2021學(xué)年二年級語文教師下學(xué)期工作總結(jié).doc

1、2021學(xué)年二年級語文教師下學(xué)期工作總結(jié)2021學(xué)年二年級語文教師下學(xué)期工作總結(jié) 撰寫人：_日 期：_2021學(xué)年二年級語文教師下學(xué)期工作總結(jié) 這個學(xué)期的主旋律又是一個忙字了得！忙代課，忙“兩學(xué)一做”，忙語文第一課時的改革推進，忙業(yè)務(wù)進修等等，等等。站在學(xué)期末，回望來時的路，雖然沒有輝煌的成績，卻也充實而欣然 一、代語文課三個月。這個學(xué)期一開學(xué)，大概正月十五剛過，就接到老黃牛式的王玉玲老師得了比較難纏的眼疾的消息，開始先治療了十來天，七天工作日的請假由同樣年齡比較大，嗓子長了結(jié)節(jié)的聶艷榮老師代課，我以為這樣事情就這樣翻篇了，不成想，上了將近一個月的課后，王老師的眼疾變本加厲，被大夫嚴重警告，所

2、以從清明小假之后，我就正式走進了二五班的語文課堂，成為一名長期的代課老師。據(jù)不完全統(tǒng)計，這個學(xué)期代課共計百余節(jié)，達到了我回到這所學(xué)校的高峰值，年過半百的我不復(fù)精力充沛，用咬牙堅持一點兒也不為過。好在還能夠堅持下來，雖然最后班里的語文成績位居第七句，倒數(shù)第二，不過發(fā)揮了激活一個團隊，分差控制在了_分之內(nèi)的理想標準。用一半的心思來代語文課，這樣的成績，說得過去吧。其實，得失寸心知。.二年級語文不再是我教學(xué)生涯的空白。缺乏低年級語文教學(xué)經(jīng)驗的我，這次恐怕是填補職業(yè)生涯的空白了。生疏的一篇又一篇課文，需要利用早晨早到校，腦子清醒的時候備課；即便是熟悉的一篇篇課文，真正要拿起來跟學(xué)生在語文課堂上進行交流

3、，還真成了盲人摸象，所以也得根據(jù)學(xué)生的情況，根據(jù)課程標準等再來思考教學(xué)設(shè)計。二年級的語文課堂那么新鮮，萌萌的二年級娃兒讓人那么感慨良多，可以留待今后慢慢回味。特別是共同體讓我的代課經(jīng)歷很受益。跟老師們_專題復(fù)習(xí)卷。盡管老師們都主動替我分擔(dān)了復(fù)習(xí)專題的任務(wù)，可是有時候，我突然有了一些想法，覺得對二年級學(xué)生有利，復(fù)習(xí)時間又比較充裕，索性就出上幾道題，跟大家_。有閱讀練兵場，也有讀寫結(jié)合小練筆，當然還有鞏固漢語拼音等基礎(chǔ)練習(xí)。既然共同體，就得每個成員都為彼此提供可資_的資。跟老師們同課異構(gòu)。組里的年輕老師都特別好學(xué)，因為代課，我的書面評課也荒疏了，所以老師們希望我為她們提供課例來_，我在匆忙中寫了我

4、為你驕傲的教學(xué)設(shè)計，供老師們在網(wǎng)上互相傳閱，正是在這樣的共同體中，我感到很充實。老師們?yōu)榱朔謸?dān)我的工作，在二_班共同體上課，李惠執(zhí)教了畫家和牧童韓輝執(zhí)教了我為你驕傲三個_張文卓組長展示課的教學(xué)設(shè)計共享。.代課手記挺有童趣。盡管是二年級語文，我想到馬上孩子們要進入三年級學(xué)習(xí)，所以在寫話方面要提高要求，所以我就在寫生活方面做了一些嘗試，盡管在應(yīng)試方面沒有成效，可是在生活寫話的課堂上，看到孩子們一雙雙亮閃閃的黑眼睛，如同星子熠熠生輝，心里就充盈著喜不自禁。我們把寫小動物化整為零，為中年級動物習(xí)作打基礎(chǔ)外形篇，習(xí)性篇，相處篇，篇篇充滿童趣，多數(shù)孩子每一篇都洋洋灑灑幾百字，可是到了期末考卷上，只是短短的

