《母親的恩情》第二課時教學(xué)設(shè)計之一

1、母親的恩情第二課時教學(xué)設(shè)計之一母親的恩情第二課時教學(xué)設(shè)計之一教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦游 子吟 。2、理解游子吟的意思，體會母親對子女的關(guān) 懷之情，教育學(xué)生從小體貼、孝敬父母，懂得報答父母 的養(yǎng)育之恩。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，同學(xué)們都認(rèn)真自讀了 母親的恩情 這篇課文，想展示一下你們的學(xué)習(xí)成果嗎？那么請你再讀讀課 文，待會兒用你喜歡的方式來展示自己的讀書成果。出示：n 我想讀書n 我想說話n 我想提問二、初學(xué)古詩1、指名讀這一段O師：是啊，母親的恩情孟郊一直銘記在心。他把對 母親的愛和思念都凝聚在了 游子吟這首詩里，想讀讀 這首詩嗎？出示古詩（ 1）指名讀

2、。（ 2）請學(xué)生說說對這首詩的理解。三、學(xué)習(xí)第一自然段 首先請同學(xué)們自讀第一自然段，邊讀邊想，孟郊的 母親對孟郊好不好，好在哪里？（1）抓住“忙著”、“夜深了”、“一針針一線線” 體會母親的恩情，指導(dǎo)朗讀。（2）出示：她想，孩兒這次出遠門還不知道什么時 候才能回來母親邊縫衣邊會想些什么呢？誰能用上下面的句式、” 、”說一說。她想，孩兒這次出遠門還不知道什么時候才能回來， 我得給他總結(jié)：想著讀著，讀著想著，我們就能把書讀懂了。 再一起讀一讀，你會有更深地體會。四、學(xué)習(xí)第二自然段 真是兒行千里母擔(dān)憂啊？請你輕聲讀一讀第二自然 段，你能讀出母親的擔(dān)憂嗎？邊讀邊畫一畫。2、出示第一句母親送了一程又一程

3、，一直送到村外，母親是多么 地不舍呀，想一想這句該怎么讀？3、一句話一顆心，母親的恩情還表現(xiàn)在她的語言 上。出示第二句：她望著兒子說：“郊兒，你可要早點 回來呀?。ㄒ簧x）師：這就是娘的叮嚀呀?。ㄒ簧x）師：這就是娘的囑托呀！（齊讀）師：這就是母親的恩情??！4、出示：他看到母親同學(xué)們，你們現(xiàn)在就是即將遠行的孟郊，看到滿頭 白發(fā)的母親，你不想說些什么嗎？出示：母親呀，您的白發(fā)就是為我的結(jié)果啊！學(xué)生說。師：讀到這里，你對母親是否有了更深地了解？母 愛是偉大的，又是平凡的，他的愛就體現(xiàn)在那些細微的 事情上。教師引讀一二段。孟郊回憶著這一幕幕，不由地寫下了下面的詩句： 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲 歸。五、教學(xué)第三自然段孟郊告別了母親，獨自一人上路了。一路上，孟郊看到了什么？想到了什么？自己讀一讀第三自然段，讀 后用上這樣的句式說說你的理解。孟郊看到太陽，覺得它就象而路上生機勃勃的小草就象我們這些孩子，無論怎樣，都?。∵@就是“誰言寸草心，報得三春暉！” 同學(xué)們， 游子吟記錄著母親對兒子的關(guān)愛，寄托 著兒女對母親的恩情，輕輕地讀這首詩。（配樂朗讀）孟郊到了 50 歲，還一直不忘母親的恩情，同學(xué)們， 你們的記憶里，一定也有感動著自己的事情吧。誰來說 一說。六、感情升華 最后，讓我們一起用心來感受這樣一首贊美媽媽的 歌曲！課件播放燭光里的媽媽。 希望我們班的小朋友