跟班式科研,誤己誤國

1、跟班式科研，誤己誤國（一）如果再這么玩下去，中國的科研就沒戲了目前中 國的科研看起來很繁榮、很熱鬧，但是你如果靜下心來，把 中國的科研放到世界競爭的大格局里，站在科技發(fā)展的大視 野上回望，就會發(fā)現：不管是基礎研究的理論、還是在重大 技術的突破，你能看得見的中國人有誰？似乎很難看見誰。 原創(chuàng)性的理論極少有咱們的東西，技術領域更是這樣一一所 有改變我們現在的生產生活方式的東西，有哪些是我們自己 發(fā)明創(chuàng)造的？你再說我們是一個有影響的科技大國，依據在 哪里呢？（二）跟班式研究盛行，害人不淺我認為，制約我 國科學研究的，是流行的科研方式一一跟班式科研，班式科 研的特點是：不去獨立思考學科內部的核心矛盾與

2、突破方 向，緊跟國際熱點，為大牌科學家的理論作無關緊要的修補， 有一點成果便自稱“重大突破”、“國際領先”；或者緊盯幾 本流行的科技刊物的研究，改頭換面、添油加醋也攢一篇發(fā) 在影響因子很低的刊物上。這種研究，作為研究生起步時學 習與訓練還說得過去，但如果作為獨立工作以后還這么做， 就很可悲了。更可悲的是，由于這種研究方式發(fā)文章快、“效 率高”，其從業(yè)者甚至很快成為科研價值的評判者，并將“從 文獻縫隙里找方向、以文章數量與引用為標準”等作為科研 工作的正途。久而久之，哪些課題時髦、文章多的人就大紅 大紫、名利雙收，而哪些研究真問題、做真學問的人反而成 了孤獨的異類，甚至被打入冷宮。（三）現行的考

3、評政策，與科學研究的根本價值背道而馳 我們國家現在的研究大致分幾類：偏基礎理論的研究，偏應 用基礎的研究，面對工程的技術開發(fā)。每一樣東西都是有不 同的價值取向的?；A研究屬于科學部分，它是以探索真理 為終極目標的。就是說它真正的價值就在于：以一個獨特的 視角來看自然界，以不同于別人的思路來理解這個世界。換 句話說，基礎研究的價值就在于倡導創(chuàng)新的精神基礎研究的 價值就在于，我只是去做這個創(chuàng)造，并不在乎我最后能創(chuàng)造 出什么，但是我是在試圖與你不同，追求“與眾不同”才是 科學真正的價值。如果從實用的角度看，基礎科學的研究短 期內沒有任何真的用處，它就是通過創(chuàng)新得出來的結果，以 不同的視角、不同的方式

4、去理解自然本身，從而提升民族的 整體素質是，我國現在所有的考核評價體系，是不鼓勵你去 往這個方向上走的。我們也口口聲聲說創(chuàng)新， 但創(chuàng)新的標準， 是看誰發(fā)表的文章多。 整個就把方向搞偏了。后果之一就是: 與我們國家支持基礎研究的最終價值南轅北轍。換句話說， 就是把一個民族的科學素質一一敢于用別人不同的眼光、不 同的思路理解問題的氣質，徹底消解了。（四）現有的學科 體系被沖擊得七零八亂，與重大科學突破越來越遠一個國家 的科學體系應該有一個完整合理的布局，國家需要什么，我 們就能有什么頂上去。而現在以論文為標準的話，大家一定 會偏到“哪個熱、哪個好發(fā)文章”的領域去。就是有用的東 西沒人做，做出來的東

5、西其實沒有太多用處。它會把我們現 有的相對完整的學科格局都會打亂。按道理說，每一個學科 都應該有一幫人在那里弄但在現有的考評體系下，大家一看 哪個地方熱，就嘩一下都跑那去了，把一個學科的體系沖擊 的七零八落、東倒西歪每一個重大的突破都是需要經過一個 不出重大突破的相對困難的沉默期，比方說十年二十年，這 就需要有一幫人頂得住。我們現在也說寬容，但各種與物質、 與利益相關的都不是寬容的， 所以就養(yǎng)成跟班式的研究 （五） 久而久之，最后會讓我們的科學家喪失科學鑒賞力只要是原 創(chuàng)性的項目，就一定會和某些評委產生沖突因此，凡是原創(chuàng) 的東西就會沖擊大家現有的觀念，甚至會沖擊到某一派人如 果一個國家的科學鑒賞力喪失，怎么還能創(chuàng)新？（六）中國 現在的科研，已經陷入一個往下墜的狀態(tài)所以我們的科學圈 里有這樣一個怪異的現狀：當他（她）有創(chuàng)造力真正能做科 研的時候，是在以利益化的方式在做科研；當他（她）做到 功成名就，立即會反過來再去做一些真正的科學工作。但說 實話，當人超過了五十歲，已經很難做出像樣的成果了為什 么說基礎研究年輕的時候容易出成果？因為年輕人沒有框 框、無知無畏、敢想敢做。而成名的科學家腦