《約分和最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、約分和最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)四年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課題約分和最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)教師課型新授課課時(shí)1課時(shí)授課時(shí)間40分鐘教材分析教材設(shè)計(jì)了“應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把化成比較簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)”的活動(dòng)，首先，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)自己把化筒，在交流化筒的方法和結(jié)果的基礎(chǔ)上，討論“哪個(gè)分?jǐn)?shù)比較筒單”并給出約分的概念，介紹約分的兩種方法。然后，教材設(shè)計(jì)了“議一議”中的“哪個(gè)分?jǐn)?shù)能約分，哪個(gè)分?jǐn)?shù)不能約分，為什么”的問(wèn)題，在學(xué)生進(jìn)行約分和討論的基礎(chǔ)上，給出最筒分?jǐn)?shù)的定義。學(xué)情分析 這節(jié)課主要學(xué)習(xí)約分概念和最筒分?jǐn)?shù)的概念，使學(xué)生能靈活地運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行化筒，教學(xué)時(shí)，以復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)引入，然后提出分?jǐn)?shù)化成比較筒單的分?jǐn)?shù)的要求

2、，引發(fā)學(xué)生的學(xué)以致用的興趣，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)以上兩個(gè)概念。設(shè)計(jì)理念首先，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)自己把化筒，在交流化筒的方法和結(jié)果的基礎(chǔ)上，討論“哪個(gè)分?jǐn)?shù)比較筒單”并給出約分的概念，介紹約分的兩種方法。然后，設(shè)計(jì)了“議一議”中的“哪個(gè)分?jǐn)?shù)能約分，哪個(gè)分?jǐn)?shù)不能約分，為什么”的問(wèn)題，在學(xué)生進(jìn)行約分和討論的基礎(chǔ)上，給出最筒分?jǐn)?shù)的定義。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：經(jīng)歷應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)及認(rèn)識(shí)約分和最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的過(guò)程。過(guò)程與方法：知道約分、最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的意義，能把分?jǐn)?shù)化簡(jiǎn)成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在用已有知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中，獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)及認(rèn)識(shí)約分和最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的過(guò)程。教學(xué)

3、難點(diǎn)知道約分、最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的意義，能把分?jǐn)?shù)化簡(jiǎn)成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣建議2分鐘復(fù)習(xí)通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。為新知的理解打好基礎(chǔ)二、自主探究，展示交流1、出示學(xué)習(xí)指南一，完成學(xué)習(xí)卡片12、出示學(xué)習(xí)指南二，完成學(xué)習(xí)卡片二建議10分鐘約分的意義出示學(xué)習(xí)指南一，巡視各小組活動(dòng)情況，組織交流互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。積極參與組內(nèi)活動(dòng)，完成學(xué)習(xí)卡片1，積極參與匯報(bào)交流。建議15分鐘最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)出示學(xué)習(xí)指南二，巡視各小組活動(dòng)情況，組織交流互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。積極參與組內(nèi)活動(dòng)，完成學(xué)習(xí)卡片2，積極參與匯報(bào)交流。三、鞏固深化，測(cè)評(píng)發(fā)展完成基礎(chǔ)測(cè)評(píng)卡建議10分鐘

4、教材57頁(yè)練習(xí)三8在學(xué)生完成任務(wù)卡和發(fā)展卡的過(guò)程中隨時(shí)巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。關(guān)注學(xué)困生的輔導(dǎo)。能獨(dú)立完成任務(wù)卡，自主選擇完成發(fā)展卡，會(huì)對(duì)照答案卡檢查完成檢測(cè)。積極主動(dòng)參與組內(nèi)討論交流，同學(xué)之間互相幫助。四、全課總結(jié)建議3分鐘學(xué)生對(duì)講總結(jié)引導(dǎo)交流重點(diǎn)內(nèi)容生互相談感受和收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)約分與認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)約分：把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成同它相等，但分子、分母都比較小的分?jǐn)?shù)，叫做約分。最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)的分子、分母再也不能約分的分?jǐn)?shù)是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。教學(xué)反思附：學(xué)習(xí)指南一1、完成小組學(xué)習(xí)卡片1。（建議4分鐘）2、組內(nèi)根據(jù)學(xué)習(xí)卡進(jìn)行交流。（建議2分鐘）3、集體交流。（建議4分鐘）學(xué)習(xí)指南二1、完成小組學(xué)習(xí)卡片2。（建議5分鐘）2、組內(nèi)根據(jù)學(xué)習(xí)卡進(jìn)行交流。（建議3分鐘）3、集體交流。（建議7分鐘）學(xué)習(xí)卡片11、應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把化成比較簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。2、說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)分?jǐn)?shù)比較簡(jiǎn)單？學(xué)習(xí)卡片2議一議，下面的分?jǐn)?shù)哪個(gè)可以約分，哪個(gè)不能約分，為什么？ 基礎(chǔ)測(cè)評(píng)卡1、把下面