汕尾市貫徹實施“教學(xué)教研常規(guī)”評價表(試行)

1、精品可編輯項目評估標準分值操作細則評分自評 分負責(zé)1 制度完善。學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)思想明晰，能查閱制度資料。1 自評報告和自評說明（教導(dǎo)處）依照兩個常規(guī)并結(jié)合學(xué)校實際制定各項細則或校本教研制度計劃及實施情2 學(xué)校規(guī)章制度集合（教導(dǎo)處）教規(guī)章制度等，制度健全；強化制度的執(zhí)行和責(zé)任況，教導(dǎo)處、教研組、備課組3 學(xué)校各周工作要點（校長室）追究?；顒又贫惹啡被蚣w備課無4 校本教研計劃（教導(dǎo)處）學(xué)5常規(guī)化，全項不得分。55 學(xué)校行事歷（教導(dǎo)處）6 教導(dǎo)處學(xué)期工作計劃（教導(dǎo)處）組7 教研組備課組活動時間安排（教導(dǎo)處）織8 教研組備課組活動制度（各教研組）2 計劃詳實。根據(jù)學(xué)校的各項規(guī)章制度，查看計劃、相關(guān)表格

2、及落實情1 初一到初三課表（各級級長 要與術(shù)科組統(tǒng)籌與結(jié)合常規(guī)及上級工作計劃，制定學(xué)期教學(xué)工作計4況。4把第二課堂和美術(shù)課加上）戈 V、部門工作計劃、學(xué)期課程表、教師任課安排計劃內(nèi)容空洞，或簡單套用以2 各教研組科組工作計劃（各科和教導(dǎo)處）精品可編輯表、作息時間表，并做好指導(dǎo)、檢查和總結(jié)，各前計劃，扣 0.5 分；其中無與3 教導(dǎo)處工作計劃（教導(dǎo)處）管項工作落到實處。計劃相關(guān)的過程材料、計劃與4 教師教學(xué)工作計劃（教導(dǎo)處）總結(jié)脫節(jié)，該項不得分。4 教師任課表（教導(dǎo)處）理5 初中部作息時間表（教導(dǎo)處）3 課程落實。嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開查課程表，看課堂，學(xué)生、家40齊開足課程；保證各類課程，特

3、別是品德與生活長冋卷或座談。初中部各年級課表各級級長要與術(shù)科組統(tǒng)籌把（社會）、音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)、綜合實踐學(xué)校擅自更改國頒課程計劃，活動等課程的實施。每門課程均配備足額的專職4包括課程設(shè)置及課時安排，該4第二課堂和美術(shù)課加上）或兼任教師，兼任教師做到相對集中穩(wěn)定，確保項不得分；教師挪用一課時扣任課教師表（教導(dǎo)處）教課程落實。0.5 分。兼職教師兼而不教者視同挪用課時。精品可編輯學(xué)4 校本教研。建立健全教研工作制度，扎看制度、計劃、總結(jié)及活動過實開展校本教研，教研活動有計劃、有實施、有程性材料，查看聽課筆記，教組檢查、有總結(jié)；學(xué)校把教師參加教研活動情況列師冋卷或座談。1 教研組活動記錄（有主

4、題）（各科）入考勤范圍。每學(xué)期至少舉辦 1 次全校性教育理全校性教育理論專題學(xué)習(xí)缺2 備課組活動記錄（有主題）（各科）織論專題學(xué)習(xí)。每月教研組、備課組至少組織1 次少或流于形式扣 1 分，教研組、3 學(xué)科帶頭人名單資料（各科要求是初中部教校本研討活動。每學(xué)期均無缺席上級教研活動。6備課組的研討須有主題、有內(nèi)6師）與每個學(xué)科都有水平較高、群眾公認的校級以上骨容、有實效，否則扣 1 2 分，4 一人一課證書復(fù)印件（教導(dǎo)處）干教師或?qū)W科帶頭人及名教師。學(xué)校有一批特色簡單或流于形式扣 1 分。所有5 各科組準備至少一份理論學(xué)習(xí)資料（并在教學(xué)科和教學(xué)成果。教師均要有聽課筆記及評價研組活動記錄中體現(xiàn)）管記

5、錄和每學(xué)期至少 1 次全校性6 參加汕尾市論文評比的論文集教學(xué)研究、交流、展示或研討理活動，以上未達標者各扣 1 分。5 圖書儀器利用。學(xué)校配備足量的圖書，查看圖書室或班級圖書角借1 圖書館圖書目錄（復(fù)印件）40并建立健全圖書資料借閱制度；學(xué)生每周至少到4閱記錄，查閱實驗室儀器使用42 圖書館查閱記錄（復(fù)印件）閱覽室閱讀 1 次，學(xué)生達到常規(guī)中的讀書量；教與實驗情況登記表，訪談學(xué)生3 物理生物化學(xué)實驗室守則（理化生）精品可編輯師有充足的教學(xué)資料；學(xué)校有滿足教學(xué)需要的儀 器設(shè)備，能夠開出學(xué)科課程所有演示實驗和分組 實驗?；?qū)W生冋卷。4 實驗室使用情況登記表（理化生）6 .信息技術(shù)。重視現(xiàn)代信息技

