淺析醫(yī)學(xué)院校乒乓球選項(xiàng)課中同質(zhì)搭配和異質(zhì)搭配的運(yùn)用

1、淺析醫(yī)學(xué)院校乒乓球選項(xiàng)課中同質(zhì)搭配和異質(zhì)搭配的運(yùn)用        【摘要】     在醫(yī)學(xué)院校體育課乒乓球選項(xiàng)課教學(xué)中，同質(zhì)搭配和異質(zhì)搭配練習(xí)有著特殊的意義和作用。能夠積極培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮個(gè)性，擴(kuò)大學(xué)生之間的信息交流，使得體育教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)因材施教，教學(xué)效果明顯提高。     【關(guān)鍵詞】  醫(yī)學(xué)院校 乒乓球選項(xiàng)課 同質(zhì)搭配 異質(zhì)搭配    目前，黑龍江省的醫(yī)學(xué)院校公共體育課的課

2、程設(shè)置基本以太極拳、太極劍、滑冰課、選項(xiàng)課為主，其中選項(xiàng)課深受廣大學(xué)生的喜歡。乒乓球選項(xiàng)課是根據(jù)學(xué)生興趣、愛好自愿選擇，以來自不同班級(jí)的學(xué)生組成一個(gè)新的教學(xué)班。教師根據(jù)教學(xué)大綱的教學(xué)內(nèi)容和對(duì)象，采用班級(jí)授課制進(jìn)行教學(xué)，這種以教學(xué)班級(jí)為單位的授課方法，有利于擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，有針對(duì)性地進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，愛好，為培養(yǎng)終身體育打下一定的基礎(chǔ)。本文通過對(duì)齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院2005級(jí)乒乓球選項(xiàng)班的教學(xué)方法改革與實(shí)驗(yàn)，合理利用同質(zhì)搭配和異質(zhì)搭配輪換練習(xí)的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程。有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)的積極性，從而不斷提高乒乓球的技能水平，提高教學(xué)質(zhì)量；也有利于教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平，能充分地

3、實(shí)現(xiàn)“教與學(xué)”的雙邊活動(dòng)。1  研究對(duì)象和方法1.1  研究對(duì)象 齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院2005級(jí)乒乓球選項(xiàng)班A、B班為對(duì)照班，人數(shù)分別是32人，男生16人，女生16人、26人，男生16人，女生10人；C、D班為實(shí)驗(yàn)班，人數(shù)分別為20人，男生8人，女生12人、32人，男生14人，女生16人。1.2  研究方法 問卷調(diào)查法、試驗(yàn)法、比較分析法。1.3  調(diào)查方法 通過對(duì)110名學(xué)生實(shí)驗(yàn)前后的問卷調(diào)查，發(fā)放110份，回收110份，可信度100%。1.4  實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)期為一學(xué)年，4個(gè)班使用同一課程計(jì)劃、大綱、進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)。在保

4、證4個(gè)班教學(xué)時(shí)數(shù)、進(jìn)度一樣的前提下，實(shí)驗(yàn)班采用同質(zhì)搭配和異質(zhì)搭配靈活多變的分組練習(xí)來進(jìn)行教學(xué)；對(duì)照班按常規(guī)的教學(xué)方法進(jìn)行，主要采用自然分組法?？己似古仪蛲茡鹾驼止デ虻拇螖?shù)，用最終成績(jī)（百分制）來檢驗(yàn)教學(xué)的效果。包括同等技術(shù)水平，相同風(fēng)格，相同打法，同性別，對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)有同等認(rèn)識(shí)和理解，相互融洽協(xié)調(diào)。包括不同技術(shù)水平，不同風(fēng)格，不同打法，不同性別，對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)較陌生的同學(xué)分成一個(gè)組。教師根據(jù)本班學(xué)生的乒乓球技能水平高低分成4組且位置固定。練習(xí)時(shí)采用同質(zhì)搭配、異質(zhì)搭配及之間的輪換搭配。2  結(jié)果與分析2.1  常規(guī)教學(xué)的現(xiàn)狀與同質(zhì)和異質(zhì)搭配練習(xí)效果在常規(guī)教學(xué)基本以自然分組法，

5、同學(xué)們之間的交流較少。通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)80%的同學(xué)認(rèn)為教師在課堂上安排同質(zhì)搭配練習(xí)是有必要的。采用自然分組教學(xué)已不能滿足學(xué)生的需求和乒乓球的教學(xué)的特點(diǎn)，采用異質(zhì)搭配不能調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，不利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，乒乓球技能水平的提高。教師通過一學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)照班在調(diào)查數(shù)據(jù)上沒有太大變化。實(shí)驗(yàn)班采用同質(zhì)搭配和異質(zhì)搭配及輪換搭配練習(xí)，有98%的同學(xué)對(duì)自己的搭檔比較滿意；在分組練習(xí)時(shí)固定搭配幾乎為零；教師要求輪換、重新搭配時(shí)，有97%的同學(xué)積極主動(dòng)和比較主動(dòng)；對(duì)課堂上適當(dāng)安排多人次輪換搭配練習(xí)同學(xué)們都表示贊同。同質(zhì)搭配是比較注重學(xué)生個(gè)體的需要。異質(zhì)搭配既有個(gè)體的需要，也有對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的需求。

