.5% ;其他依次為： “沒有認(rèn)真看清 題目要求” （占35.7%35.7%）、“抄錯(cuò)數(shù)字”（占 44%44% ）、“檢查也查不出錯(cuò)誤來”選擇錯(cuò)誤的解決方法111不會(huì)計(jì)算1 11沒有改寫成除數(shù)的倒數(shù)1 11不沒有正確約分 1 11計(jì)算后沒有檢查1 11檢查也查不出錯(cuò)誤來1 11（占 37.3%37.3%）、“選擇了錯(cuò)誤的解決方法”（占25.7%25.7%）、“精神不集中造成”（占 34%34%）、“看錯(cuò)計(jì)算符號(hào)”（占 12.7%12.7%）,只有 4%4%的學(xué)生認(rèn)為“不會(huì)計(jì)算” 此外，教師調(diào)查問卷也

8、反映了超過 8 8 成的教師認(rèn)為學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)主要由于“計(jì) 算過程出錯(cuò)”、“不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，“不良的學(xué)習(xí)態(tài)度”等原因造成的，超 過 8 8 成教師認(rèn)為“注意力不集中”也是造成計(jì)算錯(cuò)誤的原因之一，而只有不足 2 2 成的教師認(rèn)為與課堂教學(xué)“計(jì)算訓(xùn)練針對(duì)性不夠”“計(jì)算訓(xùn)練策略和方式欠 實(shí)效”等原因有關(guān)。調(diào)查反映了有效計(jì)算訓(xùn)練的針對(duì)性和實(shí)效性不足是造成學(xué) 生計(jì)算出錯(cuò)的主要原因。（三）不會(huì)檢查或不能在檢查中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤是造成學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的間接原因。調(diào)查顯示，在“你做完題目后會(huì)認(rèn)真檢查嗎？ ”這個(gè)問題中，有55%55%回答是肯定的，只有 45%45%說不會(huì)，沒有學(xué)生說“老師沒要求”。在“如果檢查了， 一般能

9、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的地方嗎？ ”這問題上，只有 56%56%的學(xué)生認(rèn)為能，有 44%44%的學(xué) 生說不能或不知道。調(diào)查說明了教師都能在教學(xué)中明確要求學(xué)生計(jì)算后要認(rèn)真 檢查，而大部分學(xué)生也基本能做到了，但在檢查過程中，學(xué)生由于各種原因， 如方法不正確、精神不集中、檢查流于形式等情況，檢查后還是不能發(fā)現(xiàn)計(jì)算 出錯(cuò)的地方，這也反映了教師指導(dǎo)學(xué)生檢驗(yàn)計(jì)算的方法的不足。（四） 重計(jì)算技能的訓(xùn)練，輕計(jì)算素質(zhì)的培養(yǎng)是造成學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤隱性原 因。調(diào)查顯示，在“怎樣提高計(jì)算的正確率”這個(gè)多項(xiàng)選擇問題上，分別占 77.3%77.3%和76%76%的學(xué)生都認(rèn)為要“養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣”、“養(yǎng)成每次計(jì)算 后再算一遍的習(xí)慣”，其次是占 55.3%55.3%的學(xué)生都認(rèn)為要“養(yǎng)成按照老師要求的 計(jì)算格式進(jìn)行計(jì)算的習(xí)慣”，占 46.7%46.7%的學(xué)生認(rèn)為要“養(yǎng)成先選擇計(jì)算方法后 進(jìn)行列式計(jì)算的習(xí)慣”和“養(yǎng)成書寫工整清晰的習(xí)慣”，只有24.7%24.7%的學(xué)生認(rèn)為需要加強(qiáng)“養(yǎng)成計(jì)算時(shí)精神集中，一氣呵成的習(xí)慣”的意志品格培養(yǎng)。調(diào)查 反映了在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生重計(jì)算技能