挫而不折積極進取

1、挫而不折 _積極進取挫而不折 積極進取教學設計【教學目標】1.知識目標 :懂得承受挫折的能力不同，結果就不同，掌握戰(zhàn)勝挫折的基本方法。2. 能力目標 :增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力，掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，面對學習 和生活中遇到的挫折和逆境，能從容應對，采取積極的措施度過“難關”。3. 情感、態(tài)度與價值觀 :從容應對挫折和逆境，形成良好的生活態(tài)度。養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的 優(yōu)良品質，面對生活中的困難和逆境，不畏懼不逃避?！窘虒W重、難點】學習重點 : 戰(zhàn)勝挫折的途徑和方法是本課的教學重點學習難點 : 如何培養(yǎng)學生勇于并善于戰(zhàn)勝挫折的人生態(tài)度【教材分析】“挫而不折，積極進取”是第九課“風

2、雨中我在成長”的第二項目，本項目主 要闡述了增強承受挫折的能力，學會戰(zhàn)勝挫折的本領，引導學生加強道德修養(yǎng)，樹 立崇高的人生目標，培養(yǎng)挫而不折、樂觀向上的精神態(tài)度。教材具體介紹了在挫折 面前應持有的態(tài)度和戰(zhàn)勝挫折的方法。其目的是讓學生自覺地增強承受挫折的能 力，學會戰(zhàn)勝挫折的方法?！緦W情分析】由于初中生年齡小且生活閱歷較淺，一遇到挫折往往就會煩惱、恐懼、逃避的 現(xiàn)象，不利于中學生的健康發(fā)展，因此在教學中要引導學生用積極的心態(tài)去對待挫 折，并掌握戰(zhàn)勝挫折的有效方法，這對學生樹立樂觀向上的人生觀和發(fā)展健康的心 理是十分必要的。【教學方法】1、課堂上小組積極合作，互相交流，共同提高。2、本課是以生活中

3、的實例作為情境，問題的設計貼近生活、貼近實際。同學 們可 在充分自學課本知識的基礎上，通過情景體驗，從而明確如何戰(zhàn)勝挫折。【教學過程】環(huán)節(jié)一、情景導入，自主感悟8月8日晚21點05分東方衛(wèi)視年度大型選秀節(jié)目中國達人秀第三場比 賽播出。來自北京的斷臂男孩劉偉演繹腳彈鋼琴證明了身體殘缺的人也能用心靈 飛翔。“要么趕緊去死要么精彩地活著”當袖管兩空的劉偉走上舞臺時所有人都知道他要表演什么但沒人能想象他 究竟要怎樣用雙腳彈奏鋼琴。而當他坐到特制的琴凳上之后優(yōu)美的旋律從他腳下 流出十個腳趾在琴鍵上靈活地跳躍著全場陷入了一片安靜。在劉偉表演結束之 后所有觀眾和三位評委都起身鼓掌。劉偉是在10歲的一次意外中

4、失去了雙臂但他并沒有因此而消沉而是憑著 超凡的毅力每天堅持7個小時的練習一年內(nèi)就達到了鋼琴 7級的水平。劉偉還在 2006年加入了北京市殘疾人藝術團并開始自己編曲填詞。他說：“我能像正常人 一樣生活養(yǎng)活自己雖然我體會不到擁抱別人的幸福感但我能夠在琴聲中感受 到更多的幸福。” 學生思考：看了音樂達人劉偉的事跡談一談自己真實的感受 學生暢所欲言后，教師總結：人生難免有挫折。然而，身體健全的我們遇到挫 折時又是如何應對的呢，劉偉給我們做了最好的詮釋。我們應不應該向他學習，學 習他不對待人生時的樂觀向上的態(tài)度，學習他們戰(zhàn)勝挫折、走向成功時所運用的智活動一、直面挫折不畏不懼教師:我們來認識一位叫田甜的姑

5、娘，她的生活中也遭遇了巨大的不幸。課件1:田甜用嘴畫畫的圖片以及她的動漫作品圣誕快樂學生朗讀課本P39文字材料中的第一段。讀后思考：“請同學們設想田甜今 后的生活會遇到哪些困難呢，”學生可能會從田甜今后生活無法自理、會思念母親而悲痛等方面回答。教師：但田甜的生活又是什么樣子呢，引導學生接著閱讀第二、三段。教師:一個身體只有五分之一可以活動的人，用嘴叼著筷子敲鍵盤制作出了一部部精美的動畫，她需要付出怎樣的努力啊，我們一起來看一下下田甜制作的動 畫圣誕快樂，去共同感受田甜對美好生活的信心。學生欣賞后回答：假如田甜向命運屈服她的生活又是怎樣的一種狀態(tài)呢 ，,設計意圖：通過田甜的事例讓學生感受到在挫折