5、幾行，很難讓孩子們展示自己的寫話成果。最后平均分最高達到了97.47，算是對我們共同體的一個回報。我還跟孩子們說夏天小景，寫成荷塘小景，蟬鳴小景，雷雨小景的下水文，我還跟孩子們一起聊暑假打算，寫成小文發(fā)到家長_群。另外，孩子們的比喻句也成了專輯，讓家長_。期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)都是對我的考驗，一來不熟悉二年級語文考試的套路，相當于一名上了年紀的新兵。二來我本身就對復(fù)習(xí)課特別犯怵，復(fù)習(xí)課如果只是做卷子，訂正題也好應(yīng)付，可是這樣的復(fù)習(xí)課多么寡淡，讓人倒胃口，而要上得稍微講究點，復(fù)習(xí)課可就不那么容易應(yīng)付了。期中主要用在了漢字書寫大賽上，期末我就嘗試以小專題進行，感覺是有一定的收效的。我曾先后根據(jù)教材進行

6、了統(tǒng)整，安排了“走進比喻句大觀園”“成語樂園走一走”“初識形聲字家族”等，引領(lǐng)二年級學(xué)生對豐富多彩的語文世界，使枯燥的復(fù)習(xí)課變得像磁石一般有吸引力。二、在活動中為學(xué)生再施一層生命的底肥。二年級仍然是小學(xué)乃至整個學(xué)生生涯打基礎(chǔ)的年級，在低年級最后的一個學(xué)期，用富有特色的活動為學(xué)生再施一層生命的底肥，累并快樂著。.繪本狂歡節(jié)將繪本劇表演推向又一個_。繪本閱讀堅持了近二年，用繪本劇展演的形式為繪本閱讀再一次注入深化的動力。仍然沿用親子共演的形式，家長和孩子以及老師共同參與，熱熱鬧鬧的繪本狂歡節(jié)就這樣拉開了帷幕，各班仍然采用自主申報的辦法，服裝道具完全由家委會承包，表演前幾天，每晚二年級都有不眠的燈光

7、，有的直到八點多才熄滅，那是家長們在做道具，帶領(lǐng)孩子們排練。據(jù)不完全統(tǒng)計，此次活動光上場參演的家長就有_位，參與幕后策劃及排練的達名。因為有他們的參演，讓孩子們的繪本狂歡更加爆棚。表現(xiàn)最突出的是二班，梁老師得了肺炎，請假近二周，在家里用_遙控編排，其它事情完全由家長操辦，演出當天下午梁老師抱病來到現(xiàn)場，二班天使的笑臉獲得一致稱贊，并且選送學(xué)校六一演出。另外就是運動會入場式，二_班家長和班主任一齊帶隊，兔子跳創(chuàng)意和彩排都由家長來完成，結(jié)果獲得了年級第一名的好成績。還有一件事情讓人感動，二_班的董元赫奶奶參觀了第二場繪本表演活動，自費為每個上場的孩子沖洗出一張劇照，共計_張，尹爍植媽媽沖洗了一張寸

8、合影劇照。點點滴滴都是家長全心全意地支持，留給我們的也都是滿滿的感動與巨大的動力。.誦讀考級好戲連臺。這個學(xué)期進行了誦讀小舉人和誦讀小貢士的二級誦讀考評。上學(xué)期有_人經(jīng)過三輪考查順利晉級為“誦讀小秀才”，這學(xué)期又有_人經(jīng)過二輪考查，獲得了“誦讀小舉人”頭銜。有_人獲得了“小貢士”的稱號，其中二_人，二_人，二3_人，二4_人，二5_人，二6_人，二7_人，二8_人。可以說為孩子練就誦讀童子功作出了我們應(yīng)有的努力！ 3.親情德育培養(yǎng)感恩的孩子，我們從點滴努力。在常規(guī)德育活動同時，我們利用三八節(jié)和母親節(jié)及父親節(jié)策劃了全年級同學(xué)參加的實踐活動，收到了良好反響，對培養(yǎng)孩子的感恩心產(chǎn)生了不小的影響。三八

9、節(jié)我們特別安排了親情作業(yè)：.讀給您聽：親子朗讀燭光里的媽媽；.唱給您聽，歌曲欣賞兒行千里媽媽的吻世上只有媽媽好等；3.做一件孝敬的事。適逢母親節(jié)，我們安排了寫心里話，給感恩圖上色，給媽媽一個吻等活動，讓我們的寶貝們從小知感恩，愛親人。在孩子成長的路上，父親是最重要的不可替代的陪伴人與領(lǐng)路人，在_父親節(jié)之際，安排學(xué)生如下親情作業(yè)：學(xué)生每人寫一篇心語小日記跟爸爸說說心里話，雙休日跟爸爸一起做一次運動：打球、跳繩、跑步、散步等，融洽親子關(guān)系；跟爸爸一起，合個影，留下兒時最美好的成長印記，父子倆給照片取個名字，或者寫個照片背后的故事。這些親情實踐幾乎貫穿整個學(xué)期，柔軟的是一顆顆孝敬與感恩的心。三、參與

