2021年“出則悌”學(xué)習(xí)總結(jié).doc

1、2021年“出則悌”學(xué)習(xí)總結(jié)2021年“出則悌”學(xué)習(xí)總結(jié) 撰寫(xiě)人：_日 期：_2021年“出則悌”學(xué)習(xí)總結(jié) 非常高興有機(jī)會(huì)在這里和大家一起_我學(xué)習(xí)弟子規(guī)“出則悌”的一些感悟。首先感恩公司每周六下午對(duì)我們進(jìn)行弟子規(guī)的教育。弟子規(guī)“出則悌”部分，主要說(shuō)的是兄弟姐妹相處之道，以及如何和長(zhǎng)輩在一起的禮_范。在這些規(guī)范中，訓(xùn)練小孩謙恭有禮，懂得尊重別人，自然容易融入團(tuán)體，為大家所接納。這里的“出”是指家庭之外，“悌”包含兄友弟恭，包含尊敬長(zhǎng)輩的禮節(jié)態(tài)度。如果一個(gè)人在家里面兄弟姐妹之間能夠友愛(ài)，能夠以禮相待，他出去外面與人相交就會(huì)做到和諧、和睦；如果他在家與兄弟姐妹吵吵鬧鬧，不守禮節(jié)，那出去外面自然不可能

2、守規(guī)矩。記得小時(shí)候父母就經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)：“在家靠父母、出門(mén)靠朋友?！弊叱黾议T(mén)，不論走到哪里，都要尊敬長(zhǎng)輩、友愛(ài)兄弟。只有這樣，在自己遇到困難的時(shí)候，才有人伸手相助，自己的生活和工作才能順順利利。下面跟大家說(shuō)兩個(gè)例子：在家里有小孩之前，我在我們家西邊種了一點(diǎn)地。在播種的那幾天，我每天下了班都從公司帶點(diǎn)水去澆地，有時(shí)候水用不了，就給我旁邊別人種的菜澆上。等家里有了小孩之后，我就很少有時(shí)間去地里了。前兩天下班后，我去了地里一趟，看到有人在我種的那塊地里忙活，本以為他在摘我種的菜，過(guò)去一看，才知道他在給我種的菜除草。我心里非常感激，對(duì)他表示感謝，他說(shuō)：“大家都是鄰居，相互幫忙是應(yīng)該的，再說(shuō)剛種上的時(shí)候，

3、你不是也幫我澆水了嗎。我也不知道你在哪里住，種的這些菜自己也吃不了，什么時(shí)候有空你過(guò)來(lái)摘著吃就行?！蔽衣?tīng)了心里也是熱乎乎的。家里有小孩之后，我下了班回家就抱著小孩到樓下玩。我們?cè)豪锏男『⒁脖容^多，經(jīng)常湊到一塊交流一些撫養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn)。我家住在六樓，抱著孩子上下樓不太方便，特別再拿哪些別的東西。他們住在一樓的經(jīng)常是多拿一些板凳、席子什么的給我們用。前些天，我從網(wǎng)上買(mǎi)了一個(gè)電推子給小孩理發(fā)。有一天下午，我們抱著孩子下去玩，他們看到了就問(wèn)小孩到哪里理的發(fā)，理發(fā)的時(shí)候小孩鬧不鬧、哭不哭。我對(duì)象就說(shuō)，我們?cè)诩依镒约航o小孩理的，小孩不哭也不鬧，還方便，如果他們想用說(shuō)一聲就行。有一個(gè)小姑娘的頭發(fā)比較長(zhǎng)了，她媽

4、媽就說(shuō)借給她用一下，我對(duì)象馬上就回家給她拿來(lái)了，她也是很感激，說(shuō)：“你看你家住在六樓，明天下來(lái)玩的時(shí)候帶下來(lái)就行，不用特意回家去拿，多不好意思啊?！蔽覍?duì)象就說(shuō)：“天這么熱，今天晚上回去你給小孩剪了頭發(fā)，明天她就涼快了?！贝蠹疫@么互愛(ài)互助，我們感覺(jué)生活得很快樂(lè)、很和諧。生活中是這樣，工作中也是這樣。我們是來(lái)自五湖四海的兄弟姐妹，走到一起就是緣分，我們應(yīng)該好好珍惜，按照弟子規(guī)“出則悌”所講的去做：做到上下有序，同事之間相互尊重、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，多為對(duì)方考慮，多為下一個(gè)工序考慮，共同營(yíng)造一個(gè)和睦和諧的團(tuán)隊(duì)?！俺鰟t悌”再講得深一點(diǎn)，對(duì)待兄弟朋友要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，對(duì)待我們工作中的“伙伴”生產(chǎn)設(shè)備也要這樣。生產(chǎn)設(shè)備是

5、我們完成生產(chǎn)任務(wù)的必備要素，我們對(duì)待他們就要像對(duì)待兄弟姐們一樣，要時(shí)時(shí)關(guān)心，有時(shí)間就要對(duì)它經(jīng)行檢查、維護(hù)，只有這樣才能保證我們?cè)谑褂脮r(shí)不出故障，才能保證生產(chǎn)任務(wù)順利完成。假如我們對(duì)它們不管不問(wèn)，用完之后也不檢查、維護(hù)，等到我們下次用的時(shí)候可能就會(huì)出現(xiàn)故障，不但耽誤生產(chǎn)任務(wù)，還有可能造成跟大的損失。舉一個(gè)小例子：我辦公用的電腦，電插在一個(gè)插排上，而插排的插孔比較松，一不小心碰到就會(huì)斷電，電腦就會(huì)關(guān)閉重新啟動(dòng)，次數(shù)多了就會(huì)對(duì)硬盤(pán)造成傷害，而我使用這臺(tái)電腦以前，孫工已經(jīng)告訴過(guò)我硬盤(pán)已經(jīng)壞過(guò)一次了，這也沒(méi)引起我足夠的重視。今年_月份，我辦公用的電腦硬盤(pán)壞了，從檢查到更換新的硬盤(pán)一共用了_天時(shí)間，不但這

