4.2.2人才培養(yǎng)方案的制定標(biāo)準(zhǔn)、過程、目標(biāo)

1、4.2.2、人才培養(yǎng)方案的制定標(biāo)準(zhǔn)、過程、目標(biāo)云南工商學(xué)院設(shè)計學(xué)院成立于1999年，主要包含電腦藝術(shù)設(shè)計、影視廣告、動漫設(shè)計與制作、裝潢藝術(shù)設(shè)計、建筑設(shè)計技術(shù)、園林工程技術(shù)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、中國古建筑設(shè)計技術(shù)等專業(yè)，云南工商學(xué)院十分注重專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定，集全院之力，匯天下之才，對人才培養(yǎng)方案的制定標(biāo)準(zhǔn)、過程、目標(biāo)都有著十分嚴(yán)格的要求，具體如下：1、 人才培養(yǎng)方案的制定標(biāo)準(zhǔn)：（1） 堅持注重素質(zhì)教育標(biāo)準(zhǔn)：高等職業(yè)院校堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)。全面貫徹國家的教育方針，加強思想政治教育，重視學(xué)生的職業(yè)道德教育和法制教育，注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，保證培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。（2） 堅持應(yīng)

2、用為本，學(xué)以致用標(biāo)準(zhǔn)：以學(xué)院辦學(xué)定位和服務(wù)宗旨為指南，立足于培養(yǎng)高端技能型切合用人單位需要的一線技術(shù)、管理人才的目標(biāo)，在注重理論教學(xué)的同時，更加突出實踐性。在實踐教學(xué)體系的設(shè)計上，針對企業(yè)、行業(yè)和社會發(fā)展的需要，按照課程實訓(xùn)、專項實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)等模塊構(gòu)建實踐能力培養(yǎng)體系，使培養(yǎng)方案具備鮮明的時代特征，以增強學(xué)生的就業(yè)能力。（3） 堅持課程體系整體化標(biāo)準(zhǔn)：課程設(shè)置根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)能力的需要，堅決克服因人設(shè)置課程的偏向，課程體系的整體優(yōu)化，要注重課程之間在邏輯和結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系和融合，妥善處理好通識教育課程、職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程、崗位技術(shù)課程與職業(yè)拓展課程的關(guān)系，處理好課程的先行與后續(xù)、基礎(chǔ)與專業(yè)、

3、理論與實踐的辯證關(guān)系。（4） 堅持建立特色培養(yǎng)模式標(biāo)準(zhǔn)：在遵循學(xué)院培養(yǎng)方案總體框架基礎(chǔ)上，根據(jù)各專業(yè)的特點、專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革需要，在充分挖掘現(xiàn)有教學(xué)積淀的基礎(chǔ)上，科學(xué)設(shè)計人才培養(yǎng)體系和課程體系，整合優(yōu)質(zhì)資料，重點突破，彰顯專業(yè)特色，結(jié)合專業(yè)建設(shè)實際情況，選擇適合本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。1. 項目驅(qū)動，企業(yè)化培養(yǎng)：通過與企業(yè)深度合作，以企業(yè)需求為導(dǎo)向，按照企業(yè)崗位的技能要求設(shè)立相應(yīng)課程，融生產(chǎn)經(jīng)營、技術(shù)開發(fā)、科學(xué)管理于一體，構(gòu)建以項目驅(qū)動為主要學(xué)習(xí)形式的企業(yè)化人才培養(yǎng)模式。2. 工學(xué)結(jié)合，課證深度融合：積極推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要