6、術(shù)手段的運 用，配備設(shè)備以及軟件，充分開發(fā)建設(shè)和利用各 種信息資源，并在教學(xué)中有效應(yīng)用。3看管理措施、使用記錄、教師 課件、使用實效，抽查師生現(xiàn) 場演示操作。31 多媒體教室、語音室、電腦室使用守則與使用記錄（電腦室各教師負責(zé)）2 各科組準備幾份多媒體幻燈片（打印稿）7 課外活動。因地制宜，充分利用學(xué)校藝 術(shù)、科技活動場所，保證活動時間，學(xué)校開展豐 富多彩的課外興趣小組活動、科技創(chuàng)新活動和探 究性實踐活動，學(xué)生興趣愛好得到充分培養(yǎng)，學(xué) 生具有較強的科技意識、創(chuàng)新意識，具有較強的 動手操作能力和創(chuàng)新能力。4看活動計劃、記錄、學(xué)生活動成果，學(xué)生冋卷或座談。41 興趣活動小組活動計劃與細則2 參加活

7、動學(xué)生名單（包括初一初二一半以上學(xué)生）3 體藝節(jié)照片（以上由術(shù)科組負責(zé)）精品可編輯8 .教學(xué)檢查。每學(xué)期初審查各學(xué)科教學(xué) 計劃，學(xué)期中或?qū)W期末檢查教師備課、作業(yè)批 改講評及培優(yōu)輔差情況；及時檢查各學(xué)科作業(yè) 總量及學(xué)科間作業(yè)量平衡情況；做好教學(xué)質(zhì)量6查制度，看檢查記錄及改進情況。 各種教學(xué)檢查無適當記錄， 缺一項扣 1 分；教學(xué)檢查無小結(jié)反饋、無指導(dǎo) 改進，缺一項扣1 分。各科都有教學(xué)61 各學(xué)科教學(xué)計劃備課組計劃教師計劃（各科）2 教學(xué)常規(guī)檢查記錄（教導(dǎo)處）3 教學(xué)檢查反饋表（教導(dǎo)處）監(jiān)控，及時分析教學(xué)狀況，總結(jié)并改進教學(xué)工計劃、作業(yè)及考測情況資料，缺 1 科4 作業(yè)登記表（各科）作?？?1

8、分。5 各年級考試成績統(tǒng)計表（不含學(xué)生排名）（羅妙娜）9 檔案管理。規(guī)范管理教學(xué)檢測的試卷查閱學(xué)籍檔案、教學(xué)檔案。1 各年級各次考試試卷（各科）和成績統(tǒng)計分析材料、學(xué)生學(xué)習(xí)成績記錄表和學(xué)籍管理混亂、造假者，全項不得分。2 各次考試成績統(tǒng)計表（不含學(xué)生排名）（羅學(xué)籍卡、教師任課情況和業(yè)務(wù)評價材料、教學(xué)A對教師的業(yè)務(wù)評價材料比較豐富、齊A妙娜）工作會議記錄、各類公開課的教案及教學(xué)診斷4全者，得 1 分以上。43 教師任課表（教導(dǎo)處）意見等各種教學(xué)檔案資料。資料保存時限一般各項材料齊全記 2 3 分，且運用得4 公開課教案（各科）為 3 年，參照有關(guān)檔案管理要求存檔。好者記滿分。5 學(xué)生學(xué)籍檔案表（

9、邱章森書記）精品可編輯教學(xué) 過 程實10 .認真?zhèn)湔n。依據(jù)課標、年級和單兀要 求，精心做好每一課時的教學(xué)設(shè)計，包括教學(xué) 目標、內(nèi)容、過程與教法、學(xué)法指導(dǎo)等，堅持 集體備課與個人備課相結(jié)合，并按兩個常規(guī)的 要求規(guī)范教案書寫。6查閱教師教案、隨機聽課。被查教師中有 1 人無備課進教室上 課，全項不得分；被查教師教案中 50%以上有簡單照抄他人教案者，得 2 分以下。61 教師學(xué)案集（各科）2 教師教案（各科）施11 .上好每堂課。教學(xué)目標明確，方法科聽課，組織學(xué)生、家長座談或問卷，40學(xué)有效；充分利用各種教學(xué)資源，提高課堂教查閱教師教后反思記錄。學(xué)和活動效益，教學(xué)效果良好。儀表端莊，舉聽課、抽查評

