《積累·運(yùn)用二》教學(xué)設(shè)計

1、?積累·運(yùn)用二?教學(xué)設(shè)計教材分析:本單元的積累運(yùn)用包括詞語積累、閱讀短文、口語交際練習(xí)和習(xí)作練習(xí)。這些訓(xùn)練工程 ,設(shè)計了“克隆問題 ,事前要指導(dǎo)學(xué)生找閱有關(guān)資料 ,以利于對這些問題的了解。教學(xué)目的：1、積累不同類型的疊詞。2、閱讀短文 ,了解李四光和他的科學(xué)精神 ,激發(fā)進(jìn)行科學(xué)研究的興趣。3、口語交際練習(xí) ,了解克隆技術(shù) ,充分進(jìn)行想象 ,同學(xué)之間互相交流。4、以“假設(shè)我會克隆為題 ,寫一篇作文。教學(xué)時間：四課時教學(xué)過程：第一課時一、詞語積累1、讀讀詞語 ,看看這些詞語有什么特點(diǎn)?2、請按不同類型再找?guī)讉€3、分類背一背ABCC：小心翼翼得意洋洋眾目睽睽相貌堂堂風(fēng)度翩翩想入非非興致勃勃

2、兩手空空氣息奄奄氣勢洶洶忠心耿耿信誓旦旦劍戟森森神采奕奕溫情脈脈磨刀霍霍無所事事人言嘖嘖人心惶惶憂心忡忡AABB：堂堂正正唯唯諾諾鼓鼓囊囊熙熙攘攘兢兢業(yè)業(yè)渾渾噩噩卿卿我我悠悠忽忽悠悠蕩蕩勤勤懇懇三三兩兩鬼鬼祟祟戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢期期艾艾恍恍惚惚二、閱讀短文1、自由讀短文。要求：把短文讀通、讀順 ,不讀錯別字。2、默讀課文。思考：李四光是怎樣從一塊奇怪的大石頭發(fā)現(xiàn)第四紀(jì)冰川的活動的?3、交流4、三讀課文 ,說說自己從中受到什么啟發(fā)?5、交流收集的李四光的資料。第二課時口語交際一、談話導(dǎo)入：這次口語以“假設(shè)我會克隆 ,我要為題進(jìn)行。大家都知道孫悟空能用自己身上的毫毛變出無數(shù)個小孫悟空的離奇神話 ,你們信不信

3、 ,這個神話故事在今天可以變成現(xiàn)實(shí)。如：復(fù)制 ,我們都知道 ,請一位同學(xué)談?wù)勈裁词菑?fù)制 ,在哪兒有應(yīng)用?二、理解克隆1、請說說復(fù)制有那些近義詞。2、什么叫“克隆?3、你知道有關(guān)哪些克隆的知識 ,請講給同學(xué)聽聽。4、展開想象 ,把你想克隆什么說給大家聽。5、小組中展開競賽 ,互相說說 ,比比、評評(1)克隆花草 ,綠化美化環(huán)境。(2)克隆稀有動物 ,使這個動物家族興旺起來。(3)克隆人體器官 ,醫(yī)治疑難病癥。6、各小組推選一名同學(xué)參加全班決賽。7、互相評議 ,看誰的想法最奇妙 ,最有益于人類。評價標(biāo)準(zhǔn)：(1)想法奇妙：想象力豐富而獨(dú)特。(2)有益于人類：要以人類的和平與健康為最高準(zhǔn)那么。(3)口齒清楚 ,話語流暢。第三課時習(xí)作指導(dǎo)一、審題1、這次習(xí)作練習(xí) ,是把口語交際中有關(guān)克隆的想像寫出來。2、要寫清楚克隆什么?為什么要克隆它。3、題目可以用“假設(shè)我會克隆“我要也可以根據(jù)文章的美容自己頂題目。二、寫作指導(dǎo)1、回憶口語交際課中的精彩場面。2、說說你對什么最感興趣 ,可以寫自己說過的 ,也可以寫受到別人啟發(fā)的。3、小小組輪流說：一個同學(xué)說 ,大家?guī)退薷难a(bǔ)充。三、提出注意點(diǎn)1、仔細(xì)審題 ,不偏題。2、語句通順 ,有條理。3、不寫錯別字4、想象合理 ,沒有漏洞。四、學(xué)生習(xí)作 ,教師巡回指導(dǎo)。第四課時1、