第三單元 亞洲風(fēng)采

1、第三單元 亞洲風(fēng)采教學(xué)設(shè)計(jì)A式單元設(shè)計(jì)思路將亞洲風(fēng)采的單元內(nèi)容按歌唱、欣賞、吹奏分為三大塊，每個(gè)課時(shí)重點(diǎn)解決一塊的內(nèi)容，從而將整個(gè)單元分三課時(shí)完成。這樣可以讓學(xué)生比較集中、統(tǒng)一地感知音樂內(nèi)容，并且將單元中的音樂常識(shí)以及拓展的內(nèi)容合理地融匯、擴(kuò)充到各個(gè)課時(shí)中，豐富每個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，使其不因?yàn)槭且愿璩獮橹骰蚴且孕蕾p為主而顯單調(diào)。在每課時(shí)的教學(xué)安排中注重以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣。單元教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)亞洲音樂的興趣，拓展學(xué)生的音樂視野，領(lǐng)略亞洲各國(guó)的人文風(fēng)情?！具^程與方法】1、用音樂欣賞與人文風(fēng)情相結(jié)合的方式，加深學(xué)生對(duì)音樂的感受。2、通過課前準(zhǔn)備亞洲音樂資料

2、，課上介紹音樂的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力。3、通過分小組合作創(chuàng)編歌詞的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維能力。4、通過小組展示與相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的鑒賞水平?！局R(shí)與技能】1、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)譜中的變化音、裝飾音。2、學(xué)會(huì)演唱歌曲哎喲，媽媽。課 時(shí) 建 議第一課時(shí)： 歌曲哎喲，媽媽;簡(jiǎn)譜中的變化音第二課時(shí)： 欣賞阿里郎、水姑娘伐木歌；簡(jiǎn)譜中的裝飾音。第三課時(shí)： 吹奏通巴曲；拓展欣賞亞洲音樂第一課時(shí) 【課 題】 “哎喲，媽媽”【教學(xué)內(nèi)容】1、歌曲哎喲，媽媽2、創(chuàng)編哎喲，媽媽3、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)譜中的變化音【教學(xué)目標(biāo)】1、通過輕松互動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，并能用富有彈性的音色和充滿情趣的情感演唱歌曲，感受印度尼

3、西亞民族的音樂與人文特點(diǎn)。2、通過創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)熱情。【教學(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生富有情感地演唱歌曲?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】使學(xué)生準(zhǔn)確地演唱歌曲中的變化音以及后十六分節(jié)奏?！窘虒W(xué)過程】一、 導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约貉壑械膩喼?。說明：通過學(xué)生對(duì)亞洲經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)等的相互交流，引入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)通過交流，整合、滲透了其他相關(guān)的學(xué)科內(nèi)容。二、 新授歌曲哎喲，媽媽（一）感受音樂 1、觀賞一組印度尼西亞民族的人文圖片。 2、老師示范演唱。 3、聽錄音范唱。說明：通過兩次聆聽，讓學(xué)生初步熟悉歌曲的旋律，為準(zhǔn)確地演唱歌曲奠定了基礎(chǔ)。（二）學(xué)唱歌曲1、用襯詞“啦”跟鋼琴學(xué)唱第一部分的歌曲旋律

4、。2、 填唱歌詞。3、 直接填詞跟琴學(xué)唱“哎喲，媽媽請(qǐng)你不要生氣”這個(gè)樂句。4、 請(qǐng)學(xué)生說說演唱中有什么困難？5、 教師引導(dǎo)幫助學(xué)生唱準(zhǔn)三句不同的“哎喲，媽媽請(qǐng)你不要生氣”的旋律。（1） 按節(jié)奏念歌詞，引導(dǎo)學(xué)生念好后十六分節(jié)奏。（2） 跟鋼琴唱樂譜，用柯達(dá)伊手勢(shì)幫助學(xué)生唱準(zhǔn)變化音。（3） 準(zhǔn)確地演唱“哎喲，媽媽請(qǐng)你不要生氣”的樂句。說明：1、 通過節(jié)奏與唱譜練習(xí)，使學(xué)生能準(zhǔn)確地掌握后十六分節(jié)奏，唱準(zhǔn)變化音，從而解決歌唱中的難點(diǎn)。2、 通過先唱詞再唱譜，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)演唱中的困難之處，接而提出問題，這樣的學(xué)唱方式將會(huì)提高學(xué)生唱譜的積極性。6、 完整演唱歌曲。（三）歌曲處理。1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@首歌曲的風(fēng)

