期中常規(guī)檢查教案情況反饋

1、期中常規(guī)檢查教案情況反饋為了進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期期中，教導(dǎo)處按期初計(jì)劃組織各教研組評估組對全校教師的教案進(jìn)行檢查，具體情況如下：一、大部分教師教案有如下的優(yōu)點(diǎn)1、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，格式規(guī)范，字跡清晰工整。2、教學(xué)過程能體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念；課堂上能組織引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自能感悟、勇于質(zhì)疑、合作探究，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為本的教學(xué)理念。3、課后記比較有針對性，能寫出教學(xué)過程中的體會、感悟。4、教案中能體現(xiàn)學(xué)科間的整合，體現(xiàn)多媒體在課堂教學(xué)中的輔助作用。5、精心設(shè)計(jì)作業(yè)和板書。二、各科中比較突出的優(yōu)點(diǎn)1、語文科：教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，格式統(tǒng)一規(guī)范,有

2、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、課前準(zhǔn)備、課時(shí)安排、各課時(shí)有教學(xué)要點(diǎn)，具體教學(xué)步驟。教學(xué)過程能突出重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，合作探究，交流匯報(bào)，并運(yùn)用多種形式突破難點(diǎn)，目標(biāo)要求與教學(xué)過程一體化。大部分教師能注重培養(yǎng)學(xué)生課前搜索信息資源的能力，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。布置作業(yè)能拓展延伸，體現(xiàn)課內(nèi)與課外的整合。2、數(shù)學(xué)科： 注重課堂評價(jià)； 教學(xué)中重點(diǎn)部分能用紅筆標(biāo)出來； 有各單元的整體要求，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)。3、英語科：每課時(shí)均設(shè)有適合兒童特點(diǎn)的游戲； 作業(yè)設(shè)計(jì)能突出英語科的實(shí)踐性、生活化。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫英語、講英語的氛圍、調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；4、音樂科：課前準(zhǔn)備充分，教具學(xué)具的選擇適合兒童的特點(diǎn)；能

3、注重師生間的交流合作；注重音樂科與其他科的整合。三、存在的不足1、部分教案環(huán)節(jié)不全，格式不規(guī)范，個(gè)別教師教案書寫馬虎，缺乏條理性。2、部分教案教法傳統(tǒng)，未能體現(xiàn)新的教學(xué)理念。3、部分教案教師未能充分發(fā)揮課前準(zhǔn)備為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊的作用；4、部分教案教后記相對較簡單，缺乏成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)中不足的具體措施。四、改進(jìn)的措施1、教學(xué)環(huán)節(jié)要齊全，有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、課前準(zhǔn)備、課時(shí)安排、各課時(shí)要有教學(xué)要點(diǎn)，具體教學(xué)步驟。格式要統(tǒng)一規(guī)范，教學(xué)過程要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，目標(biāo)要求與過程一體化。2、課前要注意培養(yǎng)學(xué)生搜集信息資源或準(zhǔn)備學(xué)具教具的能力，課后要注意拓展延伸。3、教學(xué)過程要體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理

4、念，積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)氛圍，要以教材作例子教給學(xué)生，學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、課后記不要面面俱到，可抓住教學(xué)過程中感受最深的地方來寫，注重總結(jié)教學(xué)中的成敗得失，特別是改進(jìn)的具體措施和建議，以達(dá)到推廣經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)的目的。 珠池小學(xué)教導(dǎo)處 2006年4月28日期中常規(guī)檢查作業(yè)情況反饋為了進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期期中，教導(dǎo)處按期初計(jì)劃組織各教研組評估組進(jìn)行了一次全校性的教學(xué)常規(guī)檢查，其中，作業(yè)情況如下：一、優(yōu)點(diǎn)1.大部分班級作業(yè)本齊全、薄面整潔、書寫工整，教師批改細(xì)致、反饋及時(shí)、跟蹤到位，作業(yè)設(shè)計(jì)合理，能鞏固新知，發(fā)展能

5、力。2.語文科部分教師作文能詳批細(xì)改，點(diǎn)評中肯、指導(dǎo)性強(qiáng)。3.數(shù)學(xué)科部分教師還能在作業(yè)中給予學(xué)生簡單的鼓勵(lì)性的評語，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4.英語科和語文科部分教師對優(yōu)秀作業(yè)能用蓋紅花、獎(jiǎng)紅旗等方法激勵(lì)學(xué)生。5.美術(shù)科作業(yè)能啟發(fā)學(xué)生大膽想象，色彩濃淡調(diào)配合理，不足之處教師能給予糾正點(diǎn)評。二、不足（存在問題）1.有些班級作業(yè)本數(shù)不齊，簿面不整潔，學(xué)生書寫馬虎。如：數(shù)學(xué)科作業(yè)畫線畫圖沒用尺子，單位名稱漏寫；英語科作業(yè)字母筆順不規(guī)范，單詞、字母組合以及數(shù)字、時(shí)間在四線上的書寫不正確，中英文的標(biāo)點(diǎn)混淆。有個(gè)別下層生未能按要求完成作業(yè)，作業(yè)次數(shù)不全，質(zhì)量較差。2.部分教師批改作業(yè)馬虎，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的