6、_天我不能正常辦公，而且硬盤(pán)中的所有資料都丟失了，對(duì)以后的工作都帶來(lái)了很多麻煩。雖然不能說(shuō)就是因?yàn)橥蝗粩嚯妼?dǎo)致硬盤(pán)損壞，但這也與它有著分不開(kāi)的關(guān)系。假如我提前把插排換了，可能就不會(huì)出現(xiàn)硬盤(pán)損壞的情況了，也就不會(huì)丟失那些寶貴資料了。在這里給公司道個(gè)歉。如果我們都按照弟子規(guī)“出則悌”中講到的去做，我們大家一定能夠在工作和生活中更加快樂(lè)，和諧。謝謝大家。楊順亮_年_月_日 第二篇：出則悌教案第二章 入則孝教學(xué)目的 1、通過(guò)學(xué)習(xí)入則孝，使孩子們知道父母養(yǎng)育后代很辛苦，應(yīng)當(dāng)敬愛(ài)父母，關(guān)心、孝敬父母，讓學(xué)生明白“感恩”的重要性和必要性。2、通過(guò)想、說(shuō)、讀、做”等系列活動(dòng)，激發(fā)孩子們愛(ài)父母的感情，表達(dá)對(duì)父母

7、的敬愛(ài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何感恩，進(jìn)而把這種行動(dòng)內(nèi)化為一種習(xí)慣，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】 _對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解其對(duì)父母的理解程度，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。2.收集學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷中的一些感恩事件。3、錄音機(jī)、磁帶、弟子規(guī)書(shū)本；4、故事?！净顒?dòng)過(guò)程】 【活動(dòng)背景】 前段時(shí)間，我在學(xué)生中進(jìn)行了有關(guān)親情的問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，只有_的同學(xué)母親節(jié)問(wèn)候過(guò)媽媽?zhuān)挥衉的學(xué)生記得父母的生日，只有_的學(xué)生會(huì)在節(jié)假日給父母送禮物，只有_的學(xué)生把父母列為自已的傾訴對(duì)象等等。我感到這是一種極危險(xiǎn)的傾向。青少年時(shí)期是人一生中最重要的性格養(yǎng)成階段，性格的培養(yǎng)比學(xué)習(xí)更能影響人的一生，所以應(yīng)該重視情感教育，讓孩子

8、學(xué)會(huì)“愛(ài)”自己，“愛(ài)”別人。一個(gè)缺乏愛(ài)的人，不但會(huì)對(duì)他人冷漠，而且也會(huì)輕視自己。試想：一個(gè)人連父母都不愛(ài)，又怎么會(huì)愛(ài)別人。這不能不引起每一位教育者的_。一、_導(dǎo)入：常言說(shuō)：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。是呀，母親的恩情比海還深，是報(bào)答不了的。那你們平時(shí)是怎樣孝敬父母的呢。好。下面咱們先來(lái)做一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：?jiǎn)栴}1：你知道父母的生日嗎?！局溃篲人不知道：_人】 問(wèn)題2：你知道父母的健康狀況嗎?！局溃篲人不很清楚：_人不知道：_人是是而非】 問(wèn)題3：你能經(jīng)常與父母交流嗎?！窘?jīng)常：_人隔一段時(shí)間：_人幾乎沒(méi)有：_人】 問(wèn)題4：你會(huì)厭煩父母的說(shuō)教，甚至恨父母嗎?！緯?huì)：_人能理解：_人不會(huì)：_人】 問(wèn)題5：你

9、會(huì)為父母做家務(wù)活嗎?！緯?huì)：21 偶爾會(huì)：_人 不會(huì)：_人】 問(wèn)題6：你知道你的父母最喜歡的東西嗎?！静恢溃篲人 不太清楚：_人知道：_人】 二、學(xué)習(xí)入則孝1、老師范讀，學(xué)生傾聽(tīng) 2、學(xué)生練讀，師巡視指導(dǎo) 3、讓學(xué)生大致說(shuō)說(shuō)其中句子的意思，師相機(jī)指導(dǎo) 4、學(xué)生練習(xí)背誦 5、指名背誦 _、_背誦 三、詩(shī)朗誦母愛(ài)老師。從剛才入則孝的學(xué)習(xí)和調(diào)查結(jié)果中可看出，我們對(duì)父母的付出太少太少。而我們的家長(zhǎng)，為了孩子接受好的教育，省吃?xún)€用，到教育條件好的地方買(mǎi)房；為了照顧孩子，家長(zhǎng)寧愿放棄優(yōu)厚待遇的工作來(lái)陪孩子；只要聽(tīng)到對(duì)孩子有益的書(shū)籍，營(yíng)養(yǎng)品等，家長(zhǎng)們毫不猶豫地掏錢(qián)，而面對(duì)幾十元一件的心儀的服裝卻斟酌再三；每

10、一次考試，比你們還緊張，他們?yōu)槟銈兌嗔艘唤z絲華發(fā)，添了一道道皺紋。他們付出的太多太多。下面請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦母愛(ài)（請(qǐng)一位朗誦好的同學(xué)誦讀，借此感染其他同學(xué)。）相信，此時(shí)同學(xué)們已被文中的母愛(ài)所感動(dòng)，也一定會(huì)想到自己的媽媽吧。那么就請(qǐng)你們打開(kāi)記憶的閘門(mén)，讓我們一起來(lái)分亨你們成長(zhǎng)中的感動(dòng)吧。三、說(shuō)說(shuō)自己的媽媽 1、同位互相訴說(shuō)；2、指名交流 四、歌頌歷史上的媽媽 老師。古往今來(lái)，有多少英雄的媽媽?zhuān)瑐ゴ蟮膵寢專(zhuān)齻兊墓适铝鞣及偈?。同學(xué)們，你們都知道哪些。古：岳飛的媽媽、孔子的媽媽、孟子的媽媽請(qǐng)聽(tīng)古詩(shī)朗誦游子吟并解釋詩(shī)的含義 老師：給了我們生命的母親，是媽媽?zhuān)唤逃覀兊膶W(xué)校、老師，是媽媽?zhuān)慌嘤覀兂砷L(zhǎng)的祖國(guó)，是

