《富饒的西沙群島》說(shuō)課稿

1、?富饒的西沙群島?說(shuō)課稿一、教材分析今天我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上學(xué)期第22課?富饒的西沙群島?。這篇課文通過(guò)介紹西沙群島的優(yōu)美風(fēng)景和豐富的物產(chǎn) ,表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài) ,對(duì)大自然風(fēng)光的熱愛(ài)。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)?新課標(biāo)?的要求和學(xué)生的實(shí)際 ,我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：1、學(xué)習(xí)本課生字詞 ,有感情地朗讀課文 ,背誦自己喜歡的段落。2、體會(huì)西沙群島的美麗和富饒 ,學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。三、教學(xué)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是：理解作者從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒。四、教學(xué)難點(diǎn)本課的教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞一句話把文章寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法。五、教法和學(xué)法本課我將采用以下教和學(xué)

2、的方法：1、引導(dǎo)和啟發(fā)法。充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用 ,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。2、自主學(xué)習(xí)與合作探究法。學(xué)生是學(xué)習(xí)和開(kāi)展的主體。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 ,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性 ,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。六、教學(xué)理念本課要突出這樣一個(gè)教學(xué)理念：簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文 ,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單學(xué)語(yǔ)文 ,讓學(xué)生在簡(jiǎn)單的教學(xué)中提高語(yǔ)文能力。七、教學(xué)過(guò)程本課書(shū)可分為兩個(gè)課時(shí) ,我主要說(shuō)說(shuō)第一個(gè)課時(shí)的教學(xué)過(guò)程。我的課堂結(jié)構(gòu)是：談話到入 ,激發(fā)興趣整體感知 ,掃清障礙指導(dǎo)閱讀 ,突出重點(diǎn)主題升華 ,布置作業(yè)。1、談話導(dǎo)入 ,激發(fā)興趣。蒙田說(shuō)過(guò)：“教育孩童首重激發(fā)興趣和愛(ài)心 ,否那么 ,只是填

3、鴨式的灌輸 ,毫無(wú)意義可言。教學(xué)伊始 ,我先向?qū)W生播放西沙群島的風(fēng)光圖 ,讓學(xué)生邊欣賞邊體會(huì)其中的美。通過(guò)欣賞圖片 ,自然激發(fā)起學(xué)生的興趣和求知欲：這么美麗的風(fēng)光究竟是什么地方呢？使學(xué)生急于從文章中找到答案 ,自然地把話題引到本課的主題富饒的西沙群島 ,有利于教學(xué)的進(jìn)行。2、整體感知 ,掃清障礙。激發(fā)起學(xué)生的興趣后 ,我先讓學(xué)生自讀課文 ,掃清生詞障礙 ,教師放手讓學(xué)生自學(xué)生字 ,只作適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想用什么方法學(xué)習(xí)本課‘主要是讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo) ,并培養(yǎng)他們自學(xué)的能力。接著 ,我將讓學(xué)生聽(tīng)錄音在一次仔細(xì)閱讀課文 ,邊讀邊做標(biāo)記 ,把自己從文中了解到的內(nèi)容作上

4、記號(hào)并向全班匯報(bào)。通過(guò)匯報(bào) ,學(xué)生對(duì)課文有了一個(gè)整體的感知 ,到達(dá)了預(yù)期的效果。3、指導(dǎo)閱讀 ,突出重點(diǎn)。新課標(biāo)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。根據(jù)新課標(biāo)這一要求 ,我采用多種方式加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。主要表達(dá)在對(duì)重點(diǎn)段落的指導(dǎo)上。每次訓(xùn)練都有一個(gè)明確的目標(biāo) ,讓學(xué)生通過(guò)“讀理解課文含義 ,理解含義深刻的句子。在指導(dǎo)閱讀“海水的顏色這一段時(shí) ,主要是讓學(xué)生讀出贊美之情 ,讓人感受到海水的五光十色；在指導(dǎo)朗讀“海底這一段時(shí) ,讓學(xué)生讀出珊瑚的美麗 ,海參的懶洋洋和龍蝦的威武。在指導(dǎo)朗讀描寫(xiě)魚(yú)這一段時(shí) ,里邊有個(gè)較長(zhǎng)的排比句 ,我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)斷句 ,讀出不同的語(yǔ)氣 ,讀出層次感。這段最后一句話：“西沙群島的海里一半是水 ,一半是魚(yú)。更要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)氣 ,讀出贊嘆之情。4、升華主題 ,布置作業(yè)。當(dāng)學(xué)生對(duì)課文有個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)后 ,我趁機(jī)提出這樣的問(wèn)題：你喜歡西沙群島嗎？為什么？讓學(xué)生通過(guò)討論交流使主題得到升華 ,課文得到延伸。為了穩(wěn)固本課的生字詞并使課題得到進(jìn)一步延伸 ,我布置了以下作業(yè)：a.抄寫(xiě)本課的生字并擴(kuò)詞。b.你能用自己的話來(lái)介紹西沙群島嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉?,寫(xiě)下來(lái) ,下節(jié)課交流。好的板書(shū)通常能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。我