10、課說課，訪談、交流、止大方，語言規(guī)范，條理清楚，語速適當，板8提問答辯等。81 教學(xué)后記（每教師兩篇）書工整；。不體罰或變相體罰學(xué)生。要有課后反思，每學(xué)期撰寫 1-2 篇較高質(zhì)量的教學(xué)后記進行交流。精品可編輯12 作業(yè)布置與批改。所有學(xué)科作業(yè)適量，有實效，其次數(shù)和每次的作業(yè)量均符合常規(guī)要 求。要通過選擇性作業(yè)體現(xiàn)分層教學(xué)， 促進不 同層次學(xué)生的發(fā)展。作業(yè)批改及時， 并做好批 改反饋。 作業(yè)要全批精改 （精批不少于 40%）， 作業(yè)批改要依照作業(yè)不冋目標要求采取等級、 簡要評語等多種評價形式給予評定，并能根據(jù) 作業(yè)類型及學(xué)生實際情況進行二次批改。6查看教師教案、學(xué)生作業(yè)本及教師批 改記錄，學(xué)生、

11、家長訪談或問卷。作業(yè)超量扣 0.5 分，變相體罰性作業(yè) 扣 1分；作業(yè)題質(zhì)量不咼要扣分（1 2 分）。作業(yè)批改不達到規(guī)定 次數(shù)的扣 2 3 分；明顯錯批作業(yè)， 1 例扣0.5 分；請學(xué)生代批作業(yè)，發(fā) 現(xiàn) 1 例，扣 1 2 分。61 教師教案2 學(xué)生作業(yè)本3 學(xué)生作業(yè)登記本13 作業(yè)訂正。指導(dǎo)學(xué)生“獨立、按時、 整潔、規(guī)范”地完成作業(yè)。對書寫字跡、解題 格式、圖表繪制等都有規(guī)定性要求。批改后要 及時做好作業(yè)講評，指導(dǎo)學(xué)生及時訂正，培養(yǎng) 學(xué)生養(yǎng)成自主檢查、自主訂正作業(yè)的良好習(xí)慣。3查看學(xué)生作業(yè)本和有關(guān)檢查情況記錄本。學(xué)生缺交作業(yè)較多又無特殊原因扣 2 分；學(xué)生作業(yè)不規(guī)范、不整齊， 1 人 次扣

12、0.5分。作業(yè)無訂正，1 人次扣 0.5 分。31 學(xué)生作業(yè)本2 學(xué)生作業(yè)登記本精品可編輯14 關(guān)注差異。輔導(dǎo)與補課應(yīng)根據(jù)不同的 對象米取不同措施，使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生及時解 決課堂遺留問題，完成保底性作業(yè)。以個別輔 導(dǎo)、分散輔導(dǎo)為主。對個別學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的 問題，教師可采用答疑、補課、組織小組互助 活動等形式進行輔導(dǎo)。4查閱培優(yōu)輔差記錄，學(xué)生、家長座談 或問卷。未采取具體措施進行培優(yōu)輔差，每學(xué)科每班級扣 1 分。無原始材料可以佐證培優(yōu)輔差情況的，得 2 分以下。41 培優(yōu)輔差記錄2 培優(yōu)輔差試卷15 專題研究。學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)實際擬查看過程性研究材料、研究成果的使定專題或形成課題，扎實開展研究，

13、研究成果用情況，教師座談。531 教學(xué)研究成果（課題 教學(xué)論文）（各科）有效地推進實際教學(xué)，在校內(nèi)或校外推廣使用。每人有 1 個以上專題，但無開展不得分，效果不突出得 2 分以下。16 公開教學(xué)。每位教師每學(xué)期至少上公查看教案、教后反思、公開教學(xué)活動1 教案（含課后反思）開課 1 節(jié)，任課校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)年上公開課1 節(jié)，記錄及聽課筆記。2 各科公開課開設(shè)時間表（各科）55并能就公開課寫教學(xué)后記或教學(xué)反思。有一半教師未上公開課不得分，沒有3 聽課記錄（各科）反思及記錄等扣 1 2 分。4 教導(dǎo)處行政公開課開設(shè)教案教學(xué)反思（教導(dǎo)精品可編輯處）17 嚴控學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動時間總量。減教師、學(xué)生、家長座談或