11、媽媽?zhuān)晃覀円舐晫?duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀儛?ài)您?！?五、辨析深化。（1）判斷正確與否 （a）工作了一_，媽媽拖著疲憊的身體回到家里，小麗還纏著媽媽為他包包子吃。（b）星期天，紅紅寫(xiě)完作業(yè)就幫媽媽洗衣服、拖地，媽媽說(shuō)：“孩子歇歇吧。”紅紅說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑳](méi)事的，我不累 （c）剛剛今天沒(méi)有值日就跑走了，老師批評(píng)他，他嘴里嘟囔著說(shuō)：“那天小明也沒(méi)值日就跑了，您怎么沒(méi)批評(píng)他?！?（2）討論理由，指導(dǎo)行為。六、感恩方法大奉獻(xiàn) （1）為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。（2）每天好好學(xué)習(xí)，回家聊聊學(xué)習(xí)情況，講講感受，給父母一個(gè)好心情。（3）多體諒、理解父母，不與父母爭(zhēng)吵，多為父母著想。（4）學(xué)會(huì)擁抱

12、父母，說(shuō)聲“謝謝”。（5）為父母分擔(dān)一些家務(wù)和煩惱。（6）每天反思，學(xué)會(huì)對(duì)父母說(shuō)“對(duì)不起”。（7）學(xué)會(huì)尊重、關(guān)愛(ài)身邊的人。（8）列一張感恩表，記下要感恩的人，要做的感恩事，值得努力的方向。 （七）結(jié)束語(yǔ) 老師。山，沒(méi)有父親的愛(ài)高；海，沒(méi)有父親的愛(ài)深；他是春天里的風(fēng)，帶給我們無(wú)限的溫暖，他是夏日里的烈焰，帶給我們強(qiáng)烈的震撼。天，沒(méi)有母親的愛(ài)廣闊；地，沒(méi)有母親的愛(ài)包容；她是秋天里的夕陽(yáng)，帶給我們彩色的人生，她是冬日里的日出，帶給我們無(wú)限的希望。但愿我們的同學(xué)能夠從現(xiàn)在做起，從小處做起，從小事做起，愛(ài)自己的媽媽。說(shuō)感謝之話，懷感動(dòng)之情，做感恩之事。感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激同學(xué)的幫

13、助之恩，感激社會(huì)的關(guān)愛(ài)之恩，感恩一切善待幫助自己的人。讓“感恩”這一中華民族傳統(tǒng)美德代代相傳。齊誦入則孝第三章 出則悌（第一課時(shí)）【教學(xué)內(nèi)容】 學(xué)習(xí)弟子規(guī)之“出則悌”【教學(xué)目的】 1.通過(guò)講解文本，讓學(xué)生了解文本大意。2.背誦文本，感悟文本?！窘虒W(xué)過(guò)程】 一、誦讀文本：出則悌 兄道友弟道恭兄弟睦孝在中財(cái)物輕怨何生言語(yǔ)忍忿自泯或飲食或坐走長(zhǎng)者先幼者后長(zhǎng)呼人即代叫人不在己即到稱(chēng)尊長(zhǎng)勿呼名對(duì)尊長(zhǎng)勿見(jiàn)能路遇長(zhǎng)疾趨揖長(zhǎng)無(wú)言退恭立騎_乘下車(chē)過(guò)猶待百步余長(zhǎng)者立幼勿坐長(zhǎng)者坐命乃坐尊長(zhǎng)前聲要低低不聞卻非宜近必趨退必遲問(wèn)起對(duì)視勿移事諸父如事父事諸兄如事兄 二、講解文本：出則悌，說(shuō)的是家中兄弟相處之道，以及如何和長(zhǎng)

14、輩在一起的規(guī)矩。在這些規(guī)范中，訓(xùn)練小孩謙恭有禮，懂得尊重別人，自然容易融入團(tuán)體，為大家所接納。當(dāng)哥哥姐姐的要能友愛(ài)弟妹，做弟妹的應(yīng)做到恭敬兄姐，這樣兄弟姐妹就能和睦而減少?zèng)_突，父母心中就快樂(lè)。在這和睦當(dāng)中就存在孝道。把身外所用的錢(qián)財(cái)物品看輕點(diǎn)，少計(jì)較，兄弟之間就不會(huì)產(chǎn)生怨恨；講話時(shí)不要太沖動(dòng)，傷感情的話要能忍住不說(shuō)，那么不必要的沖突怨恨就會(huì)消失無(wú)蹤。日常飲食起居中，有人認(rèn)為孩子還小，和長(zhǎng)輩相處在一起，不要太過(guò)要求他們，長(zhǎng)大自然就適應(yīng)了，甚至對(duì)孩子寵愛(ài)有加，把好吃好用的先給小孩享用，以致小孩認(rèn)為這樣是理所當(dāng)然的，不知道要禮讓長(zhǎng)輩，因而誤導(dǎo)孩子養(yǎng)成壞的習(xí)慣。而弟子規(guī)卻指導(dǎo)我們，不要因?yàn)榇笕说膶檺?ài)而

