最新人教版六年級數(shù)學(xué)上冊《圓解決問題》優(yōu)質(zhì)課教案_18

1、人教版六年級下冊平面圖形的整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】：平面圖形的整理與復(fù)習(xí)是新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊總復(fù) 習(xí)中圖形與幾何的內(nèi)容。旨在讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)明確 6 種基本平面圖形 的特征，掌握長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形、圓的面 積計算公式及其推導(dǎo)過程，進(jìn)行熟練應(yīng)用，同時構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，形成 知識體系。這對于學(xué)生系統(tǒng)地掌握小學(xué)階段的平面幾何知識有非常重 要的作用，也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它平面幾何知識與立體幾何知識的 基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和總復(fù)習(xí)的特點， 我確定了本課的教學(xué)目 標(biāo)為：(1) 掌握長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形和圓形的特征，溝通它們之間的關(guān)系；(2) 掌握平面圖

2、形的周長和面積計算方法，溝通面積公式之間的聯(lián)系，并能正確地進(jìn)行計算；能利用平面圖形的知識解決簡單的實際問題，經(jīng)歷解決問題的全 過程，體會生活中處處有數(shù)學(xué)；(4)通過知識整理，滲透轉(zhuǎn)化思想，建立初步的空間觀念，發(fā)展思維 能力。【教學(xué)重難點】：整理完善知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)；【教學(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入師：我們的生活中處處有數(shù)學(xué)，生活的點點滴滴都能勾起我對數(shù)學(xué) 的聯(lián)想?？?，這是我們小區(qū)街心花園的平面圖，圖中也隱藏著我們學(xué) 過的數(shù)學(xué)知識，你能把它找出來嗎？這節(jié)課我們就對它們的認(rèn)識和測量進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。（板書：平面圖形的整理與復(fù)習(xí)）【設(shè)計意圖】：興趣是學(xué)習(xí)成功的動力，通過圖形，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)

3、興趣，再開門見山，直奔主題，使學(xué)生很快進(jìn)入有目的的探究狀態(tài)。二、自主梳理，引導(dǎo)建構(gòu)1、師：今天初次與同學(xué)們合作，我給大家?guī)砹艘淮蟠Y物，里面裝的全是數(shù)學(xué)，想知道是什么嗎？生：想師：那我們就來玩一個游戲，聽清要求：老師請同學(xué)抽，并一一描述它的特征，比比誰說得全，說得細(xì)，說得有條理，其它同學(xué)仔細(xì)聽，根據(jù)他們的描述猜猜看。誰愿意上來 抽。請 6 個同學(xué)上來排隊抽。（強(qiáng)調(diào)：特征補(bǔ)充完整）（生摸到哪個， 就把該圖形貼到黑板上。課件出示該圖形特征。）。你們挖掘到了這些 圖形的本質(zhì)特征，描述的入木三分，老師很佩服你們。2、師：按你喜歡的標(biāo)準(zhǔn)給這些圖形分分類。預(yù)設(shè)：（1）四邊形三角形圓形。（2）按直線圍成的

4、和曲線圍成的分。（3）用集合圈表示。3、師：剛才我們對這些圖形的特征進(jìn)行了整理復(fù)習(xí)，你還想對它們的哪方面進(jìn)行深入整理？生：周長、面積師：什么是周長，什么是面積對你們來說一點問題都沒有，有些同學(xué)甚至能熟練掌握它們的計算公式。但是我們學(xué)知識不僅要知其然，還要知其所以然，它們的面積計算公式是怎樣推導(dǎo)出來的？小組合作，用你們喜歡的方法進(jìn)行回顧整理：1、什么是周長，什么是面積？它們的計量單位分別有哪些？2、如何計算平面圖形的周長和面積？3、它們的面積計算公式是怎樣推導(dǎo)出來的？（師巡視，指導(dǎo)方法）師：哪個小組愿意把你們整理的成果和我們分享？（指定幾個小組匯報，其他小組可補(bǔ)充）4、原來，平行四邊形和圓形可以

5、轉(zhuǎn)化成長方形來計算，梯形和三角 形可以轉(zhuǎn)化成平行四邊形來計算，原來它們的面積推導(dǎo)還有這樣的關(guān) 系，可是我現(xiàn)在的板書看不出它們的關(guān)系， 你能想辦法把它們的關(guān)系 表示出來嗎？（生畫思維導(dǎo)圖）指定幾個不同畫法的學(xué)生講解展示。師小結(jié)：看來新舊知識之間有著密切的聯(lián)系，我們在學(xué)習(xí)新知識時，可以把它轉(zhuǎn)化成舊知識再進(jìn)行學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)化是一種很重要的數(shù)學(xué)思想，掌握它對你以后的學(xué)習(xí)會有很大幫助?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)知識的整理過程， 經(jīng)歷系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)學(xué)知識的過程，并在這個過程中進(jìn)一步感受平面圖形的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)生在小組內(nèi)交流方法，集體總結(jié)方法，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，將知識點重新建構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。三、闖關(guān)練習(xí)老師精心設(shè)計了幾道關(guān)卡，你們有信心闖過嗎？第一關(guān)：給開課的圖形標(biāo)上數(shù)字，選擇一個你喜歡的圖形，快速口算 出它的周長面積。第二關(guān)：火眼金睛：判斷誰的周長大，誰的面積大。第三關(guān)：解決問題學(xué)校操場形狀大小如下圖，操場跑道一周的長度是多少米？操場的面積是多少平方米？50 米四、全課總結(jié)師：這節(jié)