14、問卷。輕學(xué)生過重課業(yè)負擔，嚴禁加班加點集體補課；違規(guī)集體補課或加班加點上課扣嚴禁利用休息日節(jié)假日寒暑假進行學(xué)科類312 分；鼓勵或組織學(xué)生參加補習(xí)31 作息時間表（教導(dǎo)處）教學(xué)或集體補課輔導(dǎo)；嚴禁有償補課、有償家機構(gòu)上課、教師參與有償家教 1 人次教。扣 1 分。18 學(xué)生學(xué)業(yè)評價。采用開放、多元、多看學(xué)校測試及評價、學(xué)生學(xué)習(xí)成長記教樣的評價方式，從知識與技能、過程與方法、錄袋及學(xué)生素質(zhì)報告冊；教師、學(xué)生學(xué)情感態(tài)度價值觀三個維度對學(xué)生的整體發(fā)展進3座談或問卷。31 各次考試質(zhì)量分析（各科）行檢測和評價。每學(xué)期舉辦1 次學(xué)生學(xué)習(xí)成長不重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，不評記錄袋的交流展示。重視加強學(xué)生

15、學(xué)習(xí)習(xí)慣評價與改進，得 2 分以下。精品可編輯價與教師19 學(xué)生學(xué)科考試。加強日常以診斷為目 的的隨堂測試；階段性測驗次數(shù)合理；期末考 試由學(xué)校安排進行。所有學(xué)科的考查或考試都 要做好質(zhì)量分析，不按考試成績對班級、學(xué)生 排名次或分類編班，不作為評價教師、學(xué)生的 唯一標準。參加上級準許的學(xué)科競賽或評優(yōu)并4看學(xué)科考試資料及質(zhì)量分析資料，教師、學(xué)生、家長座談或問卷。每超過 1 次扣 1 分；無根據(jù)學(xué)科特 點采取恰當、有效的測試方式，得2分以下；按考試成績公開排名次、排 座位、分類編班，一例扣 0.5 分。41 考試質(zhì)量分析（各科教導(dǎo)處）2 學(xué)生參加競賽證書復(fù)印件（教導(dǎo)處）專獲獎。20 .學(xué)生評語評價

16、。評價內(nèi)容應(yīng)包括各學(xué)看學(xué)生素質(zhì)報告冊等。業(yè)科的學(xué)業(yè)狀況和教師評語。評語應(yīng)在教師對搜評語內(nèi)容過于簡單，有照搬復(fù)制現(xiàn)象，發(fā)集到的學(xué)生資料進行分析，教學(xué)評語應(yīng)恰當運3全項不得分。31 學(xué)生素質(zhì)報告單用描述性、鼓勵性語言，客觀反映與鼓勵發(fā)展。評語缺乏針對性和指導(dǎo)性，記一半分展以下。2221 .教師評價制度。建立教師自評互評，查閱資料，教師、學(xué)生座談。1教師評價制度學(xué)校、學(xué)生、家長共評的教師發(fā)展性評價制度；3無聽評課記錄或評價活動流于形式、32教師自評互評表格（各科）實施正常，效果好。簡單化扣 1 2 分。精品可編輯22 教師專業(yè)發(fā)展措施。學(xué)校制定有效的 措施，其中，每學(xué)年每位教師至少參加一次縣（小學(xué)在

17、鄉(xiāng)鎮(zhèn)）以上培訓(xùn)或教學(xué)觀摩研討活動。4查教師檔案記錄、教師繼續(xù)教育證明、財務(wù)報表，教師訪談或問卷。無全校性教師專業(yè)發(fā)展方案扣1 分；缺 1 人次41 教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（教導(dǎo)處）2 新教師培訓(xùn)資料（教導(dǎo)處）教師業(yè)務(wù)檔案健全，真實記錄教師的專業(yè)成長參加相應(yīng)培訓(xùn)或教研活動扣0.5 分。無完整資3 教師參加培訓(xùn)活動記錄（教導(dǎo)處）過程。料應(yīng)扣分。23 教師專業(yè)發(fā)展水平。每位教師都做到聽課，看匯編、發(fā)表材料、獲獎證書。“五個一”，完成所規(guī)定的讀書量，寫好讀書全校無 CN 刊發(fā)表文章扣 1 分、無縣級以上發(fā)筆記。完成教師的教研專題，有案例報告、評表文早扣 1 分; 90%以上教師參加校內(nèi)案例剖A1 教師獲獎?wù)撐淖C書（教導(dǎo)處）課、說課、撰寫教科研論文以及教科研研究報5析、評課、說課，少一個百分點扣0.5 分，無42 教師聽課記錄（各科）告等。（要從教師專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)能力、縣級以上科研課題扣0.5 分，無教研成果獎扣交流與反思能力、科研能力等方面進行考評）。0.5 分。24.學(xué)校在教育教學(xué)管理制度建設(shè)方面有聽介紹、查看材料、訪談、實地