廣東省惠陽市高中物理第三章研究物體間的相互作用第一節(jié)探究形變與彈力的關(guān)系學(xué)案(無答案)粵教版

1、第一節(jié)探究形變與彈力的關(guān)系【自主學(xué)習(xí)】一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道什么是彈力以及彈力產(chǎn)生的條件2.知道壓力、支持力、繩的拉力都是彈力，能在力的圖示或力的示意圖中正確畫出它們的方向3知道形變越大，彈力越大，知道彈簧的彈力跟彈簧伸長(或縮短)的長度成正比4掌握利用胡克定律計算彈簧彈力二、 重點難點重點：知道什么是彈力以及彈力產(chǎn)生的條件難點：能在力的圖示或力的示意圖中正確畫出彈力的方問三、 自主學(xué)習(xí)(一)彈性形變和彈力A .1.形變：物體在力的作用下物體的 _或_ 發(fā)生改變的現(xiàn)象2.彈性形變：物體在形變后能夠_.3.彈力：發(fā)生 _ _ 的物體由于要 _，對于它接觸的物體產(chǎn)生力的作用.4.彈性限度：發(fā)生彈性

2、形變的物體，外力撤去作用力后，物體能完全的形變.(二)幾種彈力* xviT1.常見彈力：平時所說的 _ 、_ 和_都是彈力.2.彈力產(chǎn)生的條件是：(1)(2) _._3.彈力的方向Z/丿(1)壓力的方向于支持面而指向被壓的物體，支持力的方向于支持面而指JTJH-向被支持的物體.(2)_繩的拉力沿著繩而指向繩子的方向.(三)胡克定律1.內(nèi)容：彈簧發(fā)生彈性形變時，彈力的大小F跟成正比.廠、一廠；課堂2.公式： _ ，其中k為彈簧的_，單位：牛頓每米，符號 _ ,;檢測案;I_ _ _ J【要點透析】 問題一：認(rèn)識形變2觀察顯示微小形變的兩個實驗（P50圖3-1-2、P51頁圖3-1-3）該實驗在設(shè)

3、計思想中運用了什么方法？ 問題二：產(chǎn)生彈力的條件放在水平桌面上的書與桌面相互擠壓，書對桌面產(chǎn)生的壓力和桌面對書的支持力，分別是由哪一個物體發(fā)生形變產(chǎn)生的?【課堂檢測】1.關(guān)于彈力的產(chǎn)生，以下說法正確的是（如圖所示,一球體靜止于一水平地面與一側(cè)壁之間,不計任何摩擦,判斷側(cè)壁對球體有無彈力.問題三：彈力的方向按下列要求畫出圖中彈力的方向（1）擱在光滑豎直墻與水平地面間的棒在A、B兩處受到的彈力.用細(xì)繩懸掛、靠在光滑豎直墻上的小球受到的彈力.問題四：胡克定律:一根勁度為400N/m的輕質(zhì)彈簧，原長12cm,當(dāng)受到一個大小為16N的壓力作用時，該彈簧將縮短到多少厘米?問題三：力的圖示和力的示意圖課本P

4、53頁圖3-1 - 8和3-1 -9，認(rèn)識力的圖示和力的示意圖示意圖第一節(jié)探究形變與彈力的關(guān)系A(chǔ).相互接觸的物體之間必有彈力的作用B.不接觸的物體之間一定沒有彈力的作用3物體發(fā)生了形變，必有其他物體對它施加了彈力的的作用兩個物體之間有彈力的作用，這兩個物體一定都發(fā)生了形變C.D.42.關(guān)于彈簧的勁度系數(shù)k,下列說法正確的是（）A.與彈簧所受的拉力大小有關(guān),拉力越大,k值也越大B.由彈簧本身決定,與彈簧所受的拉力大小及形變程度無關(guān)C.與彈簧發(fā)生的形變的大小有關(guān)，形變越大，k值越小D.與彈簧本身特性，所受拉力的大小，形變大小都無關(guān)第一節(jié)探究形變與彈力的關(guān)系【當(dāng)堂訓(xùn)練】1.關(guān)于彈力下列說法錯誤的是（

5、）A.靜止在水平面上的物體所受的重力就是它對水平面的壓力B.壓力、支持力、繩中的張力都屬于彈力C.彈力的大小與物體的形變程度有關(guān)，在彈性限度內(nèi)形變程度越大，彈力越大D.彈力的方向總是與施力物體恢復(fù)形變的方向相同2畫出下列各圖中各靜止物體所受的彈力的示意圖，假定所有的接觸面不光滑.第一節(jié)探究形變與彈力的關(guān)系【鞏固拓展】5課本作業(yè)P54:1、2、3、4、5、61.下列說法正確的是（）A.水杯放在水平桌面上受到一個向上的彈力，這是因為水杯發(fā)生形變而產(chǎn)生的6B.拿一根桿撥動水中漂浮的木塊，木塊受到的彈力是由于木塊發(fā)生形變而產(chǎn)生的C.繩對物體的拉力方向總是沿著繩而指向繩收縮的方向D.掛在電線下的電燈受到向上的拉力，