15、忽略了應(yīng)從小培養(yǎng)禮讓的美德，不管是吃東西或喝飲料，要請(qǐng)長(zhǎng)輩先用；如果和長(zhǎng)輩坐在一起，要請(qǐng)長(zhǎng)輩先坐；如果和長(zhǎng)輩走在一起，應(yīng)讓長(zhǎng)輩先走。長(zhǎng)輩呼叫人時(shí)，自已聽(tīng)見(jiàn)了，要替長(zhǎng)輩去傳喚，如果所叫的人不在時(shí)，自己應(yīng)當(dāng)回來(lái)報(bào)告長(zhǎng)輩，更能進(jìn)一步請(qǐng)問(wèn)長(zhǎng)輩，有沒(méi)有需要幫忙的事情。稱(chēng)呼長(zhǎng)輩時(shí)，不可以直呼長(zhǎng)輩的名字，那是不禮貌的行為；在長(zhǎng)輩面前，不要表現(xiàn)自己很有才能，藐視長(zhǎng)輩。走路時(shí)遇見(jiàn)長(zhǎng)輩，要趕緊走上前去行禮問(wèn)候，如果長(zhǎng)輩沒(méi)和我們說(shuō)話時(shí)，就先退在一旁恭恭敬敬的站著，讓長(zhǎng)輩先走過(guò)去。如果自己是騎馬的，遇到長(zhǎng)輩就應(yīng)該_，如果乘坐車(chē)輛就應(yīng)該下車(chē)，讓長(zhǎng)輩先過(guò)去，等待大約離我們百步的距離以后，自己才上馬或上車(chē)。如果長(zhǎng)輩還站著，

16、年幼的我們不應(yīng)先坐下來(lái)，如果長(zhǎng)輩坐著，允許我們坐下時(shí)才可以坐下。在長(zhǎng)輩面前講話，聲音要低，但是回答的聲音，低到聽(tīng)不清楚，那也不適當(dāng)，要和顏悅色，聲音要柔和清楚才好。進(jìn)見(jiàn)長(zhǎng)輩時(shí)走路要快點(diǎn)，動(dòng)作表現(xiàn)得很禮節(jié)，等到告退時(shí)，要慢慢退出。長(zhǎng)輩問(wèn)話時(shí)，要站起回答，眼神注視長(zhǎng)輩，不要左右移動(dòng)。對(duì)待叔叔伯伯，要像對(duì)待自己的父親一樣恭敬，對(duì)待同族兄長(zhǎng)，要像對(duì)待自己的胞兄一樣友愛(ài)。三、背誦文本，感悟文本。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能：對(duì)內(nèi)容加以講解 2、過(guò)程與方法。通過(guò)討論、辯論、講故事等方法讓學(xué)生積極參與。3、德育滲透：讓學(xué)生正確處理親屬之間、同學(xué)之間的關(guān)系。教學(xué)流程：一、經(jīng)文導(dǎo)讀及講解（一）“兄道友 弟道

17、恭，兄弟睦 孝在中”意思是。做兄姊的要友愛(ài)弟妹，弟妹則要恭敬兄姊，因?yàn)樾宙⒛挲g較長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐富，比較懂得照顧弟妹，做弟妹的要尊重兄姐的指導(dǎo)與安排，兄弟姐妹之間能夠和睦相處，父母內(nèi)心就會(huì)感到寬心安慰，孝道就在其中了。提問(wèn)一。有誰(shuí)是家中的兄姊。你們?cè)诩叶既绾握疹櫟苊?。故事一。紫荊樹(shù)的故事。（二“財(cái)物輕）怨何生”意思是。兄弟姊妹之間常常會(huì)因?yàn)樨?cái)物分配不均而生怨恨，如果彼此能將財(cái)物看輕，那么手足之間將會(huì)減少很多沖突，自然能和睦相處。故事二：鄭濂碎梨 引申一。兄弟姊妹最常吵架的原因就是玩具、食物及錢(qián)財(cái)，爸媽買(mǎi)東西給小孩一定都要每人一份，否則彼此之間都會(huì)爭(zhēng)吵不休，若大家能向鄭濂學(xué)會(huì)如何與人_，甚至將財(cái)物看輕

18、，那就不會(huì)有爭(zhēng)執(zhí)。（三）“言語(yǔ)忍忿自泯”意思是。兄弟之間言語(yǔ)要謹(jǐn)慎，互相包容忍讓?zhuān)嗾f(shuō)好話不說(shuō)壞話，忍住氣話，將會(huì)減少很多不必要的誤會(huì)，傷害彼此之間的感情。病從口入、禍從口出，口實(shí)為禍福之門(mén)。事例一：心理狀態(tài)對(duì)人體狀況的影響 美國(guó)科學(xué)家愛(ài)爾曼做了一個(gè)簡(jiǎn)單的試驗(yàn)，把一支支玻璃管插入有冰水的容器，然后收集人們?cè)诓煌榫w下呼出的氣水。當(dāng)人心平氣和時(shí)，呼出的氣會(huì)變成水澄清透明；反之生氣時(shí)的氣水則有紫色沉殿。愛(ài)爾馬把這種紫色的生氣水注射在大白鼠身上，幾分鐘后大白鼠死了。由此可知人生氣十分鐘會(huì)耗費(fèi)大量精力，相當(dāng)于參加一次三千公尺的賽跑（大約學(xué)校操場(chǎng)二十圈），因此常常生氣的人很難健康、長(zhǎng)壽?？简?yàn)時(shí)間 聽(tīng)了故

19、事后試著做一做。（1）單腳站立一分鐘的感受。（2）左手放于背后，右手搬椅，感受有另外一只手幫忙時(shí)是否更輕松自如。事例二：李績(jī)焚須 唐朝有一個(gè)大臣，叫做李績(jī)。當(dāng)李績(jī)做宰相的時(shí)候，生了病，御醫(yī)說(shuō)要用人的胡子作藥引，唐太宗二話不說(shuō)將自己的龍須切下來(lái)，后來(lái)李績(jī)的病真的好了。又有一次，他的姊姊偶然生起病來(lái)。李績(jī)就親自替他姊姊燒著火去煮粥。那里曉得吹了一陣風(fēng)來(lái)。竟把李績(jī)的胡須燒著了。他的姊姊看見(jiàn)了，就說(shuō)：“我們家里男的、女的傭人多得很，_要你自己辛苦到這個(gè)地步呢?！崩羁?jī)回答他姊姊道：“我難道是為了沒(méi)有人的緣故嗎。我是因?yàn)楝F(xiàn)在姊姊的年紀(jì)已經(jīng)老了，我的年紀(jì)也老了，雖然要想常常替我姊姊煮粥，那里能夠呢?！?.引