6、錯(cuò)漏。數(shù)學(xué)作業(yè)漏查錯(cuò)查現(xiàn)象較為普遍。有的教師代學(xué)生改錯(cuò)；有的反饋不及時(shí)，跟蹤不到位，學(xué)生改后，教師沒有復(fù)查。語文科部分教師習(xí)作批改過于簡單，未能把病句改通順，也沒有給予學(xué)生指導(dǎo)性和針對性的點(diǎn)評。3. 作業(yè)設(shè)計(jì)不合理。語文科綜合練習(xí)作業(yè)題量不足，題型簡單，大部分以抄寫為主，能力訓(xùn)練方面的題型太少。數(shù)學(xué)科二年級、六年級各別班級作業(yè)量偏少。4. 美術(shù)科有少數(shù)學(xué)生漏做作業(yè)，部分學(xué)生馬虎應(yīng)付，各別年級作業(yè)批改次數(shù)太少。 5.各科作業(yè)中都存在學(xué)生亂涂亂改以及使用涂改液的現(xiàn)象。三、改進(jìn)方向1.作業(yè)設(shè)計(jì)要科學(xué)，盡量杜絕隨意性，各科作業(yè)要多增加一些能力訓(xùn)練的題型，盡量減少一些機(jī)械抄寫的作業(yè)。2.加強(qiáng)下層生的作業(yè)

7、輔導(dǎo)，力求每一位學(xué)生都能按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)。3.嚴(yán)格要求并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生的書寫，杜絕亂涂改及使用涂改液，保持作業(yè)本干凈整潔，作業(yè)字跡清晰工整。4.教師批改過程要認(rèn)真細(xì)致，盡量避免出現(xiàn)錯(cuò)漏，作業(yè)反饋要及時(shí)，錯(cuò)的地方要讓學(xué)生自己改，改后教師要復(fù)查。5.數(shù)學(xué)科作圖時(shí)要求學(xué)生用尺子；英語科在書寫方面教師要多加強(qiáng)指導(dǎo)；語文科作業(yè)要注重分析、理解、習(xí)作方面的訓(xùn)練，批改作業(yè)要適當(dāng)點(diǎn)評，不過關(guān)的習(xí)作要堅(jiān)持面批，逐個(gè)過關(guān)；一年級的要嚴(yán)把拼音書寫，逐個(gè)過關(guān)。7.教師給予學(xué)生評等級、寫評語時(shí)，書寫要工整，不要馬虎潦草，而且格式要規(guī)范、統(tǒng)一。珠池小學(xué)教導(dǎo)處2006年4月28日期中考試情況反饋基本情況：本次期中考試，全

8、校學(xué)生實(shí)際參考是2298人次，與考率99.48%。三科總分237.2，總評均分約79.4，優(yōu)秀率47.92%，及格率87.42%，不及格達(dá)289人次，占與考人數(shù)的12.58%。其中語文科平均分79.86分，優(yōu)秀率44%，及格率92%，不及格70人，占與考人數(shù)的8%；數(shù)學(xué)科平均80.64分，優(yōu)秀率55.76%，及格率86.54%，不及格共118人次，占與考人數(shù)13.45%。英語科平均76716分，優(yōu)秀率44%，及格率82%，不及格101人，占與考人數(shù)18.53%。存在問題：一、語文科本次試題知識覆蓋面較廣，難度適中，但有一定的靈活性，學(xué)生答題時(shí)未能很好把握，能力題整體失分較多。從總體看，成績很不

9、理想，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識部分，如：拼音、字詞、補(bǔ)充句子、默寫古詩詞及課文重點(diǎn)句段、判斷句子正誤等方面知識掌握較扎實(shí)，得分高。說明教師在抓基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化學(xué)生機(jī)械記憶方面做得較好。但是，從卷面上和各級的試卷分析中不難看到，學(xué)生閱讀、分析、理解、想象、表達(dá)等方面的能力還較薄弱。如：未能寫出詞語的近反義詞，未能按要求改寫句子、修改病句；閱讀積累部分，積累的題目得分高，閱讀短文，分析理解、運(yùn)用表達(dá)方面大體失分多；作文三五年級相當(dāng)部分學(xué)生未能把事情經(jīng)過寫具體，不少學(xué)生語句不通，錯(cuò)別字較多。二年級想象說話和看圖寫話這兩道題失分嚴(yán)重，部分學(xué)生未能按要求把圖意描述出來，想象、表達(dá)方面能力較差。二、數(shù)學(xué)科從卷面情

