聲__基本實(shí)驗(yàn)題

1、聲學(xué)基本實(shí)驗(yàn)1、（ 2014?鹽城一模）如圖所示，小明按a、 b 姿勢(shì)站立時(shí)，請(qǐng)同伴用鉛筆分別以同樣大小的力敲擊衣架聽(tīng)聲音小明設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)是主要是用來(lái)探究（）A決定響度的因素B決定音調(diào)的因素C聲音能否在固體中傳播D聲音傳播是否需要時(shí)間2、如下圖，用手蘸水后摩擦高腳杯的杯口，聽(tīng)到杯子發(fā)出聲音，當(dāng)注入杯中的水量發(fā)生變化時(shí)候，聲音特性中的_（音調(diào)、響度、音色）發(fā)生了變化，當(dāng)水量增多時(shí)候，這個(gè)聲音的特性變_。3、如圖是課本中探究聲現(xiàn)象的四個(gè)實(shí)驗(yàn)情景，它們分別研究什么問(wèn)題？請(qǐng)將下面的橫線補(bǔ)充完整（以下均選填：“音調(diào)”、“響度”、“音色”、“介質(zhì)”、“能量”或“信息”）（ 1）甲實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音的傳播需要 _

2、（2）乙實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鋼尺振動(dòng)得越快， _ 越高；（ 3）丙實(shí)驗(yàn)說(shuō)明音叉的振幅越大， _越大； （4）丁實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲波能傳遞 _。4、在地球上做這樣的實(shí)驗(yàn)：一人在一根較長(zhǎng)的空心鋼管的一端敲擊一下，另一人在鋼管的另一端耳朵緊貼管口會(huì)聽(tīng)到兩次聲音，后一次聽(tīng)到的響聲是經(jīng)傳來(lái)的，若在月球上做同樣的實(shí)驗(yàn)，另一端的人會(huì)聽(tīng)到次聲音5、用牙輕輕咬住鉛筆上端，用手指輕敲筆下端，注意聽(tīng)這個(gè)敲擊聲；然后張開(kāi)嘴使牙齒不接觸鉛筆，手指用與前同樣的力輕敲鉛筆下端，比較這兩次聽(tīng)到的聲音，區(qū)別：(1) 這兩次聲音的最主要的不同點(diǎn)是不同（選填：音調(diào)、響度、音色）(2) 通過(guò)這一實(shí)驗(yàn)， 你認(rèn)為你從中知道了什么，答：.6、小明做真空鈴實(shí)驗(yàn)

3、，如圖所示：（1）把正在響鈴的手機(jī)放在玻璃罩內(nèi)，再逐漸抽出玻璃罩內(nèi)空氣的過(guò)程中，會(huì)聽(tīng)到鈴聲逐漸_（2）再打開(kāi)閥門(mén)，讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，又會(huì)聽(tīng)到鈴聲逐漸變_（3）推理過(guò)程：玻璃罩內(nèi)空氣越少，傳出的聲音越_ ；如果玻璃罩內(nèi)抽成真空后， 就聽(tīng)不到手機(jī)鈴聲了（ 4）結(jié)論： _（ 5）此實(shí)驗(yàn)用到的研究方法有：_舉一個(gè)實(shí)驗(yàn)中也用到此方法的實(shí)驗(yàn)_ 。7、小明、小紅和小強(qiáng)一起在實(shí)驗(yàn)室做了如下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：1小明把手放在喉頭處，大聲講話，感覺(jué)喉頭振動(dòng)了；小紅把發(fā)聲的音叉放在水中激起水花；小強(qiáng)在吊著的大鐘下固定一支細(xì)小的筆，敲響鐘后， 筆尖在紙下迅速拖過(guò)，紙上便畫(huà)出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線。 （ 1）他們共同探究的問(wèn)題

4、是：_ 。（2）分析上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能得出共同的結(jié)論是：_ 。8、（ 2013 淮安）如圖是探究聲音產(chǎn)生及其特性的小實(shí)驗(yàn)：（1）用手撥動(dòng)塑料尺，塑料尺會(huì)發(fā)出聲音，說(shuō)明聲音是由物體的_而產(chǎn)生（ 2）若增大塑料尺振動(dòng)的幅度，則聲音的_增大（ 3）改變塑料尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，會(huì)使聲音的_發(fā)生改變9、如圖所示，兩位同學(xué)在一起做“土電話”實(shí)驗(yàn)：（ 1）相距同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響度講話，若連接土電話的線是棉線，聽(tīng)者聽(tīng)到的聲音小，而如果改用細(xì)金屬絲連接土電話，則聽(tīng)到的聲音就大一些這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明： _ 。（ 2）如果在用土電話時(shí)，另一個(gè)同學(xué)用手捏住線上的某一部分，則聽(tīng)的一方就聽(tīng)不到聲音了，這是由于 _ 。（

5、 3）如果在用土電話時(shí)，線沒(méi)有拉直，而處于松馳狀態(tài)，則聽(tīng)的一方就聽(tīng)不到對(duì)方的講話聲，其原因是_ 。10、下圖四個(gè)相同的玻璃瓶里裝水，水面高度不同用嘴貼著瓶口吹氣，如果能分別吹出“dou(1) ”“ rai(2)”“ mi(3) ”“ fa(4)”四個(gè)音階，則吹出“dou(1) ”聲的瓶子序號(hào)是_。敲出“ dou(1) ”聲的瓶子序號(hào)是_。11、如圖所示，當(dāng)敲響右邊的音叉時(shí)，左邊完全相同的音叉_( 填“會(huì)”或“不會(huì)”)振動(dòng)，靠在左邊音叉的小球能彈起. 這說(shuō)明 _，這是由于 _將右邊音叉的振動(dòng)傳給了左邊音叉的緣故.12. 如上圖（ a）所示，打開(kāi)收音機(jī)的開(kāi)關(guān)，你將看到的現(xiàn)象是_ 。此現(xiàn)象說(shuō)明了 _

6、 。若把收音機(jī)的揚(yáng)聲器正面朝上放置，然后在揚(yáng)聲器上撒些紙屑， 如上圖（ b）所示，打開(kāi)收音機(jī)，你看到得現(xiàn)象是_ ，此現(xiàn)象說(shuō)明 _ 。13、如圖 1 所示，伍實(shí)同學(xué)用示波器、鋼鋸條和臺(tái)鉗研究聲音的響度. 他將鋼鋸條的下端夾緊在臺(tái)鉗上，上端用手扳動(dòng)一下，使鋼鋸條振動(dòng)發(fā)聲. 實(shí)驗(yàn)中，他進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)，第一次鋸條發(fā)出的聲音響，第二次鋸條發(fā)出的聲音輕，他同時(shí)觀察到示波器上顯示的波形幅度分別如圖 2、 3 所示，則他得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：_.圖1圖2圖314、小明想比較幾種材料( 衣服、錫箔紙、泡沫塑料) 的隔音性能，除了待檢測(cè)的材料外，可利用的器材2還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是_ ；小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測(cè)材料。他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為最佳的是_。A、讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽(tīng)見(jiàn)聲音的響度。B、讓人