10、語文三次戰(zhàn)役，實踐中磨礪。第一次戰(zhàn)役墾荒語文第一課時。要跟二位語文同道人一起_六個年級的引路課。我的深度加入從聽各年級申報老師的試課開始，每天三節(jié)，聽完課之后，立馬溝通思想，對一直被老師們忽略的語文第一課時進行診斷，把語文教學(xué)的思想跟老師們的課堂實踐無縫對接。每天的工作量是馬不停蹄，連續(xù)作戰(zhàn)。申報執(zhí)教的老師當然個個都很用心，而且經(jīng)過本年級的初步教研。不過，既然是長期被語文冷落的第一課時，自然就有“開荒”的難度。平時老師們一是有了長期的慣性，二是隨意性比較強，盡管有了這幾年校本研修的積累，更有了前期主任的第一課時教學(xué)的針對性講座，大的板塊有了，各年級如果根據(jù)教材及的學(xué)生的不同進行創(chuàng)造性地實踐，問

11、題就層出不窮。從老師的教學(xué)思想的端正，教學(xué)觀念的更新，到教學(xué)板塊的具體運作，到教師語言的雕刻，到板書的推敲，真是事無巨細。因為我們都明白，如果不動真格的，語文這塊難啃的骨頭還是會讓人“想說愛你不容易”。課堂不能規(guī)范高效，何來學(xué)生語文素養(yǎng)的提高？而且這輪引路課的推進，關(guān)系到下個階段工作的方向和效度。所以我們真的竭盡了全力。老師們也都特別好學(xué)，私下里還要進行個別地交流，所以這種磨制引路課就變遷更加具有挑戰(zhàn)性，挑戰(zhàn)精力和智慧。二天六節(jié)課一對一地反復(fù)切磋下來，再加上我們本身都還有一攤工作，所以一位發(fā)起了燒，我的嗓子腫到不能多說話，喝水都生疼。趕緊買了大盒小盒的藥，拼命吃，不想剛開戰(zhàn)就成了“傷兵”。第二

12、周邀請教研室領(lǐng)導(dǎo)來指導(dǎo)把關(guān)，一天連排六節(jié)課，同學(xué)段老師互相聽課，而后教研室領(lǐng)導(dǎo)即席進行了點評，從理論高度進行指導(dǎo)，從更加開闊的視野審第一課時，使得研究更加有明晰的前行方向。第二次戰(zhàn)役全力備戰(zhàn)區(qū)素養(yǎng)大賽。學(xué)校作為東道主，教育局按照慣例多加一個參賽名額，于是就有二位骨干老師能夠在這個平臺上進行展示，得到歷練和成長。二十多年來，我一直當著這樣的幕后推手，說是綠葉應(yīng)當不為過。可是，我退出語文圈已近二年，改革如此日新月異的當下，明顯覺得自己跟不上教改形勢了，絲毫不帶謙虛地說是一邊學(xué)一邊干，況且年過半百的我，身體比不了年輕人，要跟二位主抓語文的年輕領(lǐng)導(dǎo)一起摸爬滾打，確實夠我受的。聽試課，碰撞完善，再試課，

13、再碰撞。過程就這么簡單，可其中的每分每秒都讓人倍受煎熬，要調(diào)動所有的腦細胞，才能攻克一個又一個現(xiàn)實的瓶頸，一次次地山重水復(fù)中迷茫，一次次又在柳暗花明中頑強前行。要打磨出一節(jié)自己滿意的符合現(xiàn)在教改要求的語文課，談何容易。幾個人都絞盡腦汁，互相討論得舌燥。而且長時間不活動，到夜里竟然腰酸背痛，睡不踏實，這些日子明顯走入了惡性循環(huán)之中，真是無可奈何！因為時間比較緊迫，所以把雙休日都要貢獻出去了，書面進行溝通，真感謝有網(wǎng)絡(luò)這個虛擬的世界，不然，就又回到“解放前”嘍。書面修改教學(xué)設(shè)計，書面修改老師講課之后的說課稿子，一直忙活到周日四點鐘。因為腦子不再靈光了，所以才放棄了這種幾乎沒有意義的勞動。還有一個更

