電子技術課程設計任務書0903050425李茂平

1、電子技術課程設計任務書學院信息科學與丄程專業(yè)計算機科學與技術學生姓名李茂平學號0903050425數(shù)字電子課設題目：1.三位二進制加法計數(shù)器一一無效項 001 1102.序列信號發(fā)生器輸出序列 101100設計題目模擬電子課設題目：1.:二階低通濾波器仿真2.OTL 甲乙類互補對稱電路仿真3.恒流源式差分放大電路仿真內容及要求：1數(shù)字電子部分(1).利用觸發(fā)器和邏輯門電路，實現(xiàn)六進制同步加法計數(shù)器的設計(無效狀態(tài)為001 ,110)(2).利用觸發(fā)器和邏輯門電路，實現(xiàn)序列信號發(fā)生器，使其輸出序列1011002.模擬電子部分.采用 multisim 仿真軟件建立電路模型；(2).對電路進行理論分

2、析、計算；(3).在 multisim 環(huán)境下分析仿真結果，給出仿真波形圖。進度安排：第一周：數(shù)字電子設計第 1 天：1指導教師布置課程設計題目及任務2. 課程設計指導教師就相關問題單獨進行指導3. 查找相關資料并且進行電路的初步設計第 24 天：1根據具體設計題目進行最后總體設計2. 課程設計指導教師就相關問題單獨進行指導3. 利用實驗平臺進行課程設計的具體實驗III / 194.指導教師進行驗收第 5 天：1完成課程設計報告第二周：模擬電子設計第 1 天：1. 布置課程設計題目及任務。2. 查找文獻、資料，確立設計方案。第 23 天：1. 安裝 multisim 軟件，熟悉 multisi

3、m 軟件仿真環(huán)境。2. 在 multisim 環(huán)境下建立電路模型，學會建立兀件庫。第 4 天：1. 對設計電路進行理論分析、計算。2. 在 multisim 環(huán)境下仿真電路功能，修改相應參數(shù)，分析結果的變化情況。第 5 天：1. 課程設計結果驗收。2. 針對課程設計題目進行答辯。3. 完成課程設計報告。指導教師（簽字）：年月日學院院長（簽字）：年月日數(shù)字電子技術部分 .1題目一3位二進制同步減法計數(shù)器(001,110).11.1課程設計的目的 .11.2設計的總體框圖 .11.3設計過程 .11.4實驗儀器 .41.5實驗結論 .4IV / 19題目二 序列發(fā)生器的設計(檢測序列為101100

4、) .42.1課程設計的目的 .42.2設計的總體框圖 .52.3設計過程 .52.4實驗儀器： .62.5實驗結論 .7模擬電子技術部分 .8題目一 二階低通濾波器 .81.2設計任務 .81.3電路模型的建立 .81.4仿真結果分析 .91.5實驗結論 .10題目二OTL甲乙類互補對稱電路仿真.102.1課程設計的目的 .102.2設計任務 .102.3電路模型建立和性能分析 .112.4實驗結論 .12題目三 恒流源式差分放大電路仿真 .123.1課程設計的目的 .123.2設計任務 .133.3電路模型建立 .133.4實驗結論 .15參考文獻 .161 / 19數(shù)字電子技術部分題目一

5、 3 位二進制同步減法計數(shù)器(001,110)1.1 課程設計的目的(1) 了解同步加法計數(shù)器工作原理和邏輯功能。(2) 掌握計數(shù)器電路的分析，設計方法及應用。(3) 學會正確使用 JK 觸發(fā)器。1.2 設計的總體框圖_ 三位二進制同步減 _CP法計數(shù)器丫圖1.2三位二進制同步減法計數(shù)器總體設計框圖1.3 設計過程1.3.1 狀態(tài)圖111 401100- 011 010 一000圖1.3.1三位二進制同步減法計數(shù)器狀態(tài)圖1.3.2 選擇的觸發(fā)器名稱選用三個 CP 下降沿觸發(fā)的邊沿 JK 觸發(fā)器1.3.3 輸出方程Y=甌還2 / 191.3.4 卡諾圖和狀態(tài)方程及驅動方程、自啟動QniQon111xxx010000011100101xxx0001111001圖 1.3.4.1 二進制同步減法計數(shù)器次態(tài)圖Q2nnQ0n1x00011x00 01 11 10圖 1.3.4.2 Q2n+1的卡諾圖3 / 19101x由卡諾圖得出的狀態(tài)方程：.3.4.4 Q 胛的卡諾圖Q2n1=QW+ QOnQI(Q?02)01QMQ?LQon1=(QinQ2)Q0nQ；Q；Q(n(1)驅動方程：* J2=Q： Ji=QOQ；K2=Q0Ki