小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小青蛙教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明小青蛙是一首兒歌韻文。這篇課文語言優(yōu)美、極富童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧、激發(fā)學(xué)生的 想象、啟發(fā)學(xué)生開動腦筋。本課的設(shè)計(jì)力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生的活動作為教學(xué)活動的重 點(diǎn)，以情感為基礎(chǔ)，以識字為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動探究，增強(qiáng)合作意識。同時(shí)采用歸類識 字、字謎識字.看圖識字、組詞識字等多種方法使學(xué)生感受到識字的樂趣，力求使每位學(xué)生都喜歡 識字，能主動識字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，并有意識地將 識字教學(xué)引向課外，讓學(xué)生在生活中處處留心，隨時(shí)在生活中識字。課前準(zhǔn)備1. （1）課文相關(guān)圖片。（2）輔助課件。（教師） 2制作本課字卡。（學(xué)生

2、）課時(shí)安排教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入2猜謎激趣。課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動孩子們，猜猜看，它是誰？（青 蛙）（板書：小青蛙）揭題：今天，我們認(rèn)識的新朋友就是小青蛙。2.3課件岀示漂亮的小青蛙。導(dǎo)學(xué)，同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個招呼吧?。▽W(xué)生齊讀課題）4說說你對青蛙有哪些了解。5青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意思嗎？（青）6導(dǎo)入，同學(xué)們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢?。▽W(xué)生齊讀課題）設(shè)計(jì)意圖：用有趣的謎語把學(xué)生帶入情境，拉近了學(xué)生與小青蛙的距離，既讓學(xué)生感到新奇，又為 學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，也為整堂課的學(xué)習(xí)做了

3、鋪墊。二、讀文識字（一）初讀課文。1教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)你圈畫的生字的讀音。2導(dǎo)學(xué)，多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，那該怎么辦呢？（查字典.問老師、問同桌.借助拼音）讀完后，請你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。3檢查讀文。教師相機(jī)正音。（-）隨文識字。學(xué)習(xí)第一句。1指生讀第一句。指生評議朗讀。2.3賽讀。4相機(jī)學(xué)習(xí)生字“清、睛.眼、睛”。（1）指生領(lǐng)讀生字。（2）先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讓學(xué)生讀讀這幾個字；最后讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么。（3）匯報(bào)交流:預(yù)設(shè)一:“清、睛、睛”三個字的讀音有點(diǎn)像，字形里面都有“青”字。 導(dǎo)學(xué)，猜猜它們是什么意思。我們把它們放回課文

4、里讀一讀，再看看圖，好嗎?預(yù)設(shè)：“清S清水的“清”。追問：你是怎么知道的?導(dǎo)學(xué)：帶“三點(diǎn)水旁”的字表示與水有關(guān)，誰還能說出帶“三點(diǎn)水旁”的字。師岀示一杯清水和一杯渾水，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解?！熬Α保禾柍鰜砭捅硎咎鞖馇纾允恰叭兆峙訶表示與太陽有關(guān)。（出示晴天的圖片） 導(dǎo)學(xué)，誰能給“晴”找個相對的朋友？（出示陰天的圖片） 擴(kuò)詞：雨過天晴.睛空萬里。（練習(xí)說話）“睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關(guān)。我們在生活、學(xué)習(xí)的過程中，一定要注意保護(hù)自己 的眼睛。 導(dǎo)學(xué)，怎樣區(qū)分“睛”和“晴” ? 想想還能給“青”加上什么部首，組成哪些字。（發(fā)現(xiàn)生字中的“請.情”） 預(yù)設(shè)二:“眼.睛都是“目字旁”。 說

5、說這兩個字都和什么有關(guān)。 請眨眨你們的小眼睛。5指導(dǎo)朗讀。（1）導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎?（2）男女生賽讀第一句。學(xué)習(xí)第二句。1指生讀第二句。2相機(jī)學(xué)習(xí)生字“保、護(hù).害、事、情5（1）指生領(lǐng)讀生字。（2）引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識記這幾個生字。3指導(dǎo)朗讀。（1）導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎?（2）全班比讀第二句。學(xué)習(xí)第三句。1指生讀第三句。2. 指生評議朗讀。3. 賽讀。相機(jī)學(xué)習(xí)生字“請、讓、病” 4.（1）指生領(lǐng)讀生字。（2）引導(dǎo)學(xué)生交流如何識記這幾個生字。5指導(dǎo)朗讀。（1）導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎?（2）小組比讀第三句。（三）鞏固生字。1挑戰(zhàn)

6、過關(guān)。（認(rèn)讀生字）第一關(guān):讀讀帶拼音的生字。第二關(guān):擦掉拼音認(rèn)讀。第三關(guān):第四關(guān):讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān):開火車讀，看看哪組最棒。讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時(shí)請教身邊的同學(xué)或老師。2找朋友游戲。一名同學(xué)手中拿著一張生字卡片，其他同學(xué)要快速找到這個生字的形近字卡片，然后站在一起，同 時(shí)要用自己的生字卡片上的字組一個詞語。設(shè)計(jì)意圖：識字教學(xué)是低年級的重點(diǎn)。此環(huán)節(jié)老師對生字的教學(xué)非常扎實(shí)。在讀準(zhǔn)字音、識記字形等方而花了很多時(shí)間，能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性，并使學(xué)生能夠采用多種方法主動識字。用“游戲加以檢測，更有效地調(diào)動了學(xué)生識字的動力和興趣。三. 指導(dǎo)書寫.課件岀示生字：

7、“青.清.氣、晴.情、請.生X2學(xué)生讀字。3導(dǎo)學(xué)：這幾個生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分一下類嗎?上下結(jié)構(gòu)：青 左右結(jié)構(gòu)：清睛情請 獨(dú)體字：氣生4. 根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)：青、請、氣。（1）教師指導(dǎo)書寫“青”。 導(dǎo)學(xué)：認(rèn)真看一下：“青”字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置？書寫時(shí)需要注意什么? 教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)：豎在豎中線上，下面“月”的“丿”變成“丨”，橫折鉤的橫在橫中線上。 學(xué)生書空跟寫。 學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個“青”字，教師巡視指導(dǎo)。 教師展示字例，學(xué)生評價(jià)。 學(xué)生再寫2個“青”字。（2）教師指導(dǎo)書寫”“請”。導(dǎo)學(xué)：想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點(diǎn)是什么。仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的什么位置。書寫時(shí)需 要注意些什么呢?教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。 學(xué)生書空跟寫。 學(xué)生在田字格中描紅，再試寫一個請”字，教師巡視指導(dǎo)。.教師展示字例，學(xué)生評價(jià)。（3）教師指導(dǎo)書寫“氣”。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第四筆的寫法。設(shè)計(jì)意圖，一年級是書寫習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，教師要抓住每一次時(shí)機(jī)指導(dǎo)學(xué)生寫字。在進(jìn)行寫字教 學(xué)時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生自主讀字，觀察生字在田字格中的占位，以及筆畫的書寫，提升學(xué)生的漢字 審美能力，再通過書空.描紅等美觀地書寫生字，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。四.