計(jì)算機(jī)教學(xué)案例——橢圓形工具

1、信息技術(shù)課程案例神奇的橢圓一、課程介紹神奇的橢圓是二年級(jí)上學(xué)期信息技術(shù)課中的其中一課。這節(jié)課主要介 紹“畫圖” 軟件中橢圓形工具的使用方法，使同學(xué)們了解“畫圖”軟件的應(yīng)用, 并能運(yùn)用它制作簡(jiǎn)單的電腦繪畫作品，前幾節(jié)課中學(xué)生已初步掌握了“畫圖” 中一些工具的使用方法，本節(jié)課是原有基礎(chǔ)的一次提高課，主要學(xué)習(xí)橢圓形工 具的使用方法，具有較高的實(shí)用價(jià)值。2、課程對(duì)象櫻花語校區(qū)二年級(jí)1-6班學(xué)生。3、學(xué)情分析1. 學(xué)生是78歲的孩子，他們思維活躍，對(duì)任何事物都充滿了好奇，對(duì)信 息技術(shù)課更是有著濃厚的興趣；2. 學(xué)生已經(jīng)接觸過“畫圖”程序及部分工具的使用，有一定的畫圖基礎(chǔ)；3. 學(xué)生的想像與模仿能力較強(qiáng)，

2、有一定的認(rèn)識(shí)能力。4. 這個(gè)年齡段的學(xué)生動(dòng)手欲望很強(qiáng)烈，對(duì)老師的演示及講解往往沒有太多 的耐心。四、課程目標(biāo)本課程主要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng) 學(xué)生善于思考和自我創(chuàng)新的能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)橢圓形工具的使用方法，能夠熟 練、靈活地美化自己的作品。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力以及 自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；通過對(duì)自己及他人作品的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主 動(dòng)性和創(chuàng)造性。5、教學(xué)內(nèi)容1. 知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)橢圓形工具的使用方法；學(xué)會(huì)運(yùn)用橢圓形工具繪制橢 圓形和圓形；學(xué)會(huì)使用圖形工具中的“輪廓”和“填充”繪制不同樣式的規(guī)則 圖形。2. 教學(xué)重點(diǎn)：橢圓形工具的使用方法。3.

3、教學(xué)難點(diǎn)：配合使用Shift鍵畫出圓形；圖形工具中“填充”與“輪廓” 的選擇。六、課程資源計(jì)算機(jī)教室、教學(xué)課件、圖片素材7、教學(xué)方法教師通過創(chuàng)設(shè)情境來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生帶入動(dòng)畫的情景，用生 動(dòng)、簡(jiǎn)潔的畫面激發(fā)學(xué)生運(yùn)用電腦進(jìn)行畫圖的熱情，提高了課堂效率。再使用 任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，先讓學(xué)生整體感知，通過自己動(dòng)腦動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)問題，師生再 共同解決問題，最后讓學(xué)生利用本節(jié)課學(xué)到的工具進(jìn)行創(chuàng)意，充分發(fā)揮學(xué)生的 主體地位。8、教學(xué)流程（一）游戲?qū)霂煟和瑢W(xué)們看過電影超能陸戰(zhàn)隊(duì)嗎？你們喜歡呆萌可愛、溫柔體貼的 大白嗎？PPT展示動(dòng)畫人物“大白”和游戲師：今天大白想和同學(xué)們做一個(gè)游戲，叫做“大白找不同”，

4、請(qǐng)同學(xué)們找 一找圖片中兩個(gè)大白有什么不同。（眼睛、氣球、胸口）圖片1 :大白找不同師：同學(xué)們觀察一下，這兩個(gè)大白主要是由哪幾種圖形構(gòu)成的？（橢圓形 和圓形）師：這兩種圖形其實(shí)都是由“畫圖”軟件中的一種神奇的工具一一橢圓形 工具繪制成的，橢圓形工具神奇在哪里呢？我們今天就一起來學(xué)習(xí)看看橢圓形 工具到底有多神奇。出示課題神奇的橢圓。（2）新課講授1. 畫出橢圓形和圓形師：現(xiàn)在屏幕上有一個(gè)橢圓形和一個(gè)圓形，誰能快速的找到繪制他們的工 具？請(qǐng)一名學(xué)生在教師機(jī)上示范繪制橢圓形和圓形的方法。師：繪制橢圓形很容易，但是繪制標(biāo)準(zhǔn)的圓形應(yīng)該怎么做呢？教師示范圓形的繪制方法：橢圓工具+Shift鍵學(xué)生操作，在學(xué)生