20、導(dǎo)發(fā)問(wèn)：（1）為何唐太宗割胡。（李績(jī)是忠臣，治天下的得力助手）（2）忠臣出于孝子之門(mén)。（3）做大事者，小事也做得好，做事能力從小訓(xùn)練。事例三：趙孝爭(zhēng)死 漢朝時(shí)候。有一人姓趙，叫孝，和他的弟弟趙禮很友愛(ài)的。有一年城里鬧_，一班強(qiáng)盜占據(jù)了宜秋山，把趙禮捉去了，并且要吃他，趙孝就趕緊跑到了強(qiáng)盜那里，懇求那班強(qiáng)盜們說(shuō)道：“趙禮是有病的人，他的身體又很瘦，不好吃的。我的身體生得很胖，我情愿來(lái)代替我的弟弟給你們吃，請(qǐng)你們把我的弟弟放走了。”強(qiáng)盜還沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)話，他弟弟趙禮就說(shuō)道：“我被將軍們捉住了，就是死了，也是我自己命里注定的，哥哥有什么罪呢?！眱尚值鼙е?，大哭了一番。強(qiáng)盜也被他們感動(dòng)了，就把他們兄弟倆都

21、釋放了。這件事傳到了皇帝那里，就下了詔書(shū)，讓他們兄弟兩個(gè)都做了官。1.引導(dǎo)發(fā)問(wèn)。（1）陪伴我們最久的親人是誰(shuí)。（兄弟姐妹）（2）你們快樂(lè)嗎。哪些是你們認(rèn)為快樂(lè)的事。（孟子人生三樂(lè)第一樂(lè)：父母俱存，兄弟無(wú)故。）三、言語(yǔ)忍 忿自泯 尊長(zhǎng)前聲要低 事諸兄如是兄（演練活動(dòng)）同學(xué)們，我們常常會(huì)站在自己的角度來(lái)看事情，只要?jiǎng)e人和我們意見(jiàn)不同，我們就會(huì)覺(jué)得他們是錯(cuò)的，像上面這個(gè)故事，是誰(shuí)錯(cuò)了呢。其實(shí)兩個(gè)人都是對(duì)的，兩個(gè)人也都是錯(cuò)的，因?yàn)槎贾粚?duì)了一半。所以下次當(dāng)別人跟我們意見(jiàn)不同時(shí)，我們也不要和別人爭(zhēng)吵，因?yàn)槲覀兛赡芤仓粚?duì)了一半。（就像平常數(shù)學(xué)題只對(duì)一半時(shí)，老師會(huì)打半對(duì)半錯(cuò)一樣。）教學(xué)流程：（二）情緒控制教學(xué)

22、 憤怒對(duì)人昰不好的，但是很多時(shí)候我們常常因?yàn)閯e人的一句話，或一個(gè)動(dòng)作就生氣，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)如何控制自己的脾氣。當(dāng)你和別人發(fā)生沖突時(shí)我們可以用停、想、選、做、評(píng)，這五個(gè)步驟來(lái)幫助自己。1.停了解發(fā)生了什么事情。然后讓自己先停下來(lái)先不要有任何反應(yīng)，我們可以用下面幾種方法來(lái)幫助自己放輕松：（1）深呼吸（心里想著我要微笑）。（2）數(shù)數(shù)法（從1數(shù)到10，如果還在氣頭上就再多數(shù)幾遍）。（3）放輕松（邊聽(tīng)柔和的音樂(lè)，邊試著放松肌肉）。（生氣時(shí)心中就像有顆_，為了不讓它爆炸，必須馬上停下來(lái)并在_上澆澆水。）2.想剛剛發(fā)生的這件事情有什么方法可以解決。我們可以參考：（1）回憶過(guò)去自己的經(jīng)驗(yàn)。（2）別人曾經(jīng)有過(guò)

23、的經(jīng)驗(yàn)（新聞、歷史故事）。3.選 想到可以解決事情的方法可能有很多種，把這些方法列出來(lái)，我們依照這些方法可能會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果，將它們分成四種類(lèi)型：（1）你不好，我不好。（_炸到自己也炸到別人，是糊涂的人。）（2）你不好，我好。（把_丟到別人的身上，是自私的人。）（3）你好，我不好。（把_留在自己身上引爆，是圣人。）（4）你好，我也好。（把澆過(guò)水的_拆掉，就沒(méi)人會(huì)受傷，是智慧的人。）而當(dāng)你選擇了這四種不同類(lèi)型的方法時(shí)，你就會(huì)成為四種不同的人，你們想成為哪一種人呢。如果能夠做出你好我也好_決定當(dāng)然最好，但是很多時(shí)候這是很困難的，所以我們至少也要努力做到第三種，像古時(shí)候的大舜、閔子騫，他們的繼母對(duì)他們不

24、好，可是他們都用第三種方式，最后感動(dòng)了家人，自然就變成你好，我也好的結(jié)果了。4.做 選好你_決定后，就要付諸行動(dòng)，馬上去做。（沒(méi)達(dá)到自己預(yù)期的效果時(shí)，可從頭再來(lái)一次。）5.評(píng) 做完之后，效果如何。幫自己打個(gè)分?jǐn)?shù)，想想看下次遇到相同的事情我要不要用相同的方法來(lái)處理呢。好的就肯定自己，不好的就要再多加 改進(jìn)。（四）舉例練習(xí) 大哲學(xué)家蘇格拉底的太太脾氣并不好，常常會(huì)對(duì)他發(fā)脾氣，但是蘇格拉底很能忍耐，從不會(huì)跟他太太計(jì)較。有一天，他太太在那里嘮叨了半天，蘇格拉底不為所動(dòng)，坐在那里沒(méi)有回應(yīng)，他太太看了一把火冒了上來(lái)，就對(duì)他說(shuō)：“我要看看你到底有多大能耐?！闭f(shuō)完話，就拿出一大盆冷水從他頭上潑了下去。這時(shí)，蘇