4、切入點；積極推行“雙證書”制度，將職業(yè)資格考證的內(nèi)容融進日常教學(xué)中去，實行“基本技能+崗位技能+職業(yè)發(fā)展能力”的課證深度融合的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建以職業(yè)技術(shù)能力為本位的課程模式，采取模式的形式設(shè)計課程體系。3. 校企合作，訂單培養(yǎng)：根據(jù)用人單位所需要的人才的數(shù)量，知識水平或職業(yè)技能、崗位人才需求等，制定人才培養(yǎng)方案，由學(xué)院組織實施，理論教學(xué)和課程技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)主要在學(xué)校進行，實踐、實訓(xùn)和專業(yè)綜合技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)主要由用人單位完成，雙方共同培養(yǎng)人才。4. 模塊教學(xué)，分段培養(yǎng)，多輪實訓(xùn)，遞進上升：構(gòu)建包含“專業(yè)認(rèn)知+基本技能+專業(yè)綜合實訓(xùn)+生產(chǎn)性實訓(xùn)+頂崗實習(xí)”五個能力模塊的“階梯式”人才培養(yǎng)方案，通過學(xué)

5、生的認(rèn)知技能、單項操作技能、專業(yè)核心綜合技能的反復(fù)訓(xùn)練，循環(huán)操作，實現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和職業(yè)綜合素質(zhì)的階梯式上升。（5） 課程體系構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)：1. 課程體系的設(shè)計思路：以行業(yè)、企業(yè)調(diào)研為依據(jù)確認(rèn)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位群確定崗位群工作任務(wù)分析崗位群典型工作任務(wù)歸納崗位群的可行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)化專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程對專業(yè)課程進行難度分類重構(gòu)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程框架設(shè)計專業(yè)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容、設(shè)計必須的基礎(chǔ)理論課程構(gòu)建工作過程系統(tǒng)化的課程體系質(zhì)量評價、持續(xù)改進。2. 課程體系設(shè)置與職業(yè)資格證書銜接：將課程設(shè)置與職業(yè)資格證書有機聯(lián)系，教學(xué)內(nèi)容與國家制定的職業(yè)分類和職業(yè)資格制度相適應(yīng)，把“雙證書”制度納入到專業(yè)人才培養(yǎng)方案中。

6、3. 課程體系設(shè)計要體現(xiàn)德育優(yōu)先、全面發(fā)展的育人理念：人才培養(yǎng)在職業(yè)技能提升的同時，要注重德育優(yōu)先，注重人文素質(zhì)教育與職業(yè)道德教育的培養(yǎng)，堅持課內(nèi)外教學(xué)活動和校外教育活動相結(jié)合，正確處理好德育與智育、理論與實踐的關(guān)系，正確處理好傳授基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)職業(yè)能力、提高綜合素質(zhì)三者之間的關(guān)系，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)教學(xué)工作的整體優(yōu)化，切實保證培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。4. 課程體系設(shè)計體現(xiàn)能力鑒定理念，建立有效的課程評價制度：根據(jù)課程的教學(xué)特點，學(xué)生的學(xué)業(yè)考核評價及能力鑒定可采用書面考試與口頭陳述結(jié)合、書面報告與實際操作結(jié)合、理論測試與作品制作結(jié)合、小組項目成果與個人貢獻結(jié)合、課堂學(xué)習(xí)與課外實踐結(jié)合、學(xué)校評

7、價與企業(yè)評價結(jié)合、建立課程學(xué)習(xí)需求分析和反饋制度，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、職業(yè)態(tài)度、教學(xué)效果等方面，對學(xué)生進行認(rèn)可度評價。5. 課程體系的構(gòu)建采用“通識學(xué)習(xí)領(lǐng)域+專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域+素質(zhì)拓展領(lǐng)域”的基本模式：在專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中要以“工作過程”、“職業(yè)能力”或“典型工作任務(wù)”為主線，以形成實際技能為重點，以培養(yǎng)職業(yè)能力為目標(biāo)，在素質(zhì)拓展領(lǐng)域涵蓋文化素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、身心素質(zhì)、文體素質(zhì)等課程。2、 人才培養(yǎng)方案制定的過程：附：云南工商學(xué)院設(shè)計學(xué)院人才培養(yǎng)方案調(diào)研一、調(diào)研主題: 人才崗位設(shè)置與人才需求情況二、調(diào)研目的：為了及時了解區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和發(fā)展?fàn)顩r，掌握企事業(yè)單位對設(shè)計專業(yè)人才的崗

