北師五年級(jí)解方程教案

1、北師五年級(jí)解方程教案用方程解決問題郵票的張數(shù)參賽教案】郵票的張數(shù)教學(xué)目標(biāo)1通過解決姐、弟二人的郵票的張數(shù)問題，進(jìn)一步理解方程的意義。2通過解決問題的過程，學(xué)會(huì)解形如2xx=3這樣的方程。3在列方程的過程中，發(fā)展抽象概括能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1尋找等量關(guān)系，畫出合理的線路圖。2解方程的書寫格式。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引出用方程解決實(shí)際問題：昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了列方程解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用問題，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。下面請(qǐng)同學(xué)們看圖上的信息：誰能說一說圖上告訴我們哪些信息？誰能根據(jù)這些信息找出等量關(guān)系？同學(xué)門誰能等量關(guān)系列出方程呢？根據(jù)學(xué)生回答板書：解：設(shè)弟弟有x張郵票，姐姐有3x張郵票。x+3

2、x=180學(xué)生回答：1.我和姐姐一共有180張郵票。2、姐姐郵票的張數(shù)已經(jīng)是弟弟的3倍。3、我比弟弟多90張郵票。二、學(xué)生嘗試姐姐的張數(shù)弟弟的張數(shù)=180學(xué)生根據(jù)等量關(guān)系嘗試列方程二、拓展延伸：用方程解決實(shí)際問題：小結(jié)：在列方程的過程中，由于有兩個(gè)未知數(shù)，需要選擇設(shè)一個(gè)未知數(shù)為x，在根據(jù)兩個(gè)未知數(shù)之間的關(guān)系，用字母表示另一個(gè)未知數(shù)。在解方程的過程中，比如：需要用到“一個(gè)x與3個(gè)x合起來就是4個(gè)x”。分層練習(xí)，完善認(rèn)知（運(yùn)用新知，解決問題）出示練習(xí)題：略指導(dǎo)學(xué)生交流匯報(bào)學(xué)生嘗試獨(dú)立完成學(xué)生嘗試獨(dú)立完成四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容，你學(xué)到了什么，還有哪些疑問？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)過的知識(shí)學(xué)生回

3、答：1 .在列方程的過程中，由于有兩個(gè)未知數(shù)，需要選擇設(shè)一個(gè)未知數(shù)為x，在根據(jù)兩個(gè)未知數(shù)之間的關(guān)系，用字母表示另一個(gè)未知數(shù)。2.在解方程的過程中，相同的未知數(shù)可以相加減。三、及時(shí)練習(xí)2 填空。x+9x=()a-0.9a=()6.5xx+2.5x=()3.2b+b-1.4b=3 我會(huì)解方程。2.6x十x=7.26x十2x=4821+4x=2515x8x=7m+5m=967y十y=564 .列方程計(jì)算【篇二：新版北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)用方程解決問題相遇問題參賽教案】相遇問題教學(xué)目標(biāo)：1 、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主嘗試列方程解決稍復(fù)雜的相遇問題的過程。2 、能根據(jù)相遇問題中的等量關(guān)系列方程并解答，感受

4、解題方法的多樣化。3 、體驗(yàn)用方程解決問題的優(yōu)越性，獲得自主解決問題的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：正確地尋找數(shù)量之間的相等關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：掌握列方程解具有兩積之和(或差)的數(shù)量關(guān)系的應(yīng)用題的解法。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)：二、探究新知：(一)創(chuàng)設(shè)情境，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)方程，學(xué)習(xí)稍復(fù)雜的列方程解應(yīng)用題。師：讓學(xué)生互相說說平時(shí)買水果的生活情景。出示自學(xué)提綱1. 同學(xué)們通過觀察例題圖片，能獲得到什么信息？2. 你能根據(jù)圖片編一道應(yīng)用題嗎？3. 題中的蘋果和梨各要2kg是什么意思？4. 你怎樣理解這個(gè)“各”字？5. “共10.4元”這句話表示什么意思？6. 題目中的關(guān)鍵字句你認(rèn)

