滬教版四年級上冊語文《家鄉(xiāng)的橋》教案設(shè)計

1、希望能幫助到您滬教版四年級上冊語文家鄉(xiāng)的橋教案設(shè)計篇一教學目的：1 1、通過引導學生觀察認識家鄉(xiāng)的橋，使學生了解有關(guān)橋的知識,開闊視野，同時培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。2 2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和設(shè)計能力。教學重點：設(shè)計與制作的方法和步驟。教學難點：創(chuàng)造出獨特的泥塑橋作品。教學準備：課件，泥巴，KTKT 板等一.組織教學。二.導入新課出示圖片，橋的某個局部師：這是什么？生:出示整個橋的圖片生：橋師：對！橋我們家鄉(xiāng)泰順的廊橋板書：家鄉(xiāng)的橋出示圖片趙州橋（世界上現(xiàn)存最早、保存最完好的巨大石拱橋）希望能幫助到您前面我們欣賞了兩座橋，同學們橋只是一種交通建筑，那為什么 要建成那個樣子呢？我用一根木頭同

2、樣也可以過河?。?（出示圖片獨 木橋）生：總結(jié)：美觀、牢固、安全。那我就繼續(xù)來欣賞我們家鄉(xiāng)的這些安全的、牢固的、 美觀的古橋！出示白巖橋圖片（位于城關(guān)鎮(zhèn)白巖橋村，建于南宋紹興十四年 （11441144）,南北相向跨架在豐湖上，原為 3 3 孔梁式石橋，跨度為 1212 米， 損壞較嚴重。然結(jié)構(gòu)仍然保持宋代原狀，是瑞安市現(xiàn)存梁式石橋用材 最粗、形式最壯觀的 1 1 座，具有歷史意義與考古價值。）出示東安硐橋圖片（位于城關(guān)豐湖街，南北相向橫跨豐湖之上， 相傳建于宋代，現(xiàn)存建筑重建、重修于明初至清乾隆五年 （17901790），保 存完好。橋面上有一座豐湖亭和莊濟廟等，為晚清木構(gòu)建筑物。）出示陶山的

3、八卦橋等一些古橋再出示橋面上有花紋橋的圖片師：老師發(fā)現(xiàn)這些橋上都有這樣類似的花紋有什么作用？生:這些美觀、牢固、安全的古橋是我們的甌越祖先用勤勞和智慧創(chuàng) 造的，是一筆珍貴的物質(zhì)文化遺產(chǎn)，也是水鄉(xiāng)文化的縮影和代表物之 一，更是塘河上不會再生的一道獨特人文景觀。 隨著城鄉(xiāng)建設(shè)迅速發(fā) 展，本來就稀少的古橋以更快的速度在我們眼前消失。我們作為祖國的未來有義務(wù)和責任去保護好這些古橋。希望能幫助到您我們再來看看家鄉(xiāng)現(xiàn)代的大橋出示圖片（溫州大橋、瑞安三橋、 瑞安大橋等）看完了這么的橋我們發(fā)現(xiàn)這些橋都是什么形狀的 （造型）？什么 材質(zhì)的？學生歸納。1 1、造型方面：有拱形的、有水平的等等2 2、材質(zhì)方面：有木

4、材的、有石料的、鋼筋混水泥的等師：這些橋都由哪幾部分組成??？生：橋面、橋墩、橋欄等等所組成。每四個人為合作小組，學習制作橋的方法步驟。教師用泥巴錯誤示范讓學生糾正。在操作時要特別強搓、壓、揉、捏等要點（不要用來砸）再欣賞優(yōu)秀的學生作品三. 布置作業(yè)。用泥巴以小組合作形式設(shè)計一座家鄉(xiāng)的橋。教師巡視輔導。展示講評展示學生的作品，進行互評。四. 總結(jié)今天我們學習了家鄉(xiāng)的橋，關(guān)于橋的文化和知識還遠不至這些， 感興趣的同學回去查找一下 篇一希望能幫助到您教學目標：1 1、通過實地參觀、調(diào)查訪問讓學生對家鄉(xiāng)的橋有更深的了解，通過查閱各種資料，讓學生對家鄉(xiāng)的橋所含的文化有一個初步的了解，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情