8、位群、工作任務(wù)和需求情況，把握本專業(yè)的辦學(xué)方向，找準(zhǔn)高職人才培養(yǎng)的定位，合理制定人才培養(yǎng)方案、課程體系建設(shè)、專業(yè)教材開發(fā)、健全我系校外實訓(xùn)基地等，真正體現(xiàn)教育部和學(xué)校提出的的辦學(xué)方針，特對云南省內(nèi)多家企業(yè)進行調(diào)研。三、調(diào)研成員及任務(wù)分配：姓名職務(wù)所調(diào)研公司企業(yè)鄧紹彪分院院長紫蘋果裝飾公司邱杰專業(yè)教師Google地圖昆明公司王非專業(yè)教師土地公公有限公司耿曉慶專業(yè)教師魯班裝飾公司龔進專業(yè)教師東方航空李園園專業(yè)教師昆明祥鵬廣告有限公司盧青青專業(yè)教師康達廣告公司四、調(diào)研企業(yè)：校企合作企業(yè)：紫蘋果裝飾公司、Google地圖昆明公司、土地公公有限公司、魯班裝飾公司、東方航空、昆明祥鵬廣告有限公司、康達廣告

9、公司。五、調(diào)研時間：2014年9月-12月六、調(diào)研方式：深入企業(yè)，現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)、訪談、座談交流及問卷調(diào)查等方式。七、調(diào)研對象：項目經(jīng)理、技術(shù)員、其他員工、云南工商學(xué)院畢業(yè)的職員八、調(diào)研內(nèi)容：1、企業(yè)概況 包括企業(yè)所屬行業(yè)、發(fā)展歷程、主要產(chǎn)品（工程項目）、企業(yè)文化、管理制度以及發(fā)展前景等。2、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、工作崗位及用人要求本專業(yè)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展趨勢、人才需求（對人才的需求情況及知識、能力、素質(zhì)要求）與專業(yè)發(fā)展方向 ；相同類型兄弟院校的人才培養(yǎng)改革趨勢（情況）;本專業(yè)定位與特色；本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格（知識、能力、素質(zhì)）；課程體系設(shè)置、實踐教學(xué)及相應(yīng)的學(xué)時學(xué)分分配； （5

10、）本專業(yè)現(xiàn)行人才培養(yǎng)方案的基本情況及存在的問題； (7)本專業(yè)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)組織管理及人才培養(yǎng)方案執(zhí)行的機制保障。九完成調(diào)研報告： 調(diào)研報告應(yīng)包括以下幾方面內(nèi)容（供參考）： 調(diào)研工作組織與開展情況； 社會對本專業(yè)人才的需求情況與知識、能力、素質(zhì)要求； 相同類型兄弟院校的人才培養(yǎng)改革趨勢（情況）;本專業(yè)現(xiàn)行人才培養(yǎng)方案的基本情況及存在的問題；對本專業(yè)本輪人才培養(yǎng)方案修訂的意見和建議；對全校公共課程、通識課程設(shè)置與建設(shè)的意見和建議；(7)對學(xué)校人才培養(yǎng)方案修訂總體設(shè)計的意見與建議。十、調(diào)研過程應(yīng)注意的幾點：1.在開展人才培養(yǎng)方案修訂調(diào)研的同時，還應(yīng)按照學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，進行專業(yè)建設(shè)其他方面內(nèi)容（如