5、格特點(diǎn)。2、分組討論：怎樣演唱好這首歌曲？ 3、達(dá)成統(tǒng)一的處理方式，分段練唱。4、充滿感情地完整演唱。說明：在學(xué)生交流和解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生處理歌曲的能力，同時(shí)使學(xué)生能主動(dòng)積極而又富有感情地投入歌唱活動(dòng)，從而達(dá)到本課的教學(xué)目的。三、即興創(chuàng)作活動(dòng)1、分析歌詞特點(diǎn)。河里青蛙是從哪里來？是從那水田向河里游來。甜蜜歌聲是從哪里來？是從那心底到嘴邊來。哎喲媽媽請(qǐng)你不要對(duì)我生氣，哎喲媽媽請(qǐng)你不要對(duì)我生氣，哎喲媽媽請(qǐng)你不要對(duì)我生氣，年輕人總是這樣愛快樂。2、創(chuàng)作歌詞。請(qǐng)同學(xué)們將自己對(duì)母親、媽媽的情感編寫成歌詞，填進(jìn)哎喲，媽媽的旋律中，以小組為單位寫在小黑板上，比比哪一組創(chuàng)作的歌詞最富有真情實(shí)感，歌詞唱

6、起來更順暢，更貼切。（播放滾動(dòng)哎喲，媽媽歌曲伴奏作背景）3、各小組展示，并進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。4、全班一起演唱?jiǎng)?chuàng)編得分最高小組的歌詞。說明：通過即興創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，表達(dá)學(xué)生對(duì)母親的心聲。以小黑板的形式組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，意在鼓勵(lì)同學(xué)們積極投入集體創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生集體合作的意識(shí)。5、提出倡議。將創(chuàng)作得最好的歌詞上傳到學(xué)校校園網(wǎng)上，讓更多的同學(xué)看到，與更多的人交流。三、 小結(jié)。 第二課時(shí) 【課 題】 多彩的亞洲音樂【教學(xué)內(nèi)容】1、 欣賞伐木歌、水姑娘、阿里郎 2、 復(fù)習(xí)簡(jiǎn)譜中的裝飾音。【教學(xué)目的】1、 通過欣賞音樂讓學(xué)生感受日本、印度、朝鮮等國(guó)家的音樂風(fēng)格，領(lǐng)略他們的民風(fēng)、民情。2、

7、 認(rèn)識(shí)“伽椰琴”、“長(zhǎng)鼓”“八尺”“印度笛”等樂器?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生對(duì)亞洲其他國(guó)家音樂的興趣?！窘虒W(xué)過程】一、 復(fù)習(xí)歌曲哎喲，媽媽1、要求用幽默、風(fēng)趣而富有彈性的聲音集體演唱歌曲。2、個(gè)別學(xué)生表演獨(dú)唱。說明：通過復(fù)習(xí)，有利于學(xué)生進(jìn)一步鞏固掌握歌曲。個(gè)別表演既能提高學(xué)生的演唱積極性，又能檢查學(xué)生是否真正學(xué)會(huì)了歌曲，并可作好相應(yīng)的課堂評(píng)價(jià)工作。二、 新授（一） 欣賞伐木歌（第一、第二部分） 第一部分1、請(qǐng)學(xué)生講講對(duì)日本民族的了解。2、觀賞一組有關(guān)日本建筑、文化、樂器的圖片。3、聽賞第一部分，請(qǐng)學(xué)生展開想象說說這段音樂所描繪的情景，交流聽到了哪些模擬音響。第二部分。1、聽聽有哪些樂器演奏？音

