教研主任20XX年個(gè)人總結(jié)范文

1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!教研主任20XX年個(gè)人總結(jié)范文導(dǎo)讀： 本學(xué)年XX鎮(zhèn)中心小學(xué)的教研工作堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為 統(tǒng)領(lǐng)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量 為核心，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)” 的能力與水平；充分利用縣兼職教研員和鎮(zhèn)教研組，改革教研模式， 推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學(xué)的實(shí)施水平，提高素質(zhì)教 育質(zhì)量。通過全體教師的合作和努力，本學(xué)年的教研工作已經(jīng)結(jié)束。 現(xiàn)將本學(xué)年的教研工作作如下總結(jié)：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的教育教學(xué)理論水平硬件一一解讀教材， 提高業(yè)務(wù)水平。8月26-28日組織全鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了了 解本學(xué)科

2、的總目標(biāo)，明確本年段的教學(xué)目標(biāo)外，還組織鎮(zhèn)教師一起學(xué) 習(xí)、歸納、總結(jié)出了各年段目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)。使老師們做到心中有數(shù)， 備課時(shí)目標(biāo)明確。同時(shí)教師的教育教學(xué)理論知識的掌握和以前比較有 了較大的提高，也為教師的教育教學(xué)的目標(biāo)定位、教學(xué)方法、教學(xué)評 價(jià)等方面提供了相應(yīng)的理論依據(jù)，為教師的實(shí)際教學(xué)做好了理論準(zhǔn)備。2、軟件一一吸收教法，提高課堂教學(xué)效率。通過片區(qū)兼職教研 活動(dòng)，縣兼職教研員的優(yōu)秀課例展示，公開課的點(diǎn)評和剖析。面對面 的講解，真情而又毫無保留的傳授。讓廣大教師得靈魂的觸及，對新 時(shí)代課堂教學(xué)從新認(rèn)識，與新課改接軌。二、強(qiáng)化課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量在本期的教研工作中，為讓新 課程教學(xué)的理念深入到

3、課堂中，我校組織了 xx圩-都城兩鎮(zhèn)的“同 課異構(gòu)”教研活動(dòng)。一年級語文由中心小學(xué)的譚 XX和XX小學(xué)的鐘XX 上,三年級語文由都城鎮(zhèn)錦枝小學(xué)的傅小青和XX中心小學(xué)的顏XX上，六年級數(shù)學(xué)由中心小學(xué)的陳 XX和XX小學(xué)的韋XX上，在活動(dòng)過 程中，各授課教師首先進(jìn)行課程設(shè)計(jì)理念介紹、教學(xué)過程設(shè)計(jì)和授課后的反思，然后由評課教師對課堂進(jìn)行評價(jià)，特別是課堂中存在的不 足進(jìn)行現(xiàn)場討論，共同探討改進(jìn)的方法。通過評課，使授課教師和聽 課教師都得到了學(xué)習(xí)提高。同時(shí)、都城鎮(zhèn)錦枝小學(xué)校長袁振令就課堂 教學(xué)的改革提出寶貴意見，改革要切合實(shí)際，改革要慢慢來，改革要 一步一個(gè)腳印。2、結(jié)合教學(xué)實(shí)際，組織縣兼職到省、市學(xué)習(xí)

4、、觀摩高水平的教研活動(dòng)；同時(shí)，多次組織教師到片區(qū)教研活動(dòng)，鄰近鎮(zhèn)學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)， 并請都城鎮(zhèn)中心小學(xué)骨干教師到我校上優(yōu)質(zhì)課。取長補(bǔ)短，集思廣益，提高了自身教學(xué)水平，成效顯著。3、今學(xué)年都城鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)對幫扶我校， 分別派出都城鎮(zhèn)xx小 學(xué)教導(dǎo)主任梁XX、XX鎮(zhèn)XX小學(xué)教師莫XX到XX鎮(zhèn)中心小學(xué)交流指 導(dǎo)；XX鎮(zhèn)中心小學(xué)派兩人到都城鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)念。三、加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展意識到位，從我做起。校本教研是體現(xiàn)一所學(xué)校的教研特色的最有效的途經(jīng)和平臺，是大力促進(jìn)教師專業(yè)化成長的最好窗口?？h教研室為了充分發(fā)揮教研指 導(dǎo)作用，招聘兼職教研員。為此，成立 XX鎮(zhèn)中心校教研組。組長： 盧XX，成員