5、為是哪一個(gè)哪一句？7. 題目中的等量關(guān)系即是數(shù)量關(guān)系式你認(rèn)為應(yīng)該是怎樣的？8. 方程怎樣列？（多媒體出示）（二）積極探索，互動(dòng)交流，展示學(xué)習(xí)成果。1 、小組交流討論，要求說說（多媒體出示）（ 1）你是怎樣分析的？（ 2）你找的等量關(guān)系式是怎樣的？（ 3）你是怎樣找到等量關(guān)系式的？（ 4）列出你解決這個(gè)應(yīng)用題的方程？2 、展示小組解決問題方案，并要求學(xué)生說出列方程的數(shù)量關(guān)系。3 、自主嘗試解方程.小組為單位解法展示【篇三：2015新北師大五年級(jí)下冊(cè)第八單元相遇問題教案】北師大五年級(jí)下冊(cè)第八單元相遇問題教案相遇問題教學(xué)內(nèi)容：相遇問題（教材第71、72頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：1 、會(huì)分析簡(jiǎn)單實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)

6、系，提高用方程解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。2 、經(jīng)歷解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解相遇問題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能根據(jù)速度、時(shí)間、路程的數(shù)量關(guān)系解決求相遇時(shí)間的問題。教學(xué)難點(diǎn)：掌握列方程解具有兩積之和（或差）的數(shù)量關(guān)系的應(yīng)用題的解法。教學(xué)用具：課件、小黑板課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1 說一說速度、時(shí)間和路程三者之間的關(guān)系。2 、應(yīng)用。（1）一輛汽車每小時(shí)行駛40千米，5小時(shí)行駛多少千米？（2）一輛汽車每小時(shí)行駛40千米，200千米要行幾小時(shí)？3 、列方程解應(yīng)用題，關(guān)鍵是要找出題中的什么？，再根據(jù)找出的什么列出方程。二、探索新知1

7、 、揭示課題。師：數(shù)學(xué)與交通密切相聯(lián)。今天，我們一起來探索相遇問題。板書課題：相遇問題。2 、創(chuàng)設(shè)“結(jié)伴出游”的情境。課件出示教材第71頁(yè)的情境圖。從圖中找出相關(guān)的數(shù)學(xué)信息。生1：淘氣的步行速度為70米分，笑笑的步行速度為50米分。生2：淘氣家到笑笑家的路程是840米。生3：兩人同時(shí)從家里出發(fā)，相向而行。第一個(gè)問題：讓學(xué)生根據(jù)信息進(jìn)行估計(jì)，兩人在何處相遇？因?yàn)樘詺獾乃俣瓤?，笑笑的速度慢，所以估?jì)相遇地點(diǎn)在郵局附近。第二個(gè)問題：畫線段圖幫助學(xué)生理解第二、第三個(gè)問題。通過畫線段圖幫助學(xué)生找出等量關(guān)系。70米分50米分一共840米淘氣家笑笑家淘氣走的路程+笑笑走的路程=840米第三個(gè)問題：根據(jù)等量關(guān)系列出方程。設(shè)出發(fā)后x分相遇，那么淘氣走的路程表示為：70x米，笑笑走的路程表示為50x米。則方程為：70x+50x=840學(xué)生獨(dú)立解答。三、應(yīng)用新知，拓展練習(xí)：1 、如果淘氣的步行速度為80米分，笑笑的步行速度為60米分，他們出發(fā)后多長(zhǎng)時(shí)間相遇？請(qǐng)寫出等量關(guān)系并列方程解答。先讓學(xué)生獨(dú)立分析數(shù)量關(guān)系，并嘗試用方程解決問題，再組織學(xué)生交流。說說怎樣找出數(shù)量間的相等關(guān)系，并列出方程2 、鋪設(shè)一條長(zhǎng)6300米的下水道，有甲乙兩個(gè)小組從兩頭同時(shí)開始施工，經(jīng)過60天后還剩300米。甲組每天完成54米，乙組每天完成多少米？四、練