25、格拉底笑著說(shuō)：“我就知道打完雷后，會(huì)下一場(chǎng)大雨?！?同學(xué)們，我們一起用剛才學(xué)到的停、想、選、做、評(píng)，五個(gè)步驟來(lái)想想看。1.停。當(dāng)蘇格拉底他太太潑水時(shí)，他沒(méi)有馬上動(dòng)手或動(dòng)口。2.想。解決的方法（1）用微笑有趣的方法化解（2）罵回去（3）動(dòng)手打人。3.選。他選了第一種方式微笑。4.做。他微笑后，說(shuō)了一段話自嘲。5.評(píng)。這個(gè)方法的結(jié)果有達(dá)到你好，我也好的結(jié)果，太太潑了水后氣消了，他也用幽默的方式來(lái)取代發(fā)脾氣（言語(yǔ)忍忿自泯）。（五）實(shí)際演練 用下列三種情境請(qǐng)學(xué)生出來(lái)練習(xí)：1.姐姐（哥哥）罵我沒(méi)有把東西收好（言語(yǔ)忍忿自泯）。2.有人說(shuō)我的壞話或嘲笑我（言語(yǔ)忍忿自泯）。3.有同學(xué)（兄弟姐妹）搶走我的東西（

26、財(cái)物輕怨何生）。（六）總結(jié) 各位同學(xué)想想看我們今天學(xué)到了哪些東西呢。當(dāng)你和別人意見(jiàn)不同時(shí)不要覺(jué)得別人一定是錯(cuò)的，遇到一些狀況時(shí)要記得停、想、選、做、評(píng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：兄道友弟道恭，兄弟睦孝在中財(cái)物輕怨何生，言語(yǔ)忍忿自泯 第三篇：出則悌教學(xué)案例出則悌教學(xué)案例臨西縣倉(cāng)上小學(xué)張清芝 教學(xué)內(nèi)容：稱(chēng)尊長(zhǎng)勿呼名，對(duì)尊長(zhǎng)勿見(jiàn)能路遇長(zhǎng)疾趨揖，長(zhǎng)無(wú)言退恭立騎_乘下車(chē)，過(guò)猶待百步余 教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)文導(dǎo)讀及講解（一）稱(chēng)尊長(zhǎng)勿呼名 稱(chēng)呼長(zhǎng)輩時(shí)，不可以直呼長(zhǎng)輩的名，那是不禮貌的行為。對(duì)老師、對(duì)長(zhǎng)輩也要有適合的稱(chēng)呼，像外國(guó)人都會(huì)直呼自己父母親的名字，但我們中國(guó)人對(duì)這種稱(chēng)謂的禮儀十分重視，所以我們不可模仿。使用正確的稱(chēng)謂可以

27、培養(yǎng)晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的恭敬心，就像現(xiàn)在如果老師聽(tīng)到有人直呼自己父母親的名字都會(huì)覺(jué)得怪怪的。提問(wèn)一。大家以后到社會(huì)上去工作時(shí)，對(duì)自己的老板、上司如果直接稱(chēng)呼他們的名字，他們會(huì)有什么反應(yīng)呢。（二）對(duì)尊長(zhǎng)勿見(jiàn)能 在長(zhǎng)輩面前，不要表示自己很有才能，藐視長(zhǎng)輩。見(jiàn)在這里讀成現(xiàn)，表現(xiàn)的意思，在長(zhǎng)輩面前特別表現(xiàn)自己，這是不禮貌的。_。因 為孩子如果從小很愛(ài)現(xiàn)、愛(ài)表達(dá)，把自己的鋒芒畢露，將來(lái)會(huì)隱藏很大的危機(jī)。注一。現(xiàn)代人受西方教育的影響，強(qiáng)調(diào)自我表現(xiàn)，不懂謙虛的美德。（三）路遇長(zhǎng)疾趨揖，長(zhǎng)無(wú)言退恭立 疾是快步走過(guò)去，趨是小步的走過(guò)去，揖是很恭敬的向他問(wèn)候。走路時(shí)遇見(jiàn)長(zhǎng)輩，要趕緊走向前去行禮問(wèn)候。如果長(zhǎng)輩沒(méi)和我們說(shuō)話時(shí)

28、，就先退到一旁，恭恭敬敬地站著，讓長(zhǎng)輩先走過(guò)去。引申：當(dāng)我們剛好在忙自己的事情時(shí)，長(zhǎng)輩剛好來(lái)了，這時(shí)我們應(yīng)當(dāng)要放下手邊的事情，先向長(zhǎng)輩問(wèn)好，處處不要忘了這恭敬之心。提問(wèn)二：詢(xún)問(wèn)小朋友，在校看到校長(zhǎng)或老師，會(huì)逃避的請(qǐng)舉手。故事一。伯禽趨跪。周朝初年間時(shí)候。有個(gè)周公的_。名叫伯禽。跟了周公的弟弟康叔去見(jiàn)周公三次。就被他的父親痛打了三次。伯禽就去問(wèn)商子。這是為了什么緣故。商子道。南山的陽(yáng)面有一種樹(shù)。叫做橋木。北山的陰面有一種樹(shù)。叫做梓木。你何不去看一看呢。伯禽聽(tīng)了商子的話。就去看了。只見(jiàn)橋木生得很高。樹(shù)是仰著的。梓木長(zhǎng)得很低?？墒歉┲摹＞突貋?lái)告訴商子。商子就對(duì)伯禽說(shuō)道。橋木仰起。就是做父親的道理。