5、：李XX、李XX、余XX、陳XX、歐陽XX陳XX、賢XX、李XX。2、一步一個(gè)腳印抓常規(guī)在開學(xué)初訂立了校本教研工作計(jì)劃，按照計(jì)劃開展了一系列 工作。集體學(xué)習(xí)、集體備課、作業(yè)布置、批改、教學(xué)反思等、集體研 討等活動(dòng)開展的有條不紊。撰寫教學(xué)案例、撰寫經(jīng)驗(yàn)論文、撰寫反思、 撰寫數(shù)學(xué)日記蔚然成風(fēng)。通過交流，為教師們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和借鑒 的平臺，通過這個(gè)平臺實(shí)現(xiàn)資源的共享，達(dá)到共同提高的目的。3、余xx的縣英語立項(xiàng)課題讓英語課堂活起來申報(bào)結(jié)題工作。 盧xx的語文小專題研究，按照如何提高語文朗讀能力方案，組 織相關(guān)教師開展實(shí)施。李xx的數(shù)學(xué)小專題研究，按照以口算訓(xùn)練 促學(xué)生計(jì)算能力的提高方案，組織相關(guān)教師

6、開展實(shí)施。鎮(zhèn)內(nèi)各?！巴?課異構(gòu)”研究模式形成，高中低年級各一科，村校一完小。電教課， 要求校本部和XX小學(xué)40歲以下主科任每學(xué)期上一節(jié)電教課。4、一分耕耘一分收獲。經(jīng)過全體教師的努力，教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提高，在縣中小學(xué) 生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，有6人次獲獎(jiǎng)團(tuán)體總分14分，獲獎(jiǎng)名次實(shí)現(xiàn)“零” 的突破。兩人獲體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)；中心小學(xué)有11人獲市、縣獎(jiǎng)；分別 是中心小學(xué)的陳金環(huán)寫的論文獲市一等獎(jiǎng)，陳 xx論文獲市二等獎(jiǎng)， 何xx寫的論文獲市三等獎(jiǎng)，陸xx獲縣一等獎(jiǎng)，黎xx獲縣二等獎(jiǎng)，還有 歐陽xx、余XX、何xx、陳xx獲縣三等獎(jiǎng)。在xx-xx學(xué)年度小學(xué)六 年級文化檢測中，全縣前1600名中桂圩鎮(zhèn)小學(xué)有7

7、6人，前900名中 有36人，前600名中有23人，前300名中有8人，綜合總分在全縣 的第9位。四、教研工作存在的問題本學(xué)年的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題， 主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、教師對學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)， 但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上， 并未對學(xué)進(jìn)行深入的 反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從意 識上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處。2、參與交流的意識還有待加強(qiáng)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流是教師發(fā)展和 提高的最佳途徑，但在教師的經(jīng)驗(yàn)交流方面，部分教師的參與熱情不 夠，的是“單干”的研討方式，這對教師自身成長不利，對全體教師 的提高也是不利的。除調(diào)動(dòng)教師積極參與外，這需要運(yùn)用制度來強(qiáng)化， 保證交流意識的形成。3、課題研討的形式較多，而實(shí)際效果不明顯。建議今后的課題 研討要注重實(shí)效性，而不能只提不做，或者只有表面的形式的工作。4、教師的合作探究精神不足，集體主義意識不強(qiáng)。總之，教研工作是一個(gè)全體教師參與的工作