第八章第1節(jié)牛頓第一定律教學(xué)設(shè)計

1、初中物理教案（2012人教版）8. 1牛頓第一定律教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1 通過實驗，知道阻力對物體運動的影響2 知道牛頓第一定律的推理過程和內(nèi)容3.通過事例，體驗一切物體都有慣性二、教學(xué)重點1. 知道牛頓第一定律的推理過程和內(nèi)容2. 通過事例，體驗一切物體都有慣性三、教學(xué)難點1-知道牛頓第一定律的推理過程和內(nèi)容2.通過事例，體驗一切物體都有慣性四、教具阻力對運動影響實驗裝置、慣性實驗小球等。五、教學(xué)教程設(shè)計第一課時（一）導(dǎo)入新課學(xué)生看課本P16-17o引入：生活中都有這樣的事例，要讓桌上原本靜止的小車不斷運動，就要不斷的對 物 體施加力的作用。人們很早就在關(guān)注類似的運動和力之間的關(guān)系，那么運動

2、和力間到底有什 么樣的關(guān)系呢？舉例：（1）蕩秋千，要不斷的施加力的作用才能繼續(xù)運動；所以亞里士多德認為：物體的 運動需要力來維持；（2）踢岀去的足球，不再受到腳的力，仍然能在空中飛行；所以伽俐略認為：物 體 的運動不需要力來維持。問：運動到底需不需要力呢？（二）阻力對物體運動的影響引入：為了研究運動和力間的關(guān)系，為了證明運動需不需要力伽俐略做了以下實驗1. 講解：如圖8. 1-2所示在木板上鋪上了粗糙程度不同的物體，讓小車在它上面 滑 動。問題1：為什么兩次小車都要從斜面頂端釋放？研究對象是小車在不同物體表面的運動 情況，就要滿足一定的條件：同一高度、同一斜面、靜止釋放。目的：小車到達水 平面

3、時初 速度相同。問題2:如何反映小車在水平面上阻力對運動的影響？其一，小車在不同表面上運 動 路；其二，小車速度減小的快慢；其三，小車運動時間。（第二課時再補充）2. 記錄表格：物體阻力小車運動路程毛巾很大很近棉布較大較近木板較小較遠冰面很小很遠絕對光滑0一直運動下去3總結(jié)：(1) 從上到下，平面越光滑，小車所受的阻力越小，速度減少就越慢，小車運動 得越 遠；(2) 在絕對光滑的平面上，物體將不受到阻力的作用，速度就不會減慢，小車將一直 運動下去；(3) 伽俐略推理：如果表面絕對光滑，原來運動的物體，受到的阻力為零，速度 不會 減慢，將會以恒定不變的速度永遠運動下去；笛卡爾補充：原來運動的物體

4、不受力時，運動方向也不變。也就是說，原來運動的物體，如果不受力，將一直做勻速直線運動。牛頓總結(jié)：原來靜止的物體，如果物體不受力，將仍然保持靜止?fàn)顟B(tài)。牛頓將伽利 略、笛卡爾以及自己的結(jié)論總結(jié)在一起就成著名的牛頓第一定律。課外知識：人們對物體的運動規(guī)律的認識是經(jīng)歷了漫長的時間的。物體在不受力時的 運動規(guī)律，它是經(jīng)過亞里士多德對人們近兩千年的思想束縛，伽利略的科學(xué)推理，笛卡爾的 補充，才最終由牛頓總結(jié)出來的。牛頓說：如果說我所看到的比笛卡爾更遠一點，那是因為我站在巨人的肩膀上。(4) 第二節(jié)課補充：在阻力對運動影響實驗中，小車在不同的表面運動時，速度 變化量是相同的，但速度變化的快慢是不一樣的。(三

5、) 牛頓第一定律1. 內(nèi)容：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。對 象：一切物體(任何物體都滿足)條件：沒有受到力的作用2.牛頓第一定律揭示了當(dāng)物體不受力時所處的兩種狀態(tài):(1)(2)(1)(2) 狀態(tài)？(3)(4)3當(dāng)物體不受力時，原來靜止的物體，仍保持靜止?fàn)顟B(tài)；當(dāng)物體不受力時，原來運動的物體，做勻速直線運動。練習(xí)： 解釋引入新課時，推桌面上物體需要不斷施加力的作用的原因； 掛著的電燈，把電線剪斷的同時，電燈所受到的外力全部消失，問電燈處于什么物體在粗糙的斜面上做加速運動，所受外力全部消失時，物體處于什么狀態(tài)？ 物體在水平面上做勻速圓周運動，所受外力全部消失時，物

