四2筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）

1、如東縣小學數(shù)學“真學課堂”教學預案年 級三單 元第四單元課 題筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）主備人丁琴琴修改執(zhí)行人郭葛晨晨教學目標1.使學生通過操作、思考、交流等活動，探索兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的計算，理解和學會兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算方法，能正確筆算。 2使學生經(jīng)歷操作、思考獲得兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）筆算方法的過程，理解筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的算理，體會利用數(shù)的組成和除法含義學習除法筆算的思考方法，獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗。 3使學生通過探究除法筆算方法，體會主動思考、探索和合作交流對于數(shù)學學習的作用，獲得探索算法的成功感受，養(yǎng)成按算法計算的習慣。教學

2、重點兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算方法。教學難點理解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。教學準備師生準備46根小棒。教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課一、激趣引新1.學校體育組買來一些羽毛球，準備平均分給2個班，我們一起來看一看。2.出示例圖，問：你知道了什么，要求什么問題？怎樣列式？3.這是一個兩位數(shù)除以一位數(shù)的問題，我們先研究它的計算方法。讀題，理解題意，列式。二、大膽嘗試引導：請大家看圖上46個羽毛球和算式想想看，你準備怎樣算出46÷2的商；如果有困難，可以用小棒擺一擺、分一分，看看得數(shù)是多少、怎樣算的。想到方法了，和同桌互相說一說你的想法和得數(shù)。學生思考、探

3、索，小組交流。先整桶整桶的分，剩下的再分。三、多維梳理1.交流：你是怎樣想的？（引導先交流用小棒分的，再交流從圖上看或根據(jù)數(shù)的組成想的）結合交流出現(xiàn)的不同算法，逐一引導理解。小結：上面不管是怎樣想的，都是先把40除以2，再把6除以2，合起來是23。匯報不同的算法三、多維梳理2演示，說明：豎式計算46除以2先算的什么，再算的什么？算個位上6除以2是怎樣寫的？ 3引導：那豎式筆算46÷2具體是怎樣算的呢？請小朋友看著豎式互相說一說。這是兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算，先算十位上4除以2，商寫在十位上；再算個位上6除以2，商寫在個位上。個位上計算時要先移下來再算。4試一試。 提問是幾位數(shù)除以一位數(shù)，

4、豎式怎樣列，板書豎式。 提問：你認為要先算哪一步，商是幾？接著怎樣算？ 交流：第一步算的什么？商1為什么寫在百位上？用十位上和個位上的數(shù)除以2時，是怎樣算的？（注意說明十位上4、個位上6要先移下來再除） 5歸納方法。學習筆算回顧整理筆算的過程，互相說一說。嘗試計算，全班交流，完整地說說豎式計算的過程。一除二乘三相減四、靈活運用1做“想想做做”第1題。 獨立計算，指名學生回答過程。 第一小題怎樣算的？第二小題計算時哪里不同，為什么會不同？ 后兩題對不對，哪一題有余數(shù)？ 2做“想想做做”第2題。 讓學生完成第一行，四人板演。 檢查板演題，重點說明最后一題怎樣算的。3做“想想做做”第3題。4小結：筆

5、算時要從高位起按順序一位一位地除，除到哪一位商就寫在那一位上。這樣的除的過程，是小朋友一起擺小棒、看羽毛球圖或者想被除數(shù)里有幾個十、幾個一，根據(jù)除法平均分思考、交流發(fā)現(xiàn)的，所以當遇到新內(nèi)容的計算時，可以擺學具、看圖想，或者聯(lián)系舊知識思考，就會發(fā)現(xiàn)新的算法。 5檢測：“想想做做”2第二行。獨立計算，全班交流。獨立完成，四人板演。學生獨立完成，集體交流。交流筆算方法和對探索活動的體會。完成課堂作業(yè)。教后反思兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的教學是建立在學生已經(jīng)熟練掌握整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的基礎上進行的。在口算整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的時候，引導學生思考十位上的數(shù)除以幾得到的是幾個十，百位上的數(shù)除

6、以幾得到的是幾個百。掌握了這里的幾十、幾百除以幾這個知識后，可以進一步學習除法運算，引導學生學會正確地筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)。在處理兩位數(shù)46除以一位數(shù)2的問題時，首先引導學生用小棒分，再交流從圖上看或根據(jù)數(shù)的組成上想。從而得出都是先把40除以2，再把6除以2，最后合起來是23的結論。接著按照歸納出來的方法，用豎式計算46除以2，引導學生思考在豎式上先算什么，再算什么。在商的十位上板書2，并提問為什么這個2要寫在商的十位上呢？回答：因為4個十除以2得到的是2個十。下面算2乘2得4，4減4得0，因為還要除個位上的6，所以把6寫下來繼續(xù)除，再往下算。先從被除數(shù)的十位除起，除得的商寫在十位上，除到哪一位，商就