《盤古開天地》語文評課稿

1、'.盤古開天地語文評課稿本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載） ，另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！盤古開天地這篇神話傳說講的是名叫盤古的巨人開天辟地的故事。故事極富想象力，文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動。課文的脈絡(luò)非常清楚， 把盤古 “用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙 ”的過程描寫得非常清楚。 課文處處充滿了神奇的想象，用生動準(zhǔn)確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開辟天地而勇于獻(xiàn)身的精神。本節(jié)課在教學(xué)時能準(zhǔn)確地把握教材的特點(diǎn)，扎實(shí)地進(jìn)行教學(xué)。一、注重朗讀指導(dǎo)輕聲在朗讀指導(dǎo) “他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑

2、暗猛劈過去。 ”時，老師先讓學(xué)生找到描寫盤古動作的詞，自己做動作，感受掄的力度，再指名讀，學(xué)生讀得不理想時，耐心指導(dǎo)，問： “他掄起斧頭時會怎么想呢？ ”生答 “我一定要劈開。 ”就這樣引導(dǎo)學(xué)生帶著這份決心再讀，體會掄的力量。并通過范讀指導(dǎo)學(xué)生重音輕讀。 比如：引導(dǎo)學(xué)生 “輕而清的東西緩緩上升 ”輕聲讀，“重而濁的東西慢慢下降 ”重音讀。讀“雨露”時，先引導(dǎo)學(xué)生想想雨露是什么樣子的， 再引導(dǎo)學(xué);.'.生輕聲讀，不要把雨露震落了。通過解釋太陽光芒四射，月亮溫柔如水引導(dǎo)學(xué)生讀句子。 “奔流不息 ”想想河水流淌的樣子，引導(dǎo)讀出又急又快的語速。通過這樣一步步的引導(dǎo)讀，加深了學(xué)生對文本的理解，提

3、高了學(xué)生的朗讀能力、感悟能力。二、邊讀邊想， 提高學(xué)生的感悟能力。 “他呼出的氣，變成了四季的風(fēng)和流動的云。 ”讓學(xué)生充分想想畫面，感悟風(fēng)和云的動態(tài)。讀中思，思中悟。把學(xué)生帶入一定的語境，從而更快更好的理解課文。三、讀的形式多種多樣，特別是在盤古身體發(fā)生巨大的變化那段，指名讀，分組讀、師生合作讀，有讀盤古的身體部分，有讀身體發(fā)生的變化，調(diào)動學(xué)生讀的積極性。四、由淺入深引導(dǎo)學(xué)生理解詞語， 明白課文內(nèi)容?！皠?chuàng)造 ”是本課的關(guān)鍵詞，開始學(xué)生對這詞的理解并不是很準(zhǔn)確，通過解讀文本，設(shè)計(jì)了這樣幾個問題：宇宙創(chuàng)造前是什么樣子的？創(chuàng)造后是什么樣子的？盤古又是怎么創(chuàng)造的？弄清楚這些問題后，學(xué)生也就明白了創(chuàng)造的意思，這種設(shè)計(jì)，水到渠成。聯(lián)系上下文理解“混沌 ”一詞，指導(dǎo)自然。這節(jié)課給我留下了深刻的印象，特別是在指導(dǎo)朗讀方面，讓我受益匪淺。我個人還感覺有些地方留給;.'.學(xué)生讀書的時間太少，有些地方讓學(xué)生讀書時，很快就提問問題，感覺不是讀，應(yīng)是快速瀏覽。整節(jié)課習(xí)慣養(yǎng)成貫穿始終。我會抓住每次學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)自己的課堂。本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到