6、面前要勇敢的去面對不能 畏懼逃避和退縮。理解“挫折并不可怕可怕的是沒有戰(zhàn)勝挫折的勇氣和決心”教師小結 : 由此可見，當我們遇到挫折，不要怨天尤人，要樂觀的面對挫折， 學會直面挫折，不畏不懼 （板書） 。如果我們在挫折面前，膽怯、懦弱，禁不起考 驗，向挫折屈服，其結果只能被挫折壓倒 ; 如果挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去戰(zhàn) 勝挫折，在生活中不斷進取，在不斷獲得成功中創(chuàng)造價值的人生?；顒佣?、聽故事名道理課件 2: 一只蜘蛛和三個人雨后一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去由于墻壁潮濕它爬到一定的高度就會掉下來它一次次地向上爬一次次地又掉下來,第一個人看到了他嘆了口氣自言自語 :“我的一生不正如這只

7、蜘蛛嗎 , 忙忙碌碌而無所 得?！?第二個人看到了他立刻被蜘蛛的執(zhí)著感動了。于是他決心像蜘蛛那樣 一直努力下去。第三個人看到了他搖了搖頭說 : 這只蜘蛛真愚蠢為什么不從旁 邊干燥的地方繞一下爬上去 , 我以后可不能像它那樣愚蠢 , 你同意誰的觀點為 什么, 請你猜測假如以上三個人遇到同樣的挫折各自會有什么表現(xiàn) ,教師提問 : 在挫折面前你會選擇做哪一種人為什么 , 現(xiàn)實生活中有沒有值得大家學習的勇于直面挫折、戰(zhàn)勝挫折的榜樣 , 設計意圖 : 讓學生懂得挫折都是由一定的原因造成的只有正確分析挫折產(chǎn)生 的原因才能找到應對挫折的方法。 ,教師小結 :第一種人是懦夫的表現(xiàn)，缺乏應對挫折的勇氣與決心 ;

8、 第二種人是莽 夫的表現(xiàn)，一味得蠻干，不懂得尋找戰(zhàn)勝挫折的正確方法。我們要做第三種人，即 在挫折面前不畏懼，并能冷靜分析，從容應對 （板書）的人?；顒尤?: 心靈驛站課件 3: 小明煩惱記事本9 月 20 日開學第一次英語考試我就不及格這可是我有生以來第一次不及格 啊平時我拼命的背單詞、課間也不曾休息怎么會不及格呢 , 我對自己真失望 :我 真笨、真沒用我覺得前途一片黑暗。而且今天同學們都用異樣的眼光看我他們 一定都在說我笨。我該怎么辦 ,11月 10日 今天學校要組建校足球隊我也想報名參加可老師殘酷地拒絕 了我的夢想就此破滅我痛恨他我再也不踢球了可惡的體育委員還嘲笑我又 矮又胖象個矮冬瓜。我

9、好失望、好傷心、好氣憤 :12月13日今天在數(shù)學課上一道錯題我改了 N遍還是做不對我好郁悶、 好無助。1、請開動你的腦筋，伸出你的雙手，讓我們一起來幫助煩惱的小明。 教師要注意引導學生具體分析導致小明英語成績不好的原因。學生在幫助小明的同時，其實也在幫自己。要讓學生明白 : 只有找到受挫的原因，才能對癥下藥， 戰(zhàn)勝挫折。2、小明可以采用哪些途徑自我疏導與排解并結合自己的受挫經(jīng)歷談談自己用 過的自我疏導與排解的方法。學生自由發(fā)言，說出自己的心里話 : 聽音樂、去散步、睡懶覺、大聲呼喊、將 煩惱寫在紙飛機上并把它扔出去、欣賞大自然、參加體育活動 ,教師小結 : 當我們遇到挫折、失敗的時候，一味地自

10、責不僅于事無補，而且還 會成為我們走向成功的一塊絆腳石。面對挫折，我們要善于自我疏導，自我排解 （ 板書） 。3、一道數(shù)學錯題自己多次訂正后仍改不對時，他可以怎么辦 ,學生回答 : 可以請教老師或其他同學 ; 也可以尋求其他解題的方法或是變換一種 解題的思路等。教師小結 :? 可以請教老師或其他同學。教師要引導學生認識到 : 一個人的力量 是有限的，集體的力量是偉大的。當遇到挫折時，不要悶在心里，應該找個朋友傾 訴，或者告訴家長和老師，請求他們的指導與幫助，重新找到戰(zhàn)勝挫折的方法。因 此，我們中學生如果意識到通過自己的努力無法戰(zhàn)勝挫折時，要記得。主動尋求幫 助（板書）。? 數(shù)學題的解題思路不止

11、一個，一種方法行不通時，可以試試別的方法，換個 角度往往會出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的局面，我們必須學會創(chuàng)新?；顒铀? 名人故事學生閱讀教材P103材料科學家莊納恩？恩克經(jīng)歷200次的失敗發(fā)現(xiàn)小兒麻痹 癥疫苗的故事。莊納恩.恩克是一個偉大的科學家他是通過 201次實驗才發(fā)現(xiàn)小兒麻痹癥的疫苗的。有人問他：“你的最終發(fā)現(xiàn)是偉大的那麼你是如何看待前面的200次失敗呢,”他回答說:“在我的生活中從來沒有過 200次失敗我從來不認為我做 過的任何事情是失敗的我所關心的是我通過自己所做過的事情得到了什么樣的經(jīng) 驗,學到了什么知識 ,我如果沒有前面 200次經(jīng)驗就不會得到第 201 次的成功?！?、從他們的對話