29、梓木俯著。就是做_的道理。到了第二天。伯禽去見(jiàn)周公。一進(jìn)門(mén)就很快的走上前去。一登堂就跪下去。周公稱(chēng)許他受了君子的教訓(xùn)。（四）騎_乘下車(chē)，過(guò)猶待百步余 古代的交通工具以騎馬、乘馬車(chē)、牛車(chē)居多，所以在路上遇到長(zhǎng)輩，就應(yīng)下車(chē)，向長(zhǎng)輩打招呼，讓長(zhǎng)輩先過(guò)去，等待長(zhǎng)輩大約離去距離我們百步之后，自己才上馬或上車(chē)。注二：現(xiàn)代與古代交通工具的不同，應(yīng)對(duì)之禮就有所不同。在現(xiàn)代，如果車(chē)子正在高速行駛，我們突然間看到長(zhǎng)輩就搖下車(chē)窗來(lái)向他招呼，或是將車(chē)子緊急停下，這樣都是很危險(xiǎn)的。古時(shí)的馬車(chē)與現(xiàn)代汽車(chē)之不同，古時(shí)與現(xiàn)今街道之差異，均應(yīng)考慮最合宜的行禮方式。我們要懂得對(duì)長(zhǎng)者禮讓?zhuān)瑤退_(kāi)門(mén)，等他坐好后再輕輕的把門(mén)關(guān)上，下車(chē)

30、時(shí)，做晚輩的一定要先去開(kāi)門(mén)，讓他很安全的下來(lái)。要注意迎、送的禮節(jié)，長(zhǎng)者搭車(chē)時(shí)，我們要送到車(chē)站，_他搭上車(chē)再離開(kāi)。機(jī)場(chǎng)送別時(shí)，要一直到?jīng)]有人影了，揮揮手再離開(kāi)。這都是非常重要的禮儀，不能不謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)。二、故事時(shí)間（一）蔡順拾椹供親 漢朝時(shí)有位讀書(shū)人名叫蔡順，他母親喜歡吃桑椹。有一天蔡順出外采桑椹，回家的路上遇到強(qiáng)盜，強(qiáng)盜很納悶_他_要把桑椹裝兩籃。蔡順告訴強(qiáng)盜，一邊是熟的比較甜，是給母親吃的；另一邊是不太熟的留給自己吃。強(qiáng)盜感動(dòng)他的孝心把他放了，并送些米給蔡順?lè)铕B(yǎng)母親，但是他并沒(méi)接受，因?yàn)椴添樦溃壕訍?ài)財(cái)，取之有道。要了解物品的來(lái)路，以免被別人誤會(huì)。（二）楊修與曹操 楊修是曹操的主簿，幕府中的重

31、要_，主責(zé)文書(shū)，是一謙恭自持、博學(xué)能文之士，但他卻不見(jiàn)容于曹操，因?yàn)樗麤](méi)做到對(duì)尊長(zhǎng)勿見(jiàn)能，最后招致殺身之禍。以下是他與曹操相處的小故事：1.闊門(mén)：曹操曾經(jīng)叫人建造花園，他看了后不給評(píng)語(yǔ)，只在花園的門(mén)上寫(xiě)一活字，楊修看了，即明其意（因?yàn)殚T(mén)活就成了闊字），竟不問(wèn)曹操，擅自命人把門(mén)修窄。曹操看了大喜，大家說(shuō)是楊修的主意。曹操嘴上說(shuō)好，心里卻不舒服。2.一合酥：曹操收到一盒酥，在盒上寫(xiě)了一合酥，楊修見(jiàn)了，便叫人把整盒酥吃了，曹操問(wèn)他為何這樣做，他答：盒上寫(xiě)明一人一口酥，丞相之命怎敢違反。3.雞肋：當(dāng)曹操正為是否撤兵的問(wèn)題而困擾時(shí)，軍中的膳食官送上雞湯，他見(jiàn)湯中有雞肋，于是便以雞肋作為夜間軍營(yíng)內(nèi)的暗號(hào)。

32、雞肋食之無(wú)肉，棄之有味（雞肋，吃著沒(méi)有肉，扔了還有味），正如曹軍的處境那樣尷尬，進(jìn)兵則遭蜀將馬超拒守，退兵則恐被蜀兵恥笑，留在那里沒(méi)有多大意思。楊修由雞肋這個(gè)暗號(hào)推測(cè)曹操有意撤兵。三、常禮舉要（演練活動(dòng)）（一）路遇長(zhǎng)疾趨揖，長(zhǎng)無(wú)言退恭立 請(qǐng)一組學(xué)生演戲，一個(gè)演老師，一個(gè)演學(xué)生，再請(qǐng)下面的觀眾（學(xué)生）找出錯(cuò)誤的地方。1.在路上遇到老師 （1）有一個(gè)學(xué)生遇到老師，假裝不認(rèn)識(shí)的走過(guò)去，連看都沒(méi)看老師一眼。（2）有一個(gè)學(xué)生遇到老師，在大老遠(yuǎn)的地方就跑去躲起來(lái)了。（3）請(qǐng)學(xué)生講出劇中錯(cuò)誤的地方，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否曾經(jīng)有過(guò)這樣的行為。（4）跟學(xué)生說(shuō)明白這樣是很不好而且不恭敬他人的行為，學(xué)了弟子規(guī)就要做出好的榜

33、樣及模范，所以看到長(zhǎng)輩都要打招呼問(wèn)好。正確做法：看到老師應(yīng)該快步向前，在距離老師適當(dāng)?shù)木嚯x，跟老師問(wèn)好并鞠躬。2.正式演練 （1）看完了不對(duì)的示范后，請(qǐng)學(xué)生出來(lái)做對(duì)的行為，在路上遇到師長(zhǎng)長(zhǎng)輩，要快步向前到適當(dāng)?shù)木嚯x，鞠躬問(wèn)好。（2）每一組出來(lái)演練的小朋友，會(huì)輪替角色，一次當(dāng)老師，一次當(dāng)學(xué)生。（3）在演練過(guò)程中，若看到有學(xué)生做不夠好的行為，要加以糾正，也請(qǐng)一旁的學(xué)生一起來(lái)看有沒(méi)有人做的不夠好。（二）練習(xí)送客 請(qǐng)學(xué)生出來(lái)演出家中客人要離開(kāi)時(shí)的情景：1.和客人道再見(jiàn)。2.送親友到樓下或路口，若是遠(yuǎn)道而來(lái)的親友不熟悉環(huán)境，則要送他們上車(chē)才行， _客人離去。第四篇：弟子規(guī)出則悌讀后感弟子規(guī)出則悌讀后感