10、況分析，學(xué)生審題不認(rèn)真、觀察能力較差，有些題目未能按要求來做，如要求簡便云算的沒有簡便云算；基本概念未能很好的理解運(yùn)用，如填空題中表示什么的題，有些學(xué)生不會填；計(jì)算過程馬虎，計(jì)算結(jié)果差錯(cuò)較多；理解分析文字題和應(yīng)用題能力也相對較薄弱，對結(jié)合生活實(shí)際的問題未能靈活解答。整體成績不理想。三、英語科三年級學(xué)生聽音編號、選擇句子正確說法及與中文或圖片相符的單詞這些題學(xué)生掌握不牢固，音形相近的單詞容易混淆；四年級學(xué)生對聽時(shí)間填寫數(shù)字和加復(fù)數(shù)的單詞掌握不扎實(shí)；五年級整體基礎(chǔ)較差，聽力填空題和判斷題、看圖寫句子、閱讀短文回答問題這些題大部分學(xué)生都未能很好掌握，失分率高。努力的方向：一、改進(jìn)課堂教學(xué)課堂教學(xué)是教

11、師傳授知識、培養(yǎng)學(xué)生能力的主陣地，是師生雙邊活動的主渠道。它的成敗直接關(guān)系到教學(xué)的效果。所以，我們一定要把好這一關(guān)。首先，要了解當(dāng)前教改的大方向，教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，要注重由課內(nèi)到課外的拓展延伸。由簡單問題的復(fù)雜問題的循序漸進(jìn)，如果關(guān)靠學(xué)好教材內(nèi)的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。多次考試的教訓(xùn)已經(jīng)讓我們吃了苦頭，我們應(yīng)該在反思中清醒過來，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法。如語文科在教學(xué)古詩詞后，可以讓學(xué)生看一看其他的詩作，在教學(xué)名人名篇時(shí)，可以讓學(xué)生了解整理的生平及其他名作，有條件的還可以讓學(xué)生課后再讀一讀相關(guān)的作品；數(shù)學(xué)科除了鞏固課內(nèi)知識外，也可以出一、二道難度高一點(diǎn)的題目讓學(xué)生練一練；讓優(yōu)秀生享受成功的喜

12、悅，有利激發(fā)興趣、開啟思維；英語科除了要強(qiáng)化讀寫訓(xùn)練外，課堂教學(xué)中的一些知識點(diǎn)也要注重舉一反三，拓展延伸。其次，是要上好有把握的課。課前對教材要熟悉，對教學(xué)的重難點(diǎn)要心中有數(shù)。教學(xué)過程要強(qiáng)化重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；本節(jié)課中要求掌握的知識點(diǎn)要盡量在課堂上強(qiáng)調(diào)、訓(xùn)練，課后還可通過作業(yè)的形式進(jìn)一步強(qiáng)化鞏固，同時(shí)也可從作業(yè)的反饋中及時(shí)查漏補(bǔ)缺。該讓學(xué)生做的要讓學(xué)生做，教師不要包辦代替；這樣，不利于培養(yǎng)他們的能力。二、及時(shí)查漏補(bǔ)缺通過這次期中考試，大家對自己所任教的學(xué)科學(xué)生的情況都心中有數(shù)了。今后的教學(xué)，我們將要在扎實(shí)打好基礎(chǔ)的同時(shí)，把更多的精力投入到培養(yǎng)學(xué)生的能力方面。語文科的教學(xué)應(yīng)充分利用教材做例子，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、理解、歸納概括等能力；還要把習(xí)作訓(xùn)練也滲透在每一單元每一課的教學(xué)當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整理遣詞造句的精妙和內(nèi)容結(jié)構(gòu)的安排以及表達(dá)順序和表達(dá)方法的運(yùn)用等；要加強(qiáng)句子改寫，病句修改以及習(xí)作的訓(xùn)練；從三年級開始，就要求學(xué)生寫一件事要有起因、經(jīng)過，要把事情寫完整；寫人的文章要用具體事例表現(xiàn)；學(xué)寫的文章要根據(jù)不同時(shí)間、不同地點(diǎn)，抓