12、中你感受到了什么 ,2、 恩克對挫折的認識對其最終戰(zhàn)勝挫折、取得成功起到了怎樣的作用,3、我們青少年應該怎樣向他學習 , 設計意圖 ： 引導學生認識到 ： 莊納恩恩克給我們展現(xiàn)了他坦然面對挫折和失 敗積極進行探索的可貴精神和良好心理素質揭示了他取得成功的奧秘。 ,教師小結 ：科學家莊納恩 ?恩克經(jīng)歷 200 次的失敗發(fā)現(xiàn)小兒麻痹癥疫苗后與他人的對話，展現(xiàn)了他坦然面對挫折和失敗，積極進行科學探索的可貴精神和良好心 理素質，揭示了他取得成功的奧秘。他的經(jīng)歷告訴我們 ： 我們要坦然面對挫折和失敗，挫而不折，不斷前進 ; 要突破 習慣性思維障礙，積極尋找新方法、新途徑，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，取得成功，即

13、 要懂得積極進取，探索創(chuàng)新 （板書）。環(huán)節(jié)三、回歸生活，拓展升華多媒體出示“開出挫折處方單，爭做挫折小專家”活動的要求 :活動要求 :(1) 學生分成若干組，每組六人。(2) 每個學生在準備好的信紙上寫同樣的內(nèi)容 : “我目前面臨的最大的挫折是(3) 小組抽簽，將抽到的問題進行小組討論，大家互相交流。(4) 每個同學至少開出一條戰(zhàn)勝挫折的良方，并寫在在紙上。(5) 把“處方單”交給被抽到的同學，并由這位同學代表全組作發(fā)言。,設計意圖：通過此項活動引導學生樹立信心勇于面對挫折并能采取有效 措施戰(zhàn)勝挫折從而重新快樂的學習與生活。，環(huán)節(jié)四、成果交流，積累收獲一、我來選擇1、“貧窮不是乞求別人同情的資

14、本，我們應該學會堅強與自立?！焙奔?學生李新玲克服家境貧寒的困難邊打工邊求學，當選為“中國大學生自強之星”。 李新玲的成長經(jīng)歷告訴我們 ( )A、要正確對待挫折，磨礪意志，自強不息B、只要有了困難和挫折，就一定會取得成功C、艱苦的環(huán)境是取得成功的重要保障D只要克服了困難，就能獲得自立2、面對挫折，我們要學會自我疏導，增強戰(zhàn)勝挫折的勇氣。下列不屬于自我 疏導的方法有 ( )A、向好朋友傾訴自己心中的痛苦和煩惱B、去環(huán)境優(yōu)美的地方散散步，放松一下不愉快的心情C、知難而退，及時放棄自己所追求的目標D把悲痛化為動力，以更強的信心去追求新的目二、閱讀材料分析 :一個女孩對父親抱怨她的生活：事事都這么

15、艱難該如何應對？父親是一位廚 師聽后略有所思當著女兒的面把胡蘿卜、雞蛋和碾碎的咖啡豆分別放在開水中 煮。 20 分鐘后父親把胡蘿卜、雞蛋撈出來把咖啡倒在了一個杯子里?？粗?解的女兒父親先讓她摸摸胡蘿卜女兒注意到胡蘿卜變軟了 ;又打破蛋殼看到 的是煮熟之后凝成一體的雞蛋 ; 最后父親又讓她吸飲咖啡女兒笑了她問這意味 著什么。父親解釋說 ： “這三樣東西都面臨著同樣的逆境煮沸的開水但其反 應卻各不相同。胡蘿卜入鍋之前是強壯的但進入開水之后變軟了 ： 雞蛋原來是易 碎的薄薄的外殼包著液體的內(nèi)臟但經(jīng)開水一煮它的內(nèi)臟變硬了;而粉末狀的咖啡豆進入沸水后反倒改變了水。哪個是你呢 ?”他問女兒。(1) 胡蘿卜、雞蛋、咖啡豆的不同反應分別代表了人們遭遇挫折的哪些態(tài)度 ?(2) 請你給文中“女兒”建議幾個戰(zhàn)勝挫折的方法。教師寄語 不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹，最后老師送大家一首陽光總在風雨后，衷心地希 望大家能勇敢地面對挫折，戰(zhàn)勝挫折，在磨礪中健康成長，成為生活中真正的強 者。多媒體播放歌曲陽光總在風雨后，大家在傾聽優(yōu)美的歌曲中結束本節(jié)課的 學習。 板書設計, 直面挫折，不畏不懼 , , 挫, , 而冷靜分析，從容應對 , 不 , 折 , 自我疏 導，自我排解 , 積, 極, 進, 主動尋求幫助 取 , , , 積極進取，探索創(chuàng)新 ,課后反思新課程的理念要