5、感，培養(yǎng)學生的主人翁意識。2 2、在小組的合作中初步學會調(diào)查、探究的方法和收集、運用、處理各種信息的方法，培養(yǎng)學生的合作意識和團體精神，分享合作與 交流的快樂。教學重、難點：1 1、通過實踐活動或得豐富的經(jīng)驗和情感體驗， 激發(fā)學生熱愛家 鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學生的主人翁意識。2 2、學會調(diào)查、收集、整理資料的方法，在活動中培養(yǎng)學生的探 究能力、社會調(diào)查能力、創(chuàng)新能力和與人交往合作的能力。教學準備：課前游覽家鄉(xiāng)的橋，搜集相關(guān)文字和圖片資料。教學過程：一、激趣導入：1 1、同學們，誰知道武漢為什么被稱為“江城”？（生回答）2 2、師歸納、過渡：世界第三大河長江及其最長支流漢江橫貫武 漢市區(qū)，將它一分為三

6、，形成了武昌、漢口、漢陽三鎮(zhèn)隔江鼎立的格 局，唐朝詩人李白曾在此寫下“黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花” 因此武漢自古又稱“江城”。而咱們的家鄉(xiāng)漢陽位于武漢市西南部，希望能幫助到您東隔長江與武昌相望，北隔漢江與漢口對峙。因此，橋梁成為了咱們 社會生活中不可缺少的組成部分。今天就讓我們一起去了解一下家鄉(xiāng) 的橋吧！3 3、板書課題：家鄉(xiāng)的橋二、小組討論，交流學習：1 1、CAICAI 出示文本中橋的圖片，小組內(nèi)討論：你見過這些橋嗎？ 知道它們的名稱嗎？2 2、全班交流：展示課前收集的資料，分小組采用多形式向大家 介紹你所熟悉的橋，并說一說是怎樣搜集到這些資料的。武漢長江大橋于 19551955 年

7、9 9 月 1 1 日開工建設(shè)，于 19571957 年 1010 月 1515 日建成通車，被稱為“萬里長江第一橋”，是中國第一座橫跨長江的 橋梁，大橋橫臥于漢陽龜山和武昌蛇山之間的長江江面之上。大橋為公路鐵路兩用橋，上層為公路，雙向四車道，兩側(cè)有人行道；下層為 復(fù)線鐵路。江漢一橋是解放后新中國城市建設(shè)的第一批大型工程之一，它北起漢口武勝路，南接漢陽鸚鵡大道與武漢長江大橋組成的交通大動脈，將武漢三鎮(zhèn)連成一體，徹底改變了過去三鎮(zhèn)間僅靠水運運輸?shù)穆浜缶?面，帶動了周邊地區(qū)的商業(yè)、旅游等事業(yè)的大發(fā)展，為促進三鎮(zhèn)交流， 形成新的城市景觀做出了貢獻。近年來內(nèi)環(huán)線的貫通，更使該橋成為 內(nèi)環(huán)線上不可替代的

8、咽喉要道。 在經(jīng)歷了四十多年的風風雨雨后， 江 漢一橋依然擔負著交通運輸暢通的重任，為大武漢的經(jīng)濟發(fā)展行使著 自己的使命。武漢江漢二橋是跨漢水的第二座城市公路橋梁，位于漢口建一路、漢希望能幫助到您陽郭茨口處，是一座中孔為 135135 米，兩邊各有 4 4 孔 32.932.9 米和一孔 83.983.95 5米共 1111 孔的預(yù)應(yīng)力鋼筋混凝土橋。月湖橋是武漢市建造的第三座漢江公路橋。 又稱江漢三橋，前用 名隆漢大橋，通用名月湖橋。位于漢陽江大道和漢口硚口路之間，橋 式為獨塔不對稱扇式密索預(yù)應(yīng)力砼箱斜拉橋。武漢白沙洲長江大橋是武漢 8888 公里中環(huán)線上的重要跨江工程。 位于武漢長江大橋上游

9、 8.68.6 千米處，南岸在洪山區(qū)青菱鄉(xiāng)長江村與 107107 國道正交；北岸在漢陽江堤鄉(xiāng)老關(guān)村與 318318 國道連通。白沙洲大 橋的建成，使107107、316316、318318 等國道由 瓶頸 變通途。墨水湖大橋又稱“十九孔橋”，北連月湖橋及漢陽大道，南接漢 陽四新地區(qū)及武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)。孔橋傳統(tǒng)的韻律和優(yōu)美的弧線如 同彩虹一般橫臥在碧波蕩漾的湖面上，遠看就像北京頤和園中的 “十 七孔橋”，不僅如此，在橋梁的藝術(shù)設(shè)計和建設(shè)中也融入了豐富的荊 楚文化，有效地避免了目前中國橋梁設(shè)計中出現(xiàn)的 “千橋一孔”、“千 橋一面”的現(xiàn)象。晴川橋因紅色橋拱，亦稱”彩虹橋”。位于漢口集家嘴與漢陽南岸

