中學教育教學改革工作自查報告

1、中學教育教學改革工作自查報告根據(jù)市教育局關于開展全市中小學教育教學改革專項視 導活動的通知 （安教發(fā) 126 號）安排，我校從課堂教學改 革、大學區(qū)管理改革、教育質量與管理、校本研修和聯(lián)片教 研四個方面開展自查，匯報如下：、所做工作及成效：一）課堂教學改革方面我校自 20XX 年秋季起開始推進課堂教學改革，經(jīng)過兩年 多的努力，已初步形成“課堂六步教學法”的教學模式，基 本實現(xiàn)“講堂變學堂”的課堂變革，所做主要工作如下：1. 加強教師培訓，為課改做思想和教法學法保障。為從思 想上轉變教師們的觀念，從技術上幫助教師落實課改，我們 通過外聘專家、選派教師外出學習、校本培訓三個方面做好 了教師培訓。2

2、. 狠好制度建設，為課改提供保障機制。為了確保我校課 改能夠有序進行，我們本著“頂層設計、整體規(guī)劃、分步推 進、專業(yè)為本、管理落地、文化生根”的原則，制定完善了 有關課改的一系列制度。3. 做好每個細節(jié)，為課改落實提供保證。課堂教學改革需 要從教學的每個細節(jié)做起。兩年來，我們通過規(guī)范教研組活動、搭建公開課研討平臺、領導示范引領、加強課堂質監(jiān)、 組織課改沙龍、開展教師賽教、課改先進評選等方面抓課改 落實。4. 加大投資力度，為課改提供保障。為確保我校課改的順 利實施，學校通過教室硬件升級、表彰各類課改先進、購置 學習資料、請進專家派出教師等，加大了后勤保障力度。5. 加強教育教學研究，為課改增強

3、后勁。為了讓我校課改 持續(xù)深入推進，我們通過課改論文、教學設計、經(jīng)驗材料征五”規(guī)劃課題立項研究，教師有關課改小課題研究，豐富了我校的課改研究成果，推動我校課改進 步發(fā)展。二）大學區(qū)建設方面在市區(qū)教育局的領導下，安康城區(qū)九年一貫制第一大學區(qū)以深入調研、資源共享為切入點，以銜接教學為突破口，以 畢業(yè)班教學質量提高工作為重點，以綜合評價激勵為推手， 以提高學區(qū)整體教育教學水平，促進內涵發(fā)展為目標，逐步 推進學區(qū)建設工作，主要工作如下1. 以建章立制為基點，為推動學區(qū)建設工作提供有力的制 度保障。為保障大學區(qū)各項工作正常運行，我校牽頭成立了 第一學區(qū)組織結構，分工協(xié)作，包干聯(lián)系，部門對接，增強 了指令

4、的執(zhí)行力。先后出臺有關學區(qū)議事、教學質量管理、 畢業(yè)班質量獎勵等制度，保證學區(qū)管理工作向制度化、規(guī)范化發(fā)展。2. 以尋找工作的結合點為前提，逐步統(tǒng)一思想認識，促進 和諧、持續(xù)發(fā)展。為了推動大學區(qū)各項具體工作，努力將松 散式的成員結構轉化為榮辱與共的目標共同體，我們通過教 工會學習文件、展板宣傳、召開學區(qū)校長會議、組織學區(qū)各 類活動、組織學區(qū)畢業(yè)班質量檢測等，明確大學區(qū)建設的方 向、目的、意義，引導大家正面認識對待學區(qū)建設工作，營 造濃厚的工作氛圍。3. 深入各小學調研，加深對各小學校情的了解，努力為小 學解決困難問題。為了發(fā)揮組織引領作用，爭取成員校對學 區(qū)工作的大力支持，我們通過學區(qū)長帶領班

5、子成員先后進入 各成員校走訪、聽評課、交流研討來了解各?；厩闆r、辦 學特色、教學成績。同時在不違規(guī)的前提下，努力為成員校 解決一些實際困難。4. 以豐富多樣的師生活動為載體，促進學區(qū)各方面的交流。為了做好小學升初中的各項銜接工作，為中青年教師提供展 示才華的舞臺，我們通過畢業(yè)班教師與新初一教師座談會、 省市教學能手示范課及專家現(xiàn)場點評、邀請成員校參加我校 體育藝術節(jié)、學區(qū)中青年教師的師德演講、學區(qū)年會及表彰 獎勵等活動，保證學區(qū)內各方面交流有效、有序進行。三）教育質量與管理方面為了全面實施素質教育，進一步提高我校教育教學質量， 近幾年來，我們學校除了持續(xù)推進課改提高課堂教學水 平，在教學管理

6、上也做到了制度約束、 狠抓常規(guī)、 指導檢查、 評先評優(yōu)、考核獎勵，主要工作如下：1. 加強制度建設，落實考核機制。為了使我校教學質量進步提高，20XX年我校出臺安康市初級中學提高教學質量 工作實施綱要 ，并且在此指導下，每學期對期中期末考試 進行質量分析，做出質量分析報告。每學年對教師的常規(guī)工 作和教學質量進行量化考核。對于畢業(yè)班級實施中考教學質 量獎勵。2. 狠抓常規(guī)管理，注重過程考核。每學期都要求教師必須 按時上交教學工作計劃、教學階段性反思、教學工作總結， 并加強教師備課、作業(yè)批改的檢查力度。通過周清、節(jié)測、 月考及時反饋教學效果，及時調整教學方式。3. 規(guī)范教研組活動，教研活動常態(tài)化。