14、加主要的原因，我的身體報警了。還是保命要緊。就在幫課期間我的_病就犯了，甲亢君得意地侵擾著我的健康，有一天我竟然四次大便，這明顯就是甲亢君在搗鬼。得虧我跟甲亢君和平共處了十幾年了，雙方都比較了解，只要甲亢君不是特別放肆，我和它就相安無事，這似乎成了我跟它的“君子協(xié)定”。看來，這回我低估了這個伙伴的能力了，吃得明顯多了，睡覺明顯不好了，心臟也出現(xiàn)了不好好服務(wù)的表現(xiàn)，身體乏力，特別是精神不好，脾氣煩躁，這可不得了，要真正地跟甲亢君攤牌，收拾收拾這個家伙了。也許這家伙是乘虛而入也未可知。因為我的更年期也有所抬頭了。年輕的時候身體透支，到了這個年齡勢必要逐漸反應(yīng)出來的，其實我有準備。對于更年期這檔子事

15、兒，我想還是坦然接受，別太把它當回事了為上策。終于到了素養(yǎng)大賽的舉辦日子，我坐在階梯教室里，看著一個個選手你方唱罷我登場，有一種依稀仿佛昨日重現(xiàn)的感覺。第三個戰(zhàn)役完成校長論壇講座。這個學(xué)期學(xué)校工作安排了校長輪流講座的任務(wù)，時間表排出來后，我發(fā)現(xiàn)排在了第二位，從選材到組稿，都是利用零星時間和雙休日完成的，這樣我的雙休日就基本沒有讓身體得到正常節(jié)律的放松，所以才有了甲亢君的任性妄為。因為講座沒有具體限定，所以選擇點讓我著實犯了難，說自己比較熟悉的教學(xué)和教師培養(yǎng)吧，受眾的感受也要考慮，我還是走出學(xué)術(shù)人的老套路，不要人為地給自己定性，還是另辟蹊徑吧。于是就在那些日子里總有一個揮之不去的問題，眉間心計，

16、總是不得清凈。后來終于有了切入口，就一氣呵成，有了手稿。是從螞蟻這個小動物入手的，因為這是一種我從小就特別熟悉的小動物，而我也是這大千世界一只小小的“螞蟻”吧。記得講座那天還聽了一位要參賽老師的語文課，直到討論前十幾分鐘我才起身奔赴會場，講座的時候腦子是僵化的，根本不能夠思考，也就機械地照本宣科，總算完成了任務(wù)。里面的內(nèi)容在幾個節(jié)點竟然有一種淚濕眼底的小激動。還是不由得想起了一些往事，點點滴滴，這幾年走得真是挺不容易的。四、為校師生讀書工作的持續(xù)努力。.堅持讀書月活動。經(jīng)過半個多月的準備，_月_日五位致力學(xué)生閱讀推進的先行者在錄播室隆重舉行。低年級畢繼云和李惠二位老師的的繪本閱讀情趣盎然，孩子

17、們課堂之上笑得特別開心。高年級的閱讀指導(dǎo)更加具有張力和挑戰(zhàn)性，無論是李曉敏老師的動物小說刀疤豺母閱讀推進，還是李青老師的海底兩萬里的科幻之旅，都讓學(xué)生們沉浸在書籍的世界里，流連忘返。特別是董君梅主任的冒險“記”之讀寫_的類小說閱讀指導(dǎo)課，六年級的孩子們在“記”類的書籍叢林開展的充滿驚喜的“冒險”，從課前的閱讀調(diào)查及搜集整理匯報，到課堂上的師生共讀交流，不斷收獲新的閱讀體驗，在小組合作中得到了幸福的歷練。他們在講臺上侃侃而談，頭頭是道，讓聽者有一種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。老師在課堂上幾乎是半退隱狀態(tài)，孩子們興奮地進行小組匯報展示的時候，老師甚至成了站在教室邊緣的“聽眾”。這樣的閱讀指導(dǎo)是一場精神的盛宴，以書會友的切磋與提高，在學(xué)生面前打開了一個“記”的神秘書籍花園。讀書月因為有了這一天的閱讀指導(dǎo)選拔賽而更加美麗！ 再者就是書香學(xué)子和書香教師的層層推選活動，也為讀書助力。.是暑假安排師生讀書煞費苦心，希望借助假期讓師生讀書真正成為生活方式。人人讀繪本，編繪本。這是一個讀圖的時代，繪本閱讀適合所有年齡的人，所謂有“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”。不同年齡的孩子，閱讀繪本