10、 嘴之間，緊鄰漢江入長江口處。橋長 989.75989.75 米，主跨 302.93302.93 米，為 下承式鋼管混凝土系桿拱橋，一跨過江。兩端通過四條匝道與漢口沿 河大道和漢陽漢南路相接。3 3、看看你有多了解家鄉(xiāng)的橋家鄉(xiāng)的橋哪些架在長江上，哪些架在漢江上？架在長江上：_架在漢江上：_希望能幫助到您這些橋分別連接什么地方呢？長江大橋：_ 至_長江二橋：_ 至_白沙洲大橋：_至_江漢一橋：_ 至_江漢二橋：_ 至_晴川橋：_ 至_月湖橋：_ 至_墨水湖大橋：_至_三、了解橋知識，激發(fā)興趣：1 1、CAICAI 出示圖片與資料，幫助學生初步了解橋的知識：斜拉橋也叫斜拉吊橋，主要由橋梁、鋼索和橋

11、墩上的塔架三部組 成。橋梁除了有橋墩支承外，還被鋼索拉著。這種鋼索預(yù)先就給橋梁 一定的拉力，車輛通過后，橋梁的受力就大大減小。因此，經(jīng)過調(diào)整 鋼索中的預(yù)拉力，可使橋梁受力均勻合理，而橋梁的高度降低，自重 減輕。斜拉橋根據(jù)縱向斜纜布置有輻射、扇形、豎琴形、星形等多種 形式。中國石拱橋是我國傳統(tǒng)的橋梁三大基本型式之一?！坝昧鲜?，結(jié)構(gòu)巧，強度高”是拱橋的優(yōu)點。拱橋的設(shè)計是為了減小路過的車輛對 橋的壓力，車過橋的時候，車的重力一部分提供了向下的向心力，所 以對橋的壓力就減小的，橋的使用時間更長，不容易斷裂。懸索橋是在橋身兩端橋墩上建兩座橋塔，讓橋身懸掛在兩根纜索 上，就像大渡河上的鐵索橋一樣。纜索由數(shù)

12、千條比鋼琴琴弦稍粗的鋼 絲絞成，希望能幫助到您一端支承在橋塔上，另一端則錨定在岸上堅固的巖層中。懸 索橋的跨度可以做得很大，橋面上來往的車輛和行人的重量主要由兩 個鋼索承擔。為了使懸索橋比較剛硬，還在建筑上采用一些特殊結(jié)構(gòu)，然后將橋梁用吊桿掛在纜索上。2 2、你們知道我們家鄉(xiāng)的橋分別屬于哪一種嗎？四、拓展延伸：1 1、暢想未來的橋：你覺得家鄉(xiāng)哪里還需要建一座橋？你想給它取個什么名字？2 2、設(shè)計未來的橋：欣賞各種造型奇特的橋的圖片，設(shè)計一座自己心目中的橋。篇二一、教學目標：1.1. 有感情地朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景致。2.2. 理解“擱、綴、擷取”等詞語的意思，積累描寫字體的詞語3.3.

13、 在教師的引導下， 了解文章的結(jié)構(gòu)特點以及借物抒情的寫作 特點，領(lǐng)悟“長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋”這句話的含義，感受作者對家 鄉(xiāng)的懷念之情。二、課前預(yù)習：熟讀課文，根據(jù)課后閱讀要求想一想課文寫了橋的哪些內(nèi)容。三、課件準備希望能幫助到您樂曲、幻燈片、視頻短片教學過程一、渲染意境，走進文本1 1 觀看視頻，感受江南水鄉(xiāng)之美2 2、揭示課題對于那些在水鄉(xiāng)生活過的人來說，橋更能觸發(fā)他們化不開的思鄉(xiāng) 情結(jié)，作家鄭瑩，她的故鄉(xiāng)就在江南。在闊別家鄉(xiāng)多年后，她飽含深 情地寫下一篇文章。齊讀課題：2626家鄉(xiāng)的橋3 3、初步理解作者的情感師：現(xiàn)在請同學們打開課本的 9494 頁，讓我們一起隨著作者潤澤 了鄉(xiāng)情的筆觸感

14、受江南別樣的美。(1)學習 1 1、2 2 小節(jié)，了解江南水鄉(xiāng)的特點，圖釋“小河像血脈、 網(wǎng)布”。(2) 小結(jié)，初步體會情感橋是故鄉(xiāng)人生活中不可缺的一部分， 因此，作者對橋有一份特殊 的情感一一長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋(3)橋給作者留下了哪些美好的回憶，讓作者如此一一長相憶， 最憶家鄉(xiāng)的橋？二、整體感知，梳理文絡(luò)師：請同學們快速瀏覽課文 3 35 5 小節(jié)，想一想作者寫了家鄉(xiāng)的 橋哪希望能幫助到您些內(nèi)容？1 1、根據(jù)學生回答歸納板書1 1）造型千姿百態(tài)。板書：造型千姿百態(tài)2 2）名稱充滿情趣。板書：名稱充滿情趣3 3）是我們的樂園。板書：孩子們的樂園2 2、小結(jié)，引發(fā)思考。根據(jù)板書小結(jié)先概括后具體