7、為了落實教研組活 動，提高教師教科研水平，我們實行領導包抓教研組，并把 教研組活動時間上課表，聽評課安排用大屏幕公示，集體備 課落實到人。每學期開展教學成果征集，每學年開展中青年 教師賽教。4. 強抓課改，徹底改變傳統(tǒng)的教和學。自從我們學校課改 起，要求老師們要徹底改變傳統(tǒng)的教學方式，通過提倡班級 學生圍坐， 充分發(fā)揮學習小組作用， 實施小組評價激勵措施。讓學生在課堂上的主體地位充分體現(xiàn)。同時學校通過教學巡 查、推門聽課、高效課堂質監(jiān)保證課改持續(xù)不斷的推進。5. 評優(yōu)樹模，帶動教師及學生進步。每學期對于教師，我 們有優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、課改示范教師、課改先進個人 等評選。對于學生，我們有三好

8、學生、優(yōu)秀班干部、十佳少 年、校園之星等評選。通過這些評選，樹立師生模范，引導 教師教學進步和學生學習的進步。四）校本研修和聯(lián)片教研工作為積極推進校本研修，落實聯(lián)片教研活動，又好又快促進 教師專業(yè)成長，建設學習型學校和學習型教師群體，形成民 主、開放、高效、常態(tài)的教研氛圍， 我們主要做了一下工作：1. 制定實施方案、出臺管理辦法。為了保證校本研修能夠 廣泛開展，持續(xù)推進。我們制定了安康市初級中學校本研 修實施方案 ，出臺了安康市初級中學小本研修管理辦法2. 校本研修注重過程，學分認定有據(jù)可查。為了讓老師們 的研修規(guī)范化，系統(tǒng)化。學校印刷分發(fā)了安康市初級中學 校本研修手冊 ，讓老師們的研修計劃、

9、研修記錄、研修活 動、研修成果、研修總結等過程性的研修材料能匯集成冊。并作為教師個人校本研修學分認定的重要依據(jù)。3. 建立個人檔案， 健全研修評價。 通過記錄教師學科研修、 個人反思、自學筆記、教育敘事、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎情況，可以對一個教師的校本 研修進行全面綜合性評價。4. 成立課改協(xié)作體，落實聯(lián)片教研。20XX年10月我們牽 頭成立了由我校和漢濱民主中學、漢陰蒲溪中學、漢陰月河 中學、紫陽初級中學組成的“市初中課改協(xié)作體 作體這個平臺，廣泛開展校際間教研活動，之后又在協(xié)作體 成員校分別成立語文、 數(shù)學、 英語、物理、化學中心教研組， 使協(xié)作體重心下移，教研活動

10、更接地氣。、存在問題及改進措施1. 課改熱情衰減，動力不足。剛開始，教師們參與課改的 熱情高漲，積極參與。但隨著課改的深入、困難的出現(xiàn)，這 種熱情逐漸減退。沒有足夠的熱情做動力，我們的課改在減 速。因此學校應創(chuàng)新開展各項活動，完善課改評價機制來調 動教師課改激情，助推課改進一步發(fā)展。2. 缺少課改技術支持，后勁不足。隨著課改的不斷深入， 出現(xiàn)的困惑和問題逐漸增多，這些問題缺少必要的有力的技 術支持，即便是自我探索也往往受制于認識和能力無法有效 解決。因此學校應繼續(xù)加強培訓和外出學習的力度，為課改 解決各種困惑問題。3. 師資嚴重缺員、 教學任務壓力重重。 我們學校目前有 54 個教學班， 35

11、00 余名學生，但只有 173 名教職工，而且老齡 化嚴重，不能保證各班都能配置優(yōu)質師資，也不能滿足國家規(guī)定的各門課程教學的人才需求。一線教師長期高負荷 工作，大部分教師處于亞健康狀態(tài)，生病請假愈來愈多，愈 來愈頻繁，很多班級調不出老師上課，迫不得已只能臨時外 聘老師，但難以保證教學質量。因此我們要繼續(xù)積極爭取上 級部門解決編制問題，為我們學校多多輸送新鮮血液，充實 我們的新生力量，改善我們的師資結構。4. 教研協(xié)作區(qū)的工作進展緩慢。因輪值學區(qū)長學校的身 份比較尷尬，既不是業(yè)務指導部門也不是行政領導單位，只 是兄弟學校的關系，而且各自所歸屬的上級管理部門不同， 工作推進難度較大。建議上級部門出臺具體工作方案，保證 教研協(xié)作區(qū)工作能夠順利推進。5. 大學區(qū)及聯(lián)片教研活動無經(jīng)費保障?，F(xiàn)在財政管理制度