《該怎么做（口語交際）》教學設計（一下）

1、?該怎么做口語交際?教學設計一下教學要求1借助圖畫讀懂故事。2說說自己的想法 ,然后評一評誰的做法好。3在交際中做到：說清楚、聽仔細。教學用具：課件教學過程一、引入小朋友注意聽 ,課件：破碎聲你們聽到什么啦？想知道發(fā)生什么事了嗎？二、交流。1看圖了解故事。訓練點：聽、說1請女同學看圖了解這件事 ,男同學閉上眼休息一會兒。師：女孩子們注意了 ,看圖要仔細 ,記清楚你看到的事情 ,待會兒 ,要請你把這事講給男同學聽 ,看誰講得最清楚。請女生看圖。2記住了嗎？關課件請你把這件事告訴你旁邊的男同學 ,比一比誰聽得最認真。3誰來把你聽到的事情講給大家聽。4請學生說說 ,誰講得最清楚。出示課件師小結：小朋

2、友們 ,我們在和別人進行交談時 ,要注意：說話說清楚 ,聽話聽仔細。板書：說清楚 聽仔細2自由談論。訓練點：說小朋友們 ,你們覺得放課件：小松該不該如實地把這件事告訴爸爸？爸爸的做法對嗎？1請和周圍的小伙伴說說自己的看法。2全班交流 ,說說你們的看法吧。有不同的意見嗎？鼓勵學生大膽說不同的想法。3猜測：爸爸打小松時 ,心里可能想了些什么？3孩子們 ,你們挨過打嗎？怕挨打嗎？剛剛 ,我們討論的是發(fā)生在松松身上的事 ,現(xiàn)在如果這件事發(fā)生在你的身上 ,是你不小心把爸爸心愛的花瓶打碎了 ,你該怎么做呢？課件問題：如果我遇到這種事情 ,該怎么做呢？板書：該怎么做1現(xiàn)在請你們下座位 ,去找自己的好朋友把你

3、的想法說一說 ,再聽一聽你的好朋友他遇到這樣的事情會怎么做。強調(diào)說話說清楚 ,聽話聽仔細。2全班交流 ,請你們說說 ,遇到這樣的事情 ,你會怎么做？有不一樣的做法嗎？3教師小結學生的幾種做法并引起新一輪的交流、討論：你覺得哪種做法好？為什么？你覺得哪種做法不太好 ,為什么？老師注意調(diào)動學生參與討論、爭論。4分小組討論哪種做法好 ,哪種做法不好 ,為什么。匯報小組討論結果。盡量讓每個孩子都參與進來。4剛剛小朋友談到了自己心里想的 ,那你們想不想知道大人們遇到這樣的事情會怎么想怎么做。那么 ,今天回家后問問媽媽爸爸 ,他們遇到這樣的事情會怎么想 ,怎么做 ,好嗎？5課前老師采訪了幾位家長 ,大家聽

4、聽他們是怎么說的。錄音課件：A要是我兒子弄壞的東西很貴重 ,我會覺得心痛 ,可能會控制不了情緒 ,但冷靜下來還是要肯定他是老實的。C其實 ,有時侯孩子做錯了事 ,比方打碎東西什么的 ,如果他主動來告訴我 ,是可以原諒他的 ,如果他不老實 ,我會很生氣 ,說不定會打他。B我的孩子比較內(nèi)向 ,他如果不小心弄壞東西 ,我會先撫慰她 ,再提醒她以后做事細心點?？磥?,爸爸媽媽還是喜歡怎樣的孩子？板書：老實三、創(chuàng)設情景。1同學們 ,平時我們在學校學習 ,可能會不小心弄壞別人的東西 ,比方出示課件：不小心弄壞別人的新文具你會怎么做？2如果是你的新文具被別人弄壞了 ,你會怎么想？所以我們不小心弄壞了別人的東西 ,一定要想想別人的心情 ,不僅要誠懇的向別人抱歉 ,還要盡量去彌補自己的過失 ,你們說對嗎？四、全課小結。今天這節(jié)課 ,我們通過交流討論 ,不僅知道弄壞