口語(yǔ)交際圍繞“父母的愛(ài)”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際

1、口語(yǔ)交際圍繞“父母的愛(ài)”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)目標(biāo)圍繞“父母的愛(ài)”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際 , 交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí) , 有條理 , 語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng) .根據(jù)習(xí)作提示 , 選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作 , 能寫出最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話 , 表達(dá)自己真情實(shí)感 .能感受父母的愛(ài), 與同學(xué)、父母溝通情感, 建立良好的關(guān)系.課前準(zhǔn)備多媒體 , 讓學(xué)生回憶自己生活中父母對(duì)自己關(guān)愛(ài)的事例.教學(xué)過(guò)程課時(shí)口語(yǔ)交際談話導(dǎo)入，再現(xiàn)情境談話導(dǎo)人 . 我們?cè)诟改傅膼?ài)中長(zhǎng)大，每位父母都愛(ài)自己的孩子， 愛(ài)的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼?ài).再現(xiàn)情境 . 多媒體出示“口語(yǔ)交際”中的三個(gè)生活中的小故事 .創(chuàng)設(shè)情境，展開討論提出

2、問(wèn)題：你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的做法?小組交流，形成觀點(diǎn).全班交際，模擬交際情境. 讓學(xué)生充分展開討論，讓不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，在觀點(diǎn)的碰撞中形成正確的觀點(diǎn).聯(lián)系實(shí)際，感悟父母之愛(ài)聯(lián)系實(shí)際. 你在生活中有過(guò)類似的事嗎?給同學(xué)講講你和父母之間的故事，在談?wù)勛约旱南敕?小組合作，互說(shuō)互評(píng).全班交流，互為補(bǔ)充、質(zhì)疑. 教師注意交際時(shí)的習(xí)慣的培養(yǎng) .拓展延伸，溝通情感模擬場(chǎng)景 . 如果我是爸爸，你會(huì)怎么把這三個(gè)故事講給我聽，并請(qǐng)我談?wù)効捶?. 如果我是媽媽呢 ?拓展延伸 . 今天回去我們將這三個(gè)小故事講給爸爸媽媽聽，并請(qǐng)他們談?wù)効捶?.表?yè)P(yáng)激勵(lì) , 課堂總結(jié)第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動(dòng)機(jī)談話導(dǎo)人

3、. 上節(jié)課，我們交流了父母的愛(ài)以及對(duì)父母的愛(ài)的看法，知道世上最愛(ài)你的人就是你的父母. 在生活中，有沒(méi)有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候呢?讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會(huì)，和他們交流、溝通一下吧.創(chuàng)設(shè)情境 . 出示話題： a你曾經(jīng)有過(guò)不理解父母的時(shí)候，但通過(guò)一些事情，體會(huì)到了父母的愛(ài)；b你對(duì)父母提出一些建議，比如，請(qǐng)他們改進(jìn)教育方法，或勸說(shuō)他們改掉不好的習(xí)慣； c你想和父母說(shuō)的其他心里話 .誘發(fā)動(dòng)機(jī) . 針對(duì)這些話題，你準(zhǔn)備選擇什么話題來(lái)與自己的父母溝通呢 ?自主選擇 . 小組合作自主選擇 . 各自思考選擇適合自己的話題，準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容 .匯報(bào)話題 . 請(qǐng)一小組同學(xué)，說(shuō)說(shuō)自己選擇什么話題，了解話題選擇

4、情況，鼓勵(lì)每個(gè)話題都有人選擇.小組合作 . 請(qǐng)前后四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組，說(shuō)說(shuō)自己習(xí)作內(nèi)容，互相評(píng)議一下，看看有哪些需要改進(jìn)的地方，并推選代表準(zhǔn)備在全班交流 .全班交流 . 打開思路代表交流 . 每個(gè)話題選擇一個(gè)小組代表交流，要求把內(nèi)容盡量說(shuō)具體 .師生評(píng)議 . 要點(diǎn)： a是否有自己最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話； b是否表達(dá)出自己真情實(shí)感 c是否有具體事例，或事例是否具體 .明確要求 . 學(xué)生寫作明確要求 . 讀讀“習(xí)作”提示的最后一段話，說(shuō)說(shuō)給我們作了哪些提醒?各自習(xí)作 .修改草稿 . 各自或者互相修改習(xí)作草稿.謄寫習(xí)作 .第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)小結(jié)習(xí)作情況 . 運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，總結(jié)這次習(xí)作

5、情況，并表?yè)P(yáng)習(xí)作優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué) .提出任務(wù) . 這次習(xí)作評(píng)講的重點(diǎn)是： a是不是自己最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話； b是不是表達(dá)了真情實(shí)感 .欣賞佳作，師生互動(dòng)欣賞佳作片斷，共同評(píng)議.賞析兩篇學(xué)生整篇佳作，共同抓住上面兩點(diǎn)評(píng)議.小組交流，互評(píng)互議自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足.各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作. 修改中，提醒如語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；訂正同學(xué)、老師修改中指出的問(wèn)題.拓展練習(xí)，強(qiáng)化運(yùn)用談話引入 . 習(xí)作最主要是運(yùn)用在我們自己的生活、學(xué)習(xí)、工作中，以達(dá)到互相交流溝通的目的.布置任務(wù) . 今天回去將自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛约旱囊庖?. 如果你覺(jué)得不便當(dāng)面交流，也可以將自己的習(xí)作給爸爸媽媽看