6、同等技術(shù)水平的需求，在技術(shù)學(xué)習(xí)上被幫助的需要，運(yùn)動(dòng)樂趣體驗(yàn)的需要，思想、情感、語言等方面的需要，挑戰(zhàn)、競(jìng)爭(zhēng)、展現(xiàn)個(gè)性的需要。學(xué)生對(duì)同伴的心理需求是一種動(dòng)態(tài)的過程。在一個(gè)時(shí)間內(nèi)，有可能是某一種需求，在另一個(gè)時(shí)間內(nèi)，可能又是另外一種需求，也有可能是一種綜合性需求。當(dāng)然，輪換搭配時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生由于不熟悉，顧慮對(duì)方不情愿，與對(duì)方交往過程中，可能存在局限性或障礙，打法的不適應(yīng)等而主動(dòng)性不夠，教師要加強(qiáng)正確地引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)異質(zhì)搭配對(duì)自身的進(jìn)步，發(fā)展的重要性，其教學(xué)效果會(huì)比較理想。同時(shí)采用同質(zhì)搭配和異質(zhì)搭配及輪換搭配練習(xí)，教師有計(jì)劃、有目的、有規(guī)律地進(jìn)行，才能達(dá)到預(yù)期的效果。2.2  實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)后測(cè)試

7、結(jié)果與分析 實(shí)驗(yàn)前對(duì)4個(gè)班學(xué)生進(jìn)行乒乓球推擋、和正手攻球的次數(shù)及動(dòng)作質(zhì)量評(píng)定作為綜合成績(jī)，其結(jié)果都經(jīng)顯著性檢驗(yàn)，P0.05，表明4個(gè)班學(xué)生乒乓球技術(shù)水平無明顯差異。經(jīng)過一學(xué)年的乒乓球?qū)嶒?yàn)教學(xué)，測(cè)定乒乓球推擋、和正手攻球的次數(shù)及動(dòng)作質(zhì)量評(píng)定作為綜合成績(jī)，其結(jié)果都經(jīng)顯著性檢驗(yàn)，P0.05，4個(gè)班存在著明顯的差異。說明在乒乓球選項(xiàng)課的教學(xué)中，采用同質(zhì)搭配和異質(zhì)搭配練習(xí)的教學(xué)方法明顯優(yōu)于常規(guī)教學(xué)方法中采用自然分組法，有利于提高學(xué)生乒乓球技能水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量。3  結(jié)論與建議3.1  運(yùn)用同質(zhì)搭配和異質(zhì)搭配練習(xí)的分組方法進(jìn)行教學(xué)更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和提高。對(duì)克服學(xué)生在學(xué)

8、習(xí)上的心理障礙，樹立學(xué)習(xí)信心，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，發(fā)揚(yáng)拼搏和互相幫助的精神，加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高乒乓球技能水平起到獨(dú)特的作用。3.2  同質(zhì)搭配和異質(zhì)搭配有利于教師不斷獲取學(xué)生在學(xué)習(xí)上的信息，對(duì)教學(xué)方法做出及時(shí)的修正和調(diào)整。3.3  采用同質(zhì)搭配和異質(zhì)搭配練習(xí)，能發(fā)輝體育的作用，有助于全班同學(xué)共同進(jìn)步，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制亦有助于激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。3.4  同質(zhì)搭配和異質(zhì)搭配練習(xí)在乒乓球選項(xiàng)課教學(xué)中都有著特殊的意義和作用。在由于各種因素造成輪換效果上不理想，教師加強(qiáng)正確地引導(dǎo)，才能更好地達(dá)到預(yù)期效果。但是采用異質(zhì)搭配練習(xí)不宜過多，否則會(huì)影響學(xué)生練習(xí)的積極性。3.5  實(shí)驗(yàn)前根據(jù)學(xué)生的乒乓球技術(shù)水平分成兩個(gè)層次，便于進(jìn)行同質(zhì)搭配和異質(zhì)搭配輪換練習(xí)。建議在教學(xué)過程中，在一定的周期內(nèi)對(duì)部分有特點(diǎn)、進(jìn)步很大的同學(xué)做出位置調(diào)整，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的積極性，從而提高教學(xué)效果。    【參考文獻(xiàn)】