8、樂旋律有什么特點(diǎn)？說明：引導(dǎo)學(xué)生聽出旋律中的變化音，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨能力。2、這段音樂描繪了怎樣的情景？3、用打擊樂器或擊掌等形式為音樂配伴奏。說明：通過這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生融入在音樂熱烈的氣氛中，感受日本盆舞的音樂特點(diǎn)。（二）欣賞水姑娘1、聽賞，說說音樂旋律有什么的特點(diǎn)？說明：引導(dǎo)學(xué)生聽出旋律中的裝飾音，將音樂常識(shí)融匯在音樂聽賞活動(dòng)中。2、展示印度民間樂器圖片和印度電影中的舞蹈片段。3、分小組學(xué)做一兩個(gè)印度舞蹈的動(dòng)作。4、再次聆聽水姑娘音樂，各小組接龍式展示學(xué)做的印度舞蹈動(dòng)作，教師組織小組活動(dòng)的評(píng)價(jià)。（三）欣賞阿里郎1、聽賞歌曲阿里郎，同時(shí)觀賞朝鮮舞蹈。2、呈示“伽椰琴”、“長(zhǎng)鼓”樂器圖

9、片。3、介紹“阿里郎”民歌的由來以及它在朝鮮民族音樂中的地位。4、再聽阿里郎，請(qǐng)學(xué)生隨著3/4拍的音樂拍擊節(jié)奏|:X X·X X·X |，身體隨音樂節(jié)奏自由律動(dòng)。三、請(qǐng)學(xué)生小結(jié)本課的學(xué)習(xí)感受。四、作業(yè)請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備亞洲其他國(guó)家的音樂文化資料，為下節(jié)課交流作準(zhǔn)備。第三課時(shí)【課 題】 亞洲音樂之旅【教學(xué)內(nèi)容】、 吹奏可愛的萊隆萊隆、 亞洲音樂的拓展學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)目的】1、通過音樂拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，了解更多亞洲國(guó)家的音樂和風(fēng)土人情。2、學(xué)會(huì)吹奏可愛的萊隆萊隆。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)吹奏可愛的萊隆萊隆【教學(xué)過程】一、 學(xué)生交流介紹亞洲各國(guó)音樂。說明：1、這個(gè)活動(dòng)基于上節(jié)課布置的

10、音樂作業(yè)，同時(shí)也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。2、通過學(xué)生多種方式的介紹，豐富拓展了學(xué)生的視野。二、 音樂旅行（一） 聽音樂找國(guó)家1、拉網(wǎng)小調(diào) 日本2、厄爾嘎茲 土耳其3、梭羅河、佳美蘭 印度尼西亞4、喵喵，小貓咪 尼泊爾（二） 聽辨樂器找國(guó)家1、八尺2、獨(dú)弦琴3、古箏4、伽椰琴說明：這個(gè)活動(dòng)，要求學(xué)生在亞洲地圖板塊上，尋找聽到的樂器所屬的國(guó)家，整合了相關(guān)的地理知識(shí)，從而提高了學(xué)習(xí)的積極性。三、 吹奏可愛的萊隆萊隆1、練習(xí)樂曲的節(jié)奏2、視唱樂譜3、請(qǐng)學(xué)生為樂譜標(biāo)注彈奏的指法。個(gè)別學(xué)生在黑板上注，教師指點(diǎn)。說明：通過學(xué)生自主地編寫指法，提高學(xué)生彈奏的準(zhǔn)確度以及對(duì)指法的重視。4、分句吹奏練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。5、學(xué)生兩兩相互交流吹奏練習(xí)。說明：在教師個(gè)別指導(dǎo)和學(xué)生兩兩相互吹奏的過程中，可以相互發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而培養(yǎng)他們的相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛的精神，同時(shí)為更多的同學(xué)能正確地吹奏提供了保障，解決了本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。6、完整吹奏全曲。四、 請(qǐng)學(xué)生小結(jié)本單元的學(xué)習(xí)感受。教學(xué)反思通過三課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，基本完成了第三單元的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)安排和課堂教學(xué)活動(dòng)中可以感受