6、體處于什么狀態(tài)？運動不需要力，但運動的改變需要力。 因物體不受力時，原來運動的物體仍保持速度不變的勻速直線運動狀態(tài)，說明物體的運動不需要力來維持，而是改變物體運動 狀態(tài)的 原因。比如：投球、守門員接住球。4.牛頓第一定律是在實驗基礎(chǔ)上，經(jīng)過分析推理得到的結(jié)論，是無法用實驗證明的正 確結(jié)論。第二課時(四) 復(fù)習(xí)(1) 牛頓第一定律內(nèi)容；(2) 牛頓第一定律的理解。(五) 慣性學(xué)生看書P18-19。講解：從牛頓第一定律可知，物體的運動不需要力，運動狀態(tài)的改變才需要力。原來 靜止的物體可以一直靜止，原來運動的物體可以一直運動。比如桌面上的物體原來是 靜止 的，就會一直保持靜止?fàn)顟B(tài)；一個小車在光滑水平

7、面上運動，將一直運動下去。所以不管物 體是運動還是靜止，總具有保持原來狀態(tài)不變的性質(zhì)。物理學(xué)中，將一切物體 保持原來狀態(tài) 不變的性質(zhì)，稱為慣性。舉例：我們都知道，地球在不停的自轉(zhuǎn)，而且自轉(zhuǎn)速度非常大。那么如果我站在教室 里豎直向上跳，如果我能堅持一點時間，由于地面在高速的自轉(zhuǎn)，我再落回地面的時候是不 是應(yīng)該落到火車站去了呢？如果我還能多堅持一點時間，我是不是就可以直接免費落到德陽去了呢？分析：但事實上是這樣嗎？不是。為什么呢？強調(diào)：我們剛講過了，將物體保持原來狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。人起跳前和地球相同 的速度自轉(zhuǎn)，人跳起來之后在空中依然保持了原來狀態(tài)而不改變，這就是慣性。在生活中有沒有相同的例子

8、呢？（1）勻速直線行駛的列車內(nèi)，一同學(xué)在車廂向上跳，是否會落回原來起跳點？（強調(diào)：跳起來之后可以保持原來狀態(tài)不變。）勻速直線行駛的列車內(nèi),乘客頭頂正上方有一滴水下落，會剛好落到乘客頭頂嗎？勻速直線行駛的列車內(nèi),一位同學(xué)向前跳遠和向后跳遠那次跳得更遠一些呢?（4）勻速直線行駛的列車內(nèi)，豎直向上拋出一個蘋果，蘋果會落回手里嗎？（5）勻速直線行駛的列車內(nèi)，豎直向上拋出一個蘋果后，火車突然剎車，蘋果會落回手里嗎？突然加速呢？（6）坐車時，剛啟動時人后傾；急剎車時，人前傾；拐彎時左右傾斜；（7）演示實驗：小球的慣性；（8）分析課本圖81-4、圖8.1-6o總結(jié)：（1）慣性可以理解為物體的某種“惰性”或是

9、“習(xí)慣”，表現(xiàn)出不愿改變原來的運 動狀態(tài)，直到受到外力的時候才會發(fā)生改變；（2）牛頓第一定律說一切物體不受力時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，描 述的其實就是物體由于慣性保持原來狀態(tài)不變，所以牛頓第一定律也稱為慣性定律；（3）分析慣性現(xiàn)象過程：確定研究對象、分析原來狀態(tài)、由于慣性保持原來狀態(tài)、有此現(xiàn)象發(fā)生。分析事例：（1）讓速度為10m/s的一個小球和一輛汽車停下來，小球要容易得多。說明兩點問 題：其一質(zhì)量越大，慣性越大；其二慣性反應(yīng)了物體運動狀態(tài)改變的難易程度；（2）讓2m/s的小車停下來，和讓10m/s的小速度變?yōu)?m/s,難易程度應(yīng)該是一樣 的，說明慣性大小與速度無關(guān)。強調(diào)：（1）

10、一切物體都具有慣性，包括氣體、液體、固體。慣性是物體的一種性質(zhì)，它只 和質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，慣性越大，慣性反映了改變原來運動狀態(tài)的難易程度；（2）慣性與速度大小無關(guān)；（3）運動與否無關(guān)（靜止保持靜止，運動保持運動）；（4）是否受力無關(guān)；（5）慣性不是一種力，是一種性質(zhì)，在表述的時候只能說“具有”慣性或者“由 于”慣性，不能說“產(chǎn)生”慣性或“受到”慣性，也不能說受到慣性的作用或者受到慣性 力。六、板書設(shè)計8.1牛頓第一定律一、實驗：阻力對運動的影響1 條件：同一高度、同一斜面、靜止釋放2目的：小車到達水平面時初速度相同二、牛頓第一定律1 內(nèi)容：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)對 象：一切物體條件：沒有受到力的作用2 物體不受力時(1) 原來靜止：仍然靜止(2) 原來運動：勻速直線運動3. 力