15、的寫作方法。質(zhì)疑師：作者想通過這幾個方面的介紹告訴我們什么呢？三、深入品讀，體會情感（一）橋的造型千姿百態(tài)1 1、了解寫作特點師：先去欣賞橋的造型吧！請一小組讀，其他小組仔細聽，想想 作者是怎樣給我們介紹了橋千姿百態(tài)的造型的？質(zhì)疑：同學們，課文只寫了最簡單的過橋和最漂亮最有氣派的 單拱橋，卻又說它的造型是千姿百態(tài)。這是為什么呢？引導理解橋的造型千姿百態(tài)與抓住水鄉(xiāng)特色的過戶橋和單拱橋 進行介紹，了解抓典型的寫作方法。2 2、認識過戶橋和單拱橋的造型。認識過戶橋，感受簡約希望能幫助到您1 1）、圖示“過戶橋”。2 2）、品讀句子，感受簡約美：最簡單的是過戶橋，一塊長石板擱 兩端，把兩戶人家連起來。

16、句中哪個字體現(xiàn)出來（擱）不需要名家設(shè)計，不需要能工巧匠，就這簡單的一擱，就把鄰里 之間的感情連起來。作者用一個“擱”字寫出了過戶橋簡約的美。作者還給我們介紹了單拱橋，單拱橋的特點是一一認識單拱橋，感受氣派1 1）、圖示“單拱橋”。2 2）、情趣朗讀，感受單拱橋的漂亮、氣派。3 3）、理解“綴”字師引讀：橋給作者帶來了美好的感受，因此作者用優(yōu)美的語言來 描述家鄉(xiāng)的橋，你看！最簡單的是一一3 3、感受單拱橋帶來的童年夢幻般的回憶想象說話，感受意境美理解：穿梭其間師：在寧靜的夜里，此時，你撐著小船劃過這漂亮的單拱橋，那 是一番怎樣的情景？用自己的話說說。4 4、指導朗讀體會情感1 1）、引讀：家鄉(xiāng)的

17、月夜是這樣的寧靜一一夜里，你撐條小船一,那光景，會使你懷疑一一！2 2）、小結(jié)：希望能幫助到您這是夢境中才有的美啊！千姿百態(tài)的橋裝扮了水鄉(xiāng)如畫的風景，（板書：風景）此情此境怎不讓人長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。（二）橋的名稱充滿情趣1 1、引讀橋名2 2、配合讀橋名的來歷，理解“擷取”的含義。3 3、播放媒體，欣賞不同字體的橋名1 1）認識各種字體寫的橋名2 2）出示：篆隸楷草3 3）積累描寫字體的詞語4 4）看圖讀句子，感受橋名字體帶來的情趣。4 4、賞橋名，聽故事1 1）出示句子，指名讀2 2）師講關(guān)于橋的故事。5 5、引讀，體會作者情感每一座橋名都鑲嵌著美麗的傳說，每一座橋名都有墨痕書香點綴，它

18、傳承著家鄉(xiāng)的歷史文化，（板書：文化）讓人不由得這樣感慨長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋（三）橋是孩子們的樂園1 1、同桌互讀體會快樂、愜意2 2、感受情感希望能幫助到您師：那愜意快樂的童年生活令人回味無窮， 每當回味著這一份快 樂時，作者就發(fā)出這樣的感嘆一一長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋（板書：快樂）四、小結(jié)全文，升華情感1 1 深入感受作者情感家鄉(xiāng)的橋是情感的紐帶。連著作者對家鄉(xiāng)深深的感情，一提起橋, 橋他就會想起家鄉(xiāng)的風景、家鄉(xiāng)的文化、家鄉(xiāng)的親人以及快樂的童年 時光。所以作者用這樣的感受作為文章的結(jié)尾一一長相憶，最憶家鄉(xiāng) 的橋這簡簡單單的九個字，字字浸潤著作者怎樣的情感？（對家鄉(xiāng)的 熱愛與思念）（板書：家鄉(xiāng)的熱愛、思念）2 2、小詩點化全文讓我們把這綿長悠遠的回憶匯成一首小詩：我的家鄉(xiāng)在江南，小河長，小橋多。家鄉(xiāng)的橋造型千姿百態(tài)，點綴了