34、弟子規(guī)的“出則悌”部分，主要說(shuō)的是家中兄弟姐妹相處要融洽，對(duì)父母的孝心自然就包含其中了。而且這樣會(huì)培養(yǎng)自己良好的習(xí)慣，能夠更好的與他人相處。在這一部分里給我印象最深的一句話是“言語(yǔ)忍，忿自泯”，意思是：說(shuō)話時(shí)做到互相忍讓?zhuān)藓拮匀痪拖Я恕Ｐ值芙忝弥g是這樣，與其他同齡人交往時(shí)不也應(yīng)該這樣嗎。讀到這里，我不禁想起了以前曾發(fā)生的一件不愉快的事。小學(xué)三年級(jí)時(shí)，有一位同學(xué)和我關(guān)系很好，我們兩人互幫互助。但是有一天，數(shù)學(xué)老師叫我們判答題紙，而我們平均分配后剩下了一張，我們都想拿走那張紙，都想多幫著老師做點(diǎn)事?！斑@張歸我了?！彼f(shuō)著就要伸出手去拿?！皯{什么呀?！蔽倚睦锵胫Ｎ矣行┥鷼獾卣f(shuō)：“這張是我的。

35、”“還是給我吧?！薄斑@張應(yīng)該給我。”“憑什么給你呀?！薄澳悄阌謶{什么拿。”我寸步不讓地反駁。“說(shuō)我的就是我的?！薄澳阋欢ㄔ陂_(kāi)玩笑吧。給我?！薄拔夷梦覙?lè)意?！薄皹?lè)不樂(lè)意我不管，給我?！蔽覀兙瓦@樣吵了起來(lái)，我和他互不相讓?zhuān)舜苏f(shuō)對(duì)方的壞話，互相拿別人的東西，最后都挨了罰。之后我們互相不予理睬，一個(gè)月后，我們都受不住了，互相道了歉，結(jié)果重歸于好，之前的所有糾葛都消失了?，F(xiàn)在想一想，當(dāng)時(shí)我真的是不明事理，缺少智慧。讀了弟子規(guī)的“出則悌”部分，我懂得了不僅要與兄弟姐妹相處融洽，使父母放心，對(duì)待朋友和同學(xué)也要這樣。要想做到與兄弟姐妹相處融洽，就要做到長(zhǎng)幼有序；要想做到與朋友相處融洽，就要做到互相尊重；要想

36、做到與同學(xué)相處融洽，就要做到互相忍讓。所以說(shuō)做到悌道，就必須做到忍讓和友愛(ài)。第五篇：出則悌教案弟子規(guī)教案：第三期第四節(jié)出則悌弟子規(guī)課程 第四課時(shí) 進(jìn)度：1.出則悌兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。或飲食，或坐走，長(zhǎng)者先，幼者后。2.復(fù)習(xí)鞠躬課堂紀(jì)律：上課時(shí)由老師喊“上課”，班長(zhǎng)喊“起立”（老師上課前可與班長(zhǎng)打好招呼），老師90度鞠躬說(shuō)“各位老師，小朋友，大家好?！?，各位家長(zhǎng)和小朋友說(shuō)：“老師好?！?；下課時(shí)，老師喊“下課”，班長(zhǎng)喊“起立”，老師90度鞠躬喊“各位老師，小朋友，再見(jiàn)?！?，大家喊“老師再見(jiàn)。”請(qǐng)老師、家長(zhǎng)將手機(jī)靜音 教學(xué)內(nèi)容：第一模塊：進(jìn)步_（_分鐘）自己的本周的一個(gè)小故事 1、從力行

37、“身有傷，怡親憂(yōu)”談自己現(xiàn)在早起的狀態(tài)，以前來(lái)不及了才起床，匆匆去上班，經(jīng)常不吃早飯，或在外面隨便買(mǎi)兩個(gè)包子，脾胃一直不好；現(xiàn)在每天第一個(gè)起床，喊父母起床，給妻子泡一杯姜茶，洗水果帶去單位，疊被子，送妻子到單位后自己到單位還能吃個(gè)早餐。以前晚上玩游戲，看電視，起碼十 一、十二點(diǎn)睡，現(xiàn)在十點(diǎn)多就_，精力好了很多，中午散步，還休息一會(huì)兒。2、請(qǐng)家長(zhǎng)_，說(shuō)說(shuō)自己和孩子學(xué)習(xí)弟子規(guī)的體會(huì)，孩子也一同_。（本次有三位媽媽_）第二模塊：溫故知新（_分鐘）復(fù)習(xí)上周學(xué)過(guò)的 1、不學(xué)禮，無(wú)以立。坐沒(méi)坐相，站沒(méi)站相，東倒西歪的樣子，這樣是無(wú)以立；不懂禮貌，不知書(shū)達(dá)禮也是不學(xué)禮，無(wú)以立就是大家不喜歡和他玩，就會(huì)被孤立，沒(méi)有好朋友一起玩，會(huì)很難過(guò)的。2、練習(xí)鞠躬請(qǐng)四位小朋友_復(fù)習(xí)鞠躬（兩男兩女互相鞠躬）3、出必告指什么：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情 第三模塊：誦讀弟子規(guī)（_分鐘）開(kāi)始誦讀一遍（會(huì)背的孩子_領(lǐng)背）請(qǐng)小朋友_領(lǐng)背，注意語(yǔ)速，提醒“凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊”，之后與他們一一握手。（休息_分鐘）第四模塊：新課傳授（_分鐘）（一）兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中