5、機(jī)上繪制一個(gè)橢圓形、一個(gè)圓形，教師巡視檢查、指導(dǎo)2. 畫出輪廓是藍(lán)色的圓形師：同學(xué)們繪制的的橢圓形和圓形的輪廓都是黑色的，如果要畫出藍(lán)色輪 廓的圓形應(yīng)該怎么做呢？（選擇橢圓形工具后，在顏料盒中選擇“藍(lán)色”）學(xué)生先嘗試?yán)L制藍(lán)色輪廓的圓形，教師再示范、講解。3. 完成任務(wù)一：區(qū)分不同樣式的橢圓形（1）師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何畫橢圓形和圓形，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察一 下這三個(gè)橢圓形有什么區(qū)別。圖片2:任務(wù)一區(qū)別：有輪廓無填充有輪廓有填充無輪廓有填充（2 ）師：有哪位同學(xué)愿意到教師機(jī)上試一試畫出這三種橢圓？請(qǐng)1-2位學(xué)生嘗試。（3 ）師：同學(xué)們習(xí)慣用填充工具來繪制第二種和第三種橢圓形，這種方式 沒有錯(cuò)。除了

6、這種方法，老師還要交同學(xué)們另外一種辦法。講解“圖形”中“輪廓”“填充”選項(xiàng)的選擇，邊講解邊示范（4）師：請(qǐng)同學(xué)們從畫圖軟件中打開桌面圖片“任務(wù)一”，在三個(gè)橢圓形 下面畫出一樣的橢圓形，如果不小心畫錯(cuò)了要記得使用“撤銷”。學(xué)生操作，教師巡視檢查、指導(dǎo)。4. 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)師：完成任務(wù)后，我們來看一看剛才“大白找不同”游戲中的橢圓形和圓 形的輪廓和填充是什么樣的。PPT展示，學(xué)生回答。5. 完成任務(wù)二：設(shè)計(jì)“大白找不同”游戲師：學(xué)習(xí)了這么多，讓我們自己設(shè)計(jì)一個(gè)“大白找不同”游戲吧！請(qǐng)同學(xué) 們?cè)诋媹D中打開桌面上的圖片“任務(wù)二”，在原來的基礎(chǔ)上使用橢圓工具設(shè)計(jì) “大白找不同”，至少設(shè)計(jì)兩處不同，設(shè)計(jì)

7、得好的同學(xué)，我們一起來找一找他 都設(shè)計(jì)了哪些不同。圖片3:任務(wù)二挑選2-3幅設(shè)計(jì)得好的“大白找不同”，讓全班同學(xué)一起來找不同。6. 生活中的橢圓形和圓形讓學(xué)生說一說生活中有什么東西是橢圓形或者是圓形的。師：生活中有那么多東西是橢圓形和圓形的，我們動(dòng)手把這些東西畫出來（3）知識(shí)鞏固1. 欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品師：在同學(xué)們動(dòng)手之前，我拍們先來看看其他小朋友用橢圓形工具繪制的PPT展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生作參考。2. 請(qǐng)學(xué)生大聲讀出繪圖要求。要求：用橢圓形或圓形繪畫，構(gòu)圖獨(dú)特，色彩協(xié)調(diào)。3. 學(xué)生繪圖，教師巡視檢查、指導(dǎo)。（四）學(xué)生作品展示，教師點(diǎn)評(píng)1. 展出優(yōu)秀作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。2. 請(qǐng)學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)和收獲

8、。九、課程評(píng)價(jià)在本次教學(xué)過程中，我采取以學(xué)生發(fā)展為本，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我 選擇用“大家來找茬”的游戲?qū)胝n程， 超能陸戰(zhàn)隊(duì)中的大白是學(xué)生們非 常喜歡的角色，用大白設(shè)計(jì)了“大白找不同”游戲，既把課程內(nèi)容融入游戲中， 又引起了學(xué)生的興趣。我采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，讓學(xué)生完成任務(wù)過程中感受成 功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)的信心。本次課程的難點(diǎn)是圖形工具 中“輪廓”和“填充”的選擇。我先讓學(xué)生觀察三種橢圓形的區(qū)別，然后教授 繪制方法，最后用PPT展示出三種橢圓形的區(qū)別，回歸到找不同游戲中找到三 種形式的橢圓形，讓學(xué)生由淺入深，循序漸進(jìn)地掌握知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)生自己設(shè)計(jì) “大白找不同”環(huán)節(jié)和一起找不同環(huán)節(jié)中，師生互動(dòng)較好，學(xué)生積極參與，氣 氛熱烈。10、反思與改進(jìn)本節(jié)課雖然完成了教學(xué)目標(biāo)，但在教學(xué)過程中仍然存在很多不足。導(dǎo)入環(huán) 節(jié)時(shí)間太長，浪費(fèi)了很多寶貴的時(shí)間。課堂容量偏大，課堂時(shí)間