《古詩(shī)兩首》（詠柳、春日）教學(xué)建議

1、?古詩(shī)兩首?詠柳、春日教學(xué)建議1課前讓學(xué)生觀察春天的自然景物 ,重點(diǎn)觀察柳樹及其生長(zhǎng)情況 ,春天百花盛開、爭(zhēng)奇斗艷的情景。如果因季節(jié)觀察不到 ,可以讓學(xué)生回憶春天的景象或找一些有關(guān)春天的圖片看一看。教師準(zhǔn)備有關(guān)春天的課件或圖片。2本課要求認(rèn)識(shí)的字有4個(gè) ,會(huì)寫的字有7個(gè)?？梢宰寣W(xué)生根據(jù)生字的字形特點(diǎn) ,用自己的方式自主識(shí)字 ,比方 ,可以在誦讀中識(shí)字 ,自己畫出生字 ,就不認(rèn)識(shí)的字和讀不準(zhǔn)的字音 ,或查字典 ,或向老師、同學(xué)請(qǐng)教。也可以分析字形重點(diǎn)識(shí)記：詠 ,用口吟誦 ,與口有關(guān) ,故口字旁；泗、濱 ,與河水有關(guān) ,左邊是三點(diǎn)水旁；絳 ,與絲織有關(guān) ,左邊是絞絲旁。要加強(qiáng)對(duì)字形的指導(dǎo) ,比方

2、,裁 ,與衣服有關(guān) ,里面是衣字；剪 ,用刀來(lái)剪 ,下面是刀字；妝 ,梳妝 ,女人常梳妝 ,右邊是女字旁。指導(dǎo)寫字時(shí) ,注意讓學(xué)生先讀準(zhǔn)字音 ,看清字形結(jié)構(gòu) ,再動(dòng)筆寫。教師重點(diǎn)提醒：“裁是半包圍結(jié)構(gòu) ,里面“衣字的最后一筆是點(diǎn) ,不是捺；“濱字第七筆是一筆撇 ,不是兩筆；“紫字的下面“糸不要丟掉一點(diǎn)。3這兩首古詩(shī)描寫的是春天的內(nèi)容 ,教學(xué)時(shí) ,要調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累 ,充分感受春天的自然景象 ,再學(xué)習(xí)詩(shī)句?？梢赃@樣導(dǎo)入：春天是什么樣的？春天的柳樹是怎樣的？春天百花盛開的景象是什么樣的？你能用語(yǔ)言或?qū)W過(guò)的詩(shī)句來(lái)形容嗎？在學(xué)生回憶自己的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)后 ,再提出：看看古代詩(shī)人是怎樣描述春天景色的。這樣

3、再讀課文 ,使學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。4古詩(shī)的學(xué)習(xí)要以誦讀為主 ,可以采取多種形式來(lái)讀 ,在自讀的根底上 ,可以教師范讀、音樂(lè)配讀等。教師指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊體會(huì)詩(shī)句意思 ,想象詩(shī)句描繪的畫面 ,到達(dá)對(duì)詩(shī)句內(nèi)容有一個(gè)大體的了解。不必專門死摳其中的詞義 ,在粗通的根底上 ,讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句內(nèi)容。最后 ,在反復(fù)誦讀的根底上讓學(xué)生背誦下來(lái)。5指導(dǎo)朗讀時(shí)。重點(diǎn)讓學(xué)生讀出感情、讀出詩(shī)的節(jié)奏感?？梢越Y(jié)合看圖 ,想象情境來(lái)感悟詩(shī)句的含義 ,體會(huì)作者的所想所感。再通過(guò)誦讀把自己的理解和感悟到的情感表達(dá)出來(lái)。誦讀時(shí)教師要做必要的技術(shù)指導(dǎo) ,要求學(xué)生把握節(jié)奏、注意停頓 ,讀出詩(shī)的韻律。比方：碧玉/妝成/

4、一樹/高 ,萬(wàn)條/垂下/綠/絲絳。不知/細(xì)葉/誰(shuí)/裁出 ,二月/春風(fēng)/似/剪刀。勝日/尋芳/泗水/濱 ,無(wú)邊/光景/一時(shí)/新。等閑/識(shí)得/東風(fēng)/面 ,萬(wàn)紫/千紅/總是/春。讀的時(shí)候 ,注意詞與詞之間節(jié)奏不要完全一樣 ,有快有慢 ,要有變化。需強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容要讀重音 ,比方“誰(shuí)“春風(fēng)“東風(fēng)“總是“春。6根據(jù)詩(shī)句特點(diǎn) ,可以采取不同的方式理解古詩(shī)的內(nèi)容 ,突破難點(diǎn)。如 ,“碧玉妝成一樹高 ,萬(wàn)條垂下綠絲絳句 ,可體會(huì)到靜態(tài)中柳樹的色彩美、形態(tài)美?！安恢?xì)葉誰(shuí)裁出 ,二月春風(fēng)似剪刀可讓學(xué)生展開想象 ,想象春風(fēng)剪開柳葉的動(dòng)態(tài)景象 ,也就是在春風(fēng)中柳葉翻飛飄動(dòng)的情景?！皠偃諏し笺羲疄I ,無(wú)邊光景一時(shí)新 ,可把自己當(dāng)作一個(gè)游客 ,在晴朗的日子里 ,到河邊去看新奇的春景 ,想一想 ,當(dāng)時(shí)的景致是怎樣的？“等閑識(shí)得東風(fēng)面 ,萬(wàn)紫千紅總是春 ,讓學(xué)生想象在春風(fēng)的吹拂下 ,萬(wàn)紫千紅的景象 ,從而體會(huì)詩(shī)句內(nèi)容。7關(guān)于課后思考練習(xí)題。第1題是背誦課文。可以結(jié)合課文學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行 ,在熟讀成誦中 ,讓學(xué)生背誦 ,也可以采用互相比賽的方式記背。第2題 ,用自己的話說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思 ,是理解詩(shī)句內(nèi)容的練習(xí)。理解不要拘泥課文內(nèi)容的直譯 ,只要讓學(xué)生憑借自己的理解 ,把意思說(shuō)清楚即可。如 ,“因?yàn)橛辛藮|風(fēng) ,才會(huì)有萬(wàn)紫千紅的春天?！鞍倩ㄊ㈤_、姹紫嫣紅的景象都是由春風(fēng)點(diǎn)染而成的。“平常人們都知道有