《父子騎驢》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?父子騎驢?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)6個(gè)生字。2有感情地朗讀課文。3能聯(lián)系實(shí)際理解“我們做事應(yīng)該有自己的主見(jiàn)。教學(xué)重點(diǎn)讀出人物的語(yǔ)氣 ,體會(huì)人物的感情。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際理解“我們做事應(yīng)該有自己的主見(jiàn)。教學(xué)時(shí)間12課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、引入1簡(jiǎn)介毛驢 ,教學(xué)“驢 ,隨著老師的板書(shū)一起書(shū)空 ,讀準(zhǔn)音。2板書(shū)完課題、齊讀課題。二、教學(xué)過(guò)程一初讀課文。1自由讀文 ,把生字用橫線標(biāo)出來(lái) ,多讀幾遍。2標(biāo)出段的序號(hào)。3把難讀的句子讀通順。二反響。1學(xué)習(xí)生字?！靶⒑汀敖瘫容^ ,“狠和“很比較 ,“抖和“科比較。讀以下詞語(yǔ)：這么笨不孝騎驢狠心享福發(fā)抖2指導(dǎo)讀好難讀的句子。1老先生哈哈大笑說(shuō)：“世界上竟然有這

2、么笨的人 ,放著好好的驢子不騎 ,累得一頭汗。2老太太忍不住說(shuō)：“現(xiàn)在的孩子真是不孝??！自己騎在驢背上 ,卻讓爸爸頂著大太陽(yáng)走路。3年輕的母親大聲地說(shuō)：“看哪！世界上竟然有這樣狠心的父親 ,讓自己的兒子走路 ,自己卻坐在驢背上享福。4一群小孩對(duì)著父子二人指指點(diǎn)點(diǎn)地說(shuō)：“看哪！這兩人真狠心 ,竟然一起騎在這小小的毛驢上 ,毛驢的腳都被壓得發(fā)抖了！3抽讀課文 ,隨時(shí)糾正讀音。三理清課文脈絡(luò)。默讀課文 ,想一想父子二人回家的路上都遇見(jiàn)了哪些人？第二課時(shí)一、回憶通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí) ,大家知道父子二人回家的路上都遇見(jiàn)了哪些人？二、研讀文本一默讀課文 ,用不同的符號(hào)勾畫(huà)出老先生、老太太、年輕的母親、一群小孩的話。二指導(dǎo)讀出人物的語(yǔ)氣 ,體會(huì)不同人物的感情。抓住不同的人說(shuō)話時(shí)不同的神態(tài)來(lái)指導(dǎo)。如：“哈哈大笑“大聲“指指點(diǎn)點(diǎn)。三父親聽(tīng)了他們每個(gè)人的話 ,各是怎樣想的怎樣做的？師生分角色朗讀。四理解最后父親下決心說(shuō)的話。我們應(yīng)該有自己的主見(jiàn) ,就照原來(lái)的做 ,還是牽著驢子走 ,誰(shuí)累了就騎上去休息一下。1“主見(jiàn)是什么意思？主見(jiàn)就是對(duì)事情確定的意見(jiàn)2現(xiàn)在父親終于下決心有了自己的主見(jiàn) ,他們快快樂(lè)樂(lè)地回家了。你能帶著自己的理解讀一讀父親下決心說(shuō)的這句話嗎？3在平時(shí)生活中你碰到過(guò)這樣的事嗎？4小結(jié)：是的 ,在平時(shí)生活中我們也要有自己的主見(jiàn)。五練習(xí)復(fù)述。附：板書(shū)設(shè)