11、學(xué)科專業(yè)設(shè)置、專業(yè)資源平臺建設(shè)、專業(yè)建設(shè)管理制度等）的調(diào)研論證。2依照“穩(wěn)定發(fā)展規(guī)模、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、注重內(nèi)涵建設(shè)、重視基礎(chǔ)專業(yè)、提升傳統(tǒng)專業(yè)、做強優(yōu)勢專業(yè)、扶植新興專業(yè)、突出應(yīng)用技術(shù)”總體思路，結(jié)合調(diào)研情況，從市場需求、人才培養(yǎng)質(zhì)量、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)改革、健全制度等方面理清各個專業(yè)建設(shè)的基本思路，認(rèn)真組織制定適合本系和各個專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。3將系部的調(diào)研報告及專業(yè)建設(shè)計劃分別匯編成冊，供校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)職能部門決策參考。 4調(diào)研報告補充參考內(nèi)容：（1）社會經(jīng)濟發(fā)展對本專業(yè)人才的需求狀況及趨勢，畢業(yè)生就業(yè)后的發(fā)展情況，行業(yè)、產(chǎn)業(yè)和用人單位對專業(yè)人才在知識、能力和素質(zhì)等方面的訴求。 （2）同類型院

12、校相同專業(yè)在人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容與課程體系、教學(xué)方法與手段、教學(xué)管理等方面的優(yōu)勢與特色，改革和創(chuàng)新的做法與經(jīng)驗。 （3）本專業(yè)在全面推進應(yīng)用型人才培養(yǎng)時，實訓(xùn)教學(xué)和集中性實踐教學(xué)等方面存在的困難及改革設(shè)想與措施。 （4）現(xiàn)行人才培養(yǎng)方案的運行現(xiàn)狀、存在的問題及解決措施與建議。特別要明確當(dāng)前課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容哪些方面是合理的，哪些方面亟需調(diào)整或淘汰，以便為人才培養(yǎng)方案的制定提供依據(jù)。 （5）調(diào)研（研討）的主要收獲與體會、思考與建議。 企 業(yè) 調(diào) 研 討 論 問 卷時間：公司： 帶隊老師：云南工商學(xué)院第一組學(xué)員： 被調(diào)研人員： 訪談內(nèi)容：一:貴公司是一個什么公司?公司的主營業(yè)務(wù)是什么?二：貴公司

13、公司的主要優(yōu)勢是哪些？三:貴公司企業(yè)現(xiàn)有員工多少人？本科、高職學(xué)歷員工占的比例是多少？他們一般從事哪些方面的工作？四:貴公司企業(yè)人才的主要來源是什么？五:目前企業(yè)最緊缺需求的人才?六:企業(yè)具體崗位對技能的要求.七：在貴公司畢的學(xué)生一般能夠從事哪些方面的設(shè)計相關(guān)的工作？八：貴公司對剛招聘的畢業(yè)生的基本技能和基本素質(zhì)要求是什么？九：貴公司對教師教育設(shè)計專業(yè)的老師在向?qū)W生傳授技能方面有哪些要求？十：本科、高職畢業(yè)的學(xué)生在貴公司上班期間提升的空間有多大？或者說本科、高職畢業(yè)的學(xué)生他們的能力再提高的話，還需要向哪些方面加強？十一:貴公司招聘的學(xué)生中對各個層次及各個崗位的學(xué)生或?qū)W員的基本技能要求和基本素質(zhì)要求是什么？ 設(shè)計學(xué)院企業(yè)人才需求情況調(diào)查表企業(yè)名稱法定代表人企業(yè)類型所屬行業(yè)填表日期企業(yè)地址企業(yè)網(wǎng)址注冊資金注冊時間聯(lián)系人聯(lián)系電話傳 真E-mail類 別人才需求崗位需求人數(shù)專 業(yè)學(xué)歷職稱知識要求技能要求素質(zhì)要求本科專科中專高級中級崗位設(shè)置專業(yè)技術(shù)人員3、 人才培養(yǎng)方案制定目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)扎實掌握藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)理論、知識，具有一定實際應(yīng)用能力，能從事平面廣告、影視廣告、動漫設(shè)計與制作、建筑、城市規(guī)劃、景觀設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計等領(lǐng)域工作以及滿足本專業(yè)教學(xué)與研究工作需要的德才兼?